“县管校聘”存在的一些值得大家思考的问题

什么是“县管学校招聘”？

自“义务教育均衡发展”启动以来，各地为了实现“师资均衡配备”，制定了一套管理制度：“县管校招”制度。 据说这个制度的好处就是把“学校人”变成了“系统人”。

要把教师从“学校人”变成“系统人”，就需要经常更换教师的工作单位。 人们喜欢稳定，老师自然不喜欢频繁的调动。 如果是从条件差的单位调到好的单位，还不如从农村调到城市。 如果老师从乡镇调到偏远山区，没有任何补贴，估计没有一个调过来的老师会主动报名。

“县管校招”最重要内容之一是“强制分流”

那么该怎么办？ “县管学校招生”的定义非常明确：“在一定期限内强制分流”。 如果没有人自愿，他们就会“被迫分流”。 如果任何老师违反安排，他或她将面临被解雇的风险。

这就是“县管校招”的实际作用，利用“强制分流”制度实现师资平衡。 那么这个“县管校招”是否是一个完善的制度呢？ 实施过程中是否还存在其他不公平的情况？

下面，我简单提出一个问题供大家讨论，让更多​​的人了解和关注教育。 问题是：

1、“县管校招”实施后，校长权力会变大吗？

我们都知道，现在学校实行“校长负责制”。 校长是学校的法定代表人，对学校管理有绝对的发言权和权力。 不过，尽管如此，如果有些老师因为某些事情顶撞了校长，如果老师没有做出什么出格的事情，校长也只能干瞪眼，最多也不会给老师一些好处。 不过，如果这个老师不顾名利的话，校长也拿他没有办法。

【如果你不听我的话，我随时可以带走你！ ]

“县管校招”实施后，情况可能会有所不同。 校长会不会根据自己的喜好操纵招聘流程，排除与他有矛盾的老师，然后趁机将自己不喜欢的老师调到另一所学校？ 其他单位？ 换句话说，校长的权力更大吗？ 这是老师们最担心的事情之一。

第二，是否会加剧学校领导与普通一线教师之间的不信任？

正因为，“县管校招”实施后，校长的权力可能会增大、不受约束。 一些喜欢心计的校长会利用手中的权力操纵招聘过程，从而乘机排除某个不服从管理的教师，造成工作中校长与普通教师之间的不信任和互不尊重。 不知道什么时候沟通就会被强制，校长和普通教师之间就不会建立起一种相互尊重和信任的工作关系。

三、“县管校招”实施后，哪些教师被强行调动？

这就是我的主题的重点。 “县管校招”实施后，哪些教师将被强行从乡镇学校抽调？ 通过这次当地的“竞聘分流”，我发现我们学校被分流的老师大多年龄在五十岁以上，不擅长操作电脑，教师诚实，不喜欢讨好。 还有几个老师被分流了。 不关心这种“竞聘分流”、没有做好竞聘准备的教师。

这些分流教师最终被迫前往偏远地区。 感觉有点像被评定为不称职后被分流的感觉。 而且可以发现，只有条件较好的学校的学生才会转学到条件差的学校，而条件差的学校的学生几乎不会转学到条件好的学校。 这个问题值得思考。

结论：“县管校招”是一种新的管理方式，但无论是哪种管理方式，都有其优点和缺点。 如何客观看待“县管校招”的利弊，“县管校招”实施后如何发现问题、解决问题，成为每一个关心教育的人的疑问。

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