1、能够愉快地参加集体活动。
2. 知道每个人都有两只耳朵。 它们长在头部两侧，耳朵是用来听声音的。
活动准备：
布偶娃娃妈妈兔子小猫
活动流程：
1.情景表演介绍主题。
小玲玲-----嘿！ 妈妈怎么了？
小玲玲真听话。 你妈妈一叫你，你就来。 你怎么知道你妈妈打电话给你？
我用我的小耳朵听着。
你的耳朵在哪里？ 这里！
今天我们去看奶奶吗？ 好的。
那我们走吧！
问题：
1.你看到谁了？
2. 小玲玲怎么听到妈妈叫他的？
2.观察并了解耳朵
1.老师：小玲玲有一双聪明的小耳朵，那它们有吗？ 他们在哪里？ 那里有多少？ 我们的耳朵是什么样的？
（我们摸捏自己的小耳朵和旁边孩子的耳朵。）
（柔软的…………..）
我们看看旁边孩子的耳朵中间有什么？ （小洞……）
2.我们的耳朵有什么用？ （听声音）
只需轻声说出你最好朋友的名字，看看是否有效。
3.小动物耳朵
小孩子都有聪明的耳朵，但是小动物有耳朵吗？ 我们一起来称呼兔子和小猫吧。
木偶戏（小兔子、小猫）
小兔子---------小兔子
嘿，哈喽，孩子们！
小兔子你好！ 我要去幼儿园了再见！ 小兔子怎么能听到我们叫它呢？ 小兔子的耳朵还好吗？
4.讨论如何保护耳朵
儿童和动物都有聪明的耳朵。 如果我们的耳朵有病，我们就听不到声音。 我们该如何保护我们的耳朵呢？
（洗头时注意不要让水流进耳朵的小孔）
（如果听到很大的声音，请张开嘴或走开）
5.游戏：聪明的小耳朵
我们都有聪明的小耳朵，那么我们来比较一下谁的耳朵最聪明呢？
今天天气真好，我们出去玩游戏吧？ 曲老师教案网站 但是玩游戏的时候，如果天气不好，刮风了，下大雨了怎么办？ （赶紧逃回家）那你就扬眉听听，看谁的小耳朵最聪明。 玩游戏三遍，然后问：
你刚才听到什么声音？ 你用什么来听的？
出色地！ 孩子们真棒！
活动反思：
《新纲要》明确指出：儿童的语言能力是在使用过程中发展的。 发展孩子语言的关键是创造一个让他们想说、敢说、喜欢说、有机会说、并得到积极回应的场所。 环境。 幼儿园语文教材非常灵活，要求教师更快地提高自身素质，跟上时代的步伐，适应幼儿的特点。 根据孩子的发展，在实践中不断改进教学方法，逐步形成自己的特色。 教学方法。
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