小学语文基础知识:情境表演,引出主题

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1、能够愉快地参加集体活动。

2. 知道每个人都有两只耳朵。 它们长在头部两侧,耳朵是用来听声音的。

活动准备:

布偶娃娃妈妈兔子小猫

活动流程:

1.情景表演介绍主题。

小玲玲-----嘿! 妈妈怎么了?

小玲玲真听话。 你妈妈一叫你,你就来。 你怎么知道你妈妈打电话给你?

我用我的小耳朵听着。

你的耳朵在哪里? 这里!

今天我们去看奶奶吗? 好的。

那我们走吧!

问题:

1.你看到谁了?

2. 小玲玲怎么听到妈妈叫他的?

2.观察并了解耳朵

1.老师:小玲玲有一双聪明的小耳朵,那它们有吗? 他们在哪里? 那里有多少? 我们的耳朵是什么样的?

(我们摸捏自己的小耳朵和旁边孩子的耳朵。)

(柔软的…………..)

小学语文基础知识:情境表演,引出主题 亲子成长 小兔子 第1张

我们看看旁边孩子的耳朵中间有什么? (小洞……)

2.我们的耳朵有什么用? (听声音)

只需轻声说出你最好朋友的名字,看看是否有效。

3.小动物耳朵

小孩子都有聪明的耳朵,但是小动物有耳朵吗? 我们一起来称呼兔子和小猫吧。

木偶戏(小兔子、小猫)

小兔子---------小兔子

嘿,哈喽,孩子们!

小兔子你好! 我要去幼儿园了再见! 小兔子怎么能听到我们叫它呢? 小兔子的耳朵还好吗?

4.讨论如何保护耳朵

儿童和动物都有聪明的耳朵。 如果我们的耳朵有病,我们就听不到声音。 我们该如何保护我们的耳朵呢?

(洗头时注意不要让水流进耳朵的小孔)

(如果听到很大的声音,请张开嘴或走开)

5.游戏:聪明的小耳朵

我们都有聪明的小耳朵,那么我们来比较一下谁的耳朵最聪明呢?

今天天气真好,我们出去玩游戏吧? 曲老师教案网站 但是玩游戏的时候,如果天气不好,刮风了,下大雨了怎么办? (赶紧逃回家)那你就扬眉听听,看谁的小耳朵最聪明。 玩游戏三遍,然后问:

你刚才听到什么声音? 你用什么来听的?

出色地! 孩子们真棒!

活动反思:

《新纲要》明确指出:儿童的语言能力是在使用过程中发展的。 发展孩子语言的关键是创造一个让他们想说、敢说、喜欢说、有机会说、并得到积极回应的场所。 环境。 幼儿园语文教材非常灵活,要求教师更快地提高自身素质,跟上时代的步伐,适应幼儿的特点。 根据孩子的发展,在实践中不断改进教学方法,逐步形成自己的特色。 教学方法。

标签: 亲子成长 小兔子

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