有趣的
静电实验
鲁东大学实验小学三年级3班 刘婷月
指导老师：未来之星王晓琳
今天，王老师带我们做了一个非常有趣的小实验——摩擦产生静电。
上课前，同学们兴高采烈地拿着尺子和白纸，好奇地盯着老师，想知道：“今天会发生什么有趣的现象呢？”
上课了，同学们迫不及待地坐在桌前，耐心地等待着。听完老师的吩咐，我镇定地行动起来。我先是兴奋地把纸撕成形状各异、大小不一的碎片，有的像雪花，有的像小树枝，小的有指甲盖那么大，大的有手掌那么大。然后，我拿了一把尺子在头皮上来回擦着。不一会儿，我感觉头皮麻麻的，热热的。于是，我想：“应该没事的。”接着，我毫不犹豫地把尺子靠近纸张，小纸片就像杂技演员一样站在尺子上。看到眼前这一幕，我心里暗自高兴，可就在我得意之时，纸张却以螺旋状掉了下来。我难过地皱起眉头，陷入了沉思。
就在我不知所措的时候，老师鼓励我说：“摩擦会产生静电，你可以加快摩擦速度，可以摩擦裤子、头发！”话音刚落，同学们又开始动了起来。我紧紧握住尺子，用尽全身的力气来回摩擦。过了一会儿，我又把尺子靠近了纸。“嗖”纸立了起来，它们慢慢地靠拢了。我屏住呼吸，举起手，“啊！纸被吸起来了。”我惊讶极了！
这次实验课真是有趣，不仅给我带来了快乐，还让我明白了摩擦起电的原理，尺子和头发摩擦产生了静电，静电带的电荷和小纸片的电荷相反，由于静电引力的作用，小纸片被尺子吸引住了。
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作文表达自己的思想、感受、观点，是一种信息输出；锻炼表达能力。孩子的语言是他思维的外壳。未来星思维作文在活跃的课堂氛围中，注重发散孩子的思维，让孩子从心出发，写出自己的声音，而不是一味的模仿。培养孩子的语言组织能力、沟通表达能力、想象力和创造力、逻辑思维能力。未来星作文户外写生不受课本、课堂的束缚，真正回归自然，用善于发现的眼睛追寻每一处精彩之处。我的手写我的心！
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我们从事作文教育多年后，发现其他孩子在写作文时也会有这两个问题。
第一，写作归写作，生活归生活。
生活中有很多事情我们乐于谈论，但是我们不能把它们写进文章里，好像它们不值得一提。那么当我们写文章时，我们必须严肃起来，好像我们必须写那些老套的东西才能使它看起来像一篇“文章”。
二是多数写作练习缺乏针对性，益处不明显。
由于没有针对每种文体练习写作方法，所以每次练习完，我并没有“进步了！我掌握了！”的感觉。当我再次拿起笔时，我依然不知道从哪里开始。
如果长期不重视这两个问题，孩子就会不知不觉地错过写作最快乐的年龄，甚至失去阅读和写作的乐趣、表达和交流的乐趣，这是令人遗憾的。
在现场教授作文时，未来星老师会带领孩子们通过游戏、互动，甚至户外活动，让孩子们观察、体验、感知、联想，然后进行技巧指导，让孩子们完成一篇生动的作文。
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