（记者）我们没有想到这个学期的期中家长会，因为我们三年级的家长会在学期初就已经开过了，所以这次就跳过了。 但孙老师还是早早准备发言。 在这种情况下，我们将其发布在这里。 以供参考。
20201120第三学期期中家长会讲话提纲：
承前启后，了解三商汉语学习特点
亲爱的家长们，我讲的话题是三年级语文学习。我演讲的题目是：承前启后，认清三上语文学习的特点
1.复习：一年级、二年级的语文学习。
一二年级，我们语文科学生的主要学习任务是学习大量的单词，培养良好的习惯。
大众识字究竟是什么样的？ 国家课程要求你认识1600个左右的单词，并能写出800个左右的单词。 然而，在整个义务教育阶段，九年的时间里，识字水平只有3500左右。 可见国家对小学一二年级的识字水平寄予厚望。 寄予厚望的是能够尽快进入独立阅读的水平，至少能够不猜测地阅读普通儿童书籍并大致理解意思。 但由于小学生个体差异巨大、家庭教育背景不同，在实际情况中，小学生语文素养水平还存在很大差异。
由于我国小学生写作文的时间普遍比较早，所以几乎要求他们一会读书就能写作文。 只不过一二年级的学生不讲作文，而是讲写作。 ——我不同意太早写论文。 只有努力读书，才能游刃有余地写作。 对于刚学会阅读的小学生来说，练习写作太困难了。 大众识字的主要目的其实不是为了作文，主要是为了早期阅读。
一年级和二年级学生的作文称为写作。
写字是什么意思？ 它基本上是口语的书面表达。 重点是解释清楚。 所谓清言。 但事实上，我们一二年级的学生在这方面还不是很扎实，而且要求虚高，这让不少学生还没开始学习作文就感到害怕。 如果教育不能激发学习兴趣，基本上可以判定为失败。 这是我们需要检讨的。
除了识字、写作之外，另一个重要的任务就是培养良好的汉语习惯。 一、二年级学生有哪些良好的汉语习惯？ 第一个是认真写作的习惯，第二个是阅读课外书的习惯。 这两个习惯是最重要的。
在人与人之间的学习竞争中，最终决定成败的是学生自身的学习习惯。
为什么习惯的力量如此强大？ 因为好的习惯无处不在，并在学习中发挥出正能量，推动你从成功走向更大的成功。 相反，坏习惯是负能量，会让你在语文学习中不断失败。
2.审视当下：我们当前的汉语学习。
①二班三班，写字好的学生很多，写字好的学生也很多。 孙老师为何如此看重写作？ 因为每一个字的背后都有一个活生生的人。 作家读书时的状态基本上可以通过写作来表达。 乱写乱画，画画，他就是一个做事马马虎虎的孩子，不站不坐，甚至边吃零食边看电视边写作业。 作业会生动地告诉我我是否细心。 相反，字迹工整，五官俊秀，一看就赏心悦目。 这背后站着一个干净的孩子，做事有条不紊，微笑着思考、写作。 比较两者并作出判断。
写作也是语文核心素养最直观的体现。 希望大家关注儿童写作。 你在家看，不用担心对不对，但基本上可以看出他是否认真对待。 如今，教师教学存在诸多问题，学生往往受到不完整的教育。 家庭必须肩负起教育责任。
书法练习册是大家练习书法的范本。 如果你在书法书上写得不好，那就很糟糕了。
孙老师也希望大家不要跟风。 做出你自己的判断。 有人说，老师不批作业，需要家长批。 你认为我们班有这样的人吗？ 不。 有人说，老师不在课堂上讲课，而是在自己的补习班里讲课。 我们班有这个吗？ 也不。 你必须相信你所看到的，不要随波逐流。 人们说老师的坏话。 你要勇敢地说我孩子的老师不是这样的。 我们新区真正的小学老师可不是这样的。 正能量需要大家凝聚，而不是罔顾事实，闭着眼睛说谎。
我们都是社会的成员。 好的社会风气有你的正气，坏的社会风气你也无法独善其身。 这正是雪崩的时候，无辜的雪花在哪里呢！
②但到了三年级，写作成为正式的书面表达任务，正式称为作业。 这个练习的名称一直使用到六年级。 直到初中，才又改了名字，叫“写字”。 孙老师讲了很多关于如何写好作文的内容，收到了很好的效果。 孙老师以前教过学生很多基本类似的东西，但从未有过这么好的效果。 这次期中考试，语文作文部分是30分。 我们班作文平均分是26.47分，得分率为88.2%。 这样的作文结果是非常令人兴奋的。 这说明我们3-2班的家长素质普遍比原来的家长要高很多。 社会正在进步。 从目前来看，我们彼此已经形成了良好的关系。 孙老师很高兴。
接手三年级教学时，最大的担忧就是学生不能很好地改变学习方向。 以前，一二年级学生写字时，不会写的字可以用拼音。 现在，孙老师基本上是不允许的。 这不是拼音，我也不会写这个字。 我应该怎么办？ 一是改一个词。 汉语词汇丰富，不同的词语可以表达基本相同的意思。 我不会写“表扬”，但我会写“表扬”。 如果我不会写“赞美”，那就改吧。 ——我语文考了90分，爸爸夸我进步了。 我语文考了90分，爸爸表扬我进步了。 我语文考了90分，爸爸说我考得很好。
二是查字典。 词典是重要的语言工具书。 工具需要经常使用，才能变得得心应手。 大字典不方便随身携带。 可以放在教室柜子里，也可以买小学生专用词典。 学习查字典是一项非常重要的汉语技能，习惯查字典是一个非常好的汉语习惯。
三是向别人请教。 最后用拼音代替。
三年级写好作文最方便有效的方法就是关注孙老师的公众号：国文学习中的孙子兵法。 这是大家做亲子阅读最好、最亲切的方式。
③从阅读教学到阅读问题解决，是一个很大的进步。
但基本原则和思想没有改变。 这是一个普遍现象，不仅仅是我们班。 这次期中考试，班内阅读为10分，我们班的得分率为86.6%。 我觉得我们处于正常状态。 课外阅读14分，我们班平均分8.58，得分率61.3%，一下子下降了25个百分点。
但如何有效提高课外阅读水平呢？ 我认为我们还是需要从提高课堂阅读教学的效率入手，将课内活动与课外活动结合起来。 这让我们回到课外阅读的好处的问题上。 所以，孙老师希望大家鼓励自己的孩子多读书。 不要问孙老师我的孩子应该读什么书。 可以带孩子去书店，让他们在书店待很长时间。 你可以购买他们想要的书。 买给他。 几个好同学可以成立读书互助群，传播好书。 假期聚在一起也是很优雅的事情，不仅仅是吃饭、玩耍，还可以一起谈论读书。 这样，你就可以从泛读走向精读，从休闲阅读走向专业阅读。
家长也可以一起参与。
不谈学习，只回答问题。 研究问题可以提高你的成绩。 然而，大量的沉浸式阅读可以在汉语中发挥更强大的作用。 从长远来看，这是最重要的核心竞争力。
这次期中考试，我们班的语文成绩基本比较理想。 除了我刚才提到的阅读和作文之外，还有基础知识。 第一题是抄写，2分题，平均分1.89，得分率94.5%。
第二题是读拼音、写字。 该题共12分，平均分11.81分，得分率为98.4%。
第三题为对错题，10分题，平均分7.76分，得分率为77.6%。
第四题根据课文内容填空。 该题共22分，平均分20.74分，得分率为94.3%。
对于这些问题，多项选择题的得分明显较低。 我也觉得这和我们小学生不擅长这种绕口令式的回答问题有关。 同时，也与小学生思维缺乏周到性有着密切的关系。 这不是我们班的现象，而是整个三年级的现象。
3.用几句话概括一下。
大家聚在一起并不容易，但通常都会说要点。 今天是大家的聚会。 核心就是听孙老师的闲聊。 大家可以了解我们三年级孩子的语文学习情况如何，消除不必要的焦虑，增强信心，陪伴我们。 同学们一起快乐地前进。
首先要相信32班全体老师的敬业精神和敬业精神； 其次，要积极配合班主任的教学需要； 第三，如有问题及时与老师沟通，避免不必要的误会。 班主任陈老师还很年轻，但她陪伴这个班的孩子们时间最长，感情也最深。 薛老师是一位经验丰富的英语老师。 孙老师信任她，相信大家也对薛老师非常满意。 至于孙老师，虽然我们在一起的时间不长，但是我们就像和陈老师一样熟悉。 因为孙老师写的字太多了。 你读了我这么多的文字，字如我人，自然对孙老师有很深的了解。
汉语词汇博大精深，我特别喜欢“物”字。 所谓的事情，就是作为同事的同理心。 我们有共同的事业，都希望孩子健康成长，所以我们有共同的感情。 同理心意味着理解。 理解万岁。
谢谢大家，谢谢大家。 感谢命运让我们在这永恒的荒野里相遇。 一见钟情，一见钟情，如今天高地远，心里充满了喜悦！
良好的人际关系，良好的教育。
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