2023政工干部集中学习会大学生心理健康教育专题学习研讨

2023年

政工干部集中学习会

大学生心理健康教育专题研究研讨会

为进一步提高辅导员心理健康教育工作水平和专业能力，充分发挥辅导员在学生心理健康教育中的引领作用，切实强化学生心理健康教育意识。 5月8日，儿童发展与教育学院、法学院、设计学院全体政工干部在图书馆召开大学生心理健康教育专题研讨会。

集中学习——“一起看书”

研讨会上，大家交流学习了《变态心理学》这本书的第三部分：情绪障碍和行为障碍，以及第四部分精神和神经心理障碍。

变态心理学是心理学的一个分支，研究异常的心理和行为表现。 它是一门应用性的基础学科。 辅导员通过掌握书中的基础知识，可以提高在一线工作中的运用。 具备理论知识处理相应问题的能力，如何为学生干预危机，做到早预防、早治疗、早恢复正常学习和生活。

案例研究——“发挥团队的力量”

随后，各位辅导员针对大学生在工作中常见心理问题的类型和表现、心理问题学生在辅导员工作中的困惑以及辅导员自身的心理调节等进行了案例分析。 通过实际案例分析和问题交流，每位辅导员进行了案例分析。 交流中，大家汲取了团队的智慧和力量，对学生工作有了更深入的反思。

01 “早发现、早预防”的三点建议

儿童发展与教育学院党总支书记黄玲提出“早发现、早预防”三点建议：一是深入宿舍、教室，与学生保持正常互动，及时了解情况。学生趋势； 二是注重做好学生家长的日常接触，取得家长的信任； 三是建立学生举报人和学生干部网格化反馈机制。

02 四项要求

设计学院党总支书记宋海霞强调政工干部掌握基本心理学知识的重要性，并对全体政工干部提出四点要求：一是加强理论学习，掌握心理基本常识和基本方法。大学生健康教育； 其次，与班主任、宿舍管理人员合作建立沟通机制，从各个方面、各个角度关心学生的学习和生活； 第三，要学会与“00后”一代交朋友，赢得学生的信任是走进学生内心的重要前提； 四要组织常态化开展专业案例研究，将理论研究应用于实际工作，提高育人质量和效率。

03 明确职责范围

法学院党总支书记张斌提出，辅导员要明确工作中的职责范围，加强情绪辅导专业知识的学习。 “不诊断”、“不给学生贴标签”、“保护学生隐私”，但也不要放松警惕。 要增强底线意识和安全意识，共同维护和促进大学生心理健康。

学习心得--《谈成长之路》

01 陈瑞峰 儿童发展与教育学院辅导员

今天的政治干部座谈会很感人。 通过阅读《变态心理学》这本书以及与同伴的交流，我对心理健康知识有了更深入的了解，体会到自己可以掌握基本的心理技能。 学习知识在日常教育工作中的重要性。

02 张飞 儿童发展与教育学院辅导员

通过阅读《变态心理学》，我们了解到，精神疾病除了生理原因外，大部分是受到我们生活的环境和接触的文化的影响。 只有了解学生心理疾病的本质原因，才能更好地打开学生的心扉。 心结，获得信任。 宋海霞、黄玲、张斌讲述了《变态心理学》的内容并结合多年的工作经验，强调学生的心理健康一直是我们辅导员关注的重点。 当我们遇到这样的学生时，我们如何应对和处理，将对我今后的工作有很好的指导作用。

03 郑飞 儿童发展与教育学院辅导员

参加这次研讨会后，我深深认识到在学生中开展心理健康教育的重要性和紧迫性。 作为大学辅导员，我们应该了解学生的心理特点，发现可能存在的问题，掌握保持学生心理健康的措施。 做好日常谈心谈话记录，必要时联系学生家长，做好家校联动。

04 范淑贤 儿童发展与教育学院辅导员

通过学习交流会，我认识到学校培养的对象是学生。 要达到育人的目的，就必须了解学生的心理特点、存在的问题，掌握保持学生心理健康的措施。 《变态心理学》的学习和学习将帮助我学会在遇到相关问题时如何更好地表达情况，以便我更好地制定进一步的应对策略。

05 王淼淼 设计学院辅导员

辅导员的工作虽然是“万事万物”，但我们一定要保持一颗温暖的心，以乐观积极的心态看待学生遇到的问题。 我们需要对一些特别关心的学生投入足够的关爱和偏爱，同时保持自己不断学习的动力，提高专业理论知识和应对能力，更好地陪伴学生成长。

06 设计学院辅导员林明浩

辅导员要加强心理学理论学习，普及学习、长期学习，带着问题研究、联系案例。 例如，认知障碍是目前许多群体中都存在的症状。 大多数患者并不觉得自己生病了。 影响是大而持久的。 只有不断学习和梳理，才能帮助我们识别各类症状隐藏的特征。 更好地运用到管理工作中。

07 法学院辅导员胡白鸽

通过讨论，我们更加了解如何更好地处理类似问题。 首先，要与学生保持持续的沟通与交流，时刻关注学生的发展，与家长保持密切联系； 其次，我们必须保存良好的记录。 和档案记录； 最后，作为辅导员，我们要加强自身的学习，才能正确引导学生，用我们的青春为他们的成长保驾护航。

08 法学院辅导员孙一鹏

通过讨论，辅导员在日常学生管理和服务工作中必须具有敏锐的洞察力和敏感性，抓住学生心理问题的本质，做到有的放矢。 关键时刻不要惊慌，保持高度的冷静和沉着。 同时，要保障工作实施体系和信息传输系统平稳运行。 同时，还需要加强学生心理调查，进行日常心理“咨询”，尽早发现心理危机迹象。

政工干部集中学习会

本次学习研讨活动的顺利开展，不仅提供了开放的交流学习平台，营造了良好的心理健康教育氛围，而且加强了各学院辅导员之间的沟通与交流，加深了辅导员对学生心理的了解。 对危机干预的认识，梳理了心理危机干预的工作思路，让咨询师的工作沿着专业化、职业化的道路不断发展。

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