上海世界外国语学校发现一顶小帐篷，颇具新意

新学期伊始，几乎所有学校都会对教室进行打扫和装饰，帮助学生以崭新的面貌开始新的学习生活。 近日，记者在宁波上海世界外国语学校发现了新情况：这所学校的每个教室都搭起了小帐篷！ 课堂上的班级文化创建也颇有创新，这一切已经成为学校的常态。

班级文化墙。 （通讯员提供）

班级里的小帐篷就是“心情雨天车站”

文化墙按班级布置各具特色

当你走进教室时，首先映入眼帘的是角落里的小帐篷。 小帐篷里有玩具、画笔、书籍、枕头等物品。 教室里搭帐篷是什么操作？

“我们称之为‘冷静区’，也被称为‘心情净化站’、‘课堂氧吧’，这其实是一个让孩子们冷静下来的地方。” 老师说，在学习和相互交流的过程中，孩子们通常会产生多种情绪，比如愤怒、烦躁、悲伤等。

当孩子一时静不下来的时候，可以进入这个小空间，轻松地看一本书，玩一会儿魔方，看沙漏静静流淌。 在更私密的空间里，孩子们会感到更自在，也更有可能保持清醒。 “其实，有时候除了老师的帮助之外，让孩子自己走出来也更重要，他们要学会控制自己的情绪。”

每堂课的冷静区

每个教室都有一个小帐篷。 （通讯员提供）

这实际上是学校通过班级文化营造，通过环境育人的一种创新方式。 除了小帐篷外，在二年级甲班教室里，记者看到以“宇宙”为主题的班级文化墙颇为引人注目。 整面文化墙装饰着飞船、宇航员、行星等宇宙元素。 星球之中，带着班里孩子们照片的小宇航员正在其中行走。 用泡沫球装饰的星球上挂满了孩子们的目标旗帜：获得 A+、继续阅读、帮助他人更多……

据介绍，这个主题是班主任黄霞在咨询孩子们意见后最终确定的。 孩子们不仅添加了自己的设计作品，还探索了关于宇宙的知识。 此外，还设置了“班长”、“生日墙”、“班级公约”、“学科墙”等板块，让孩子们在牢记班级公约、受好教育的同时，获得成就感和归属感。小学生。

以“宇宙”为主题的班级文化墙。 （通讯员提供）

其他班级的文化墙主题也各有特色，有丛林探险、海洋公园、中国龙、书本魔法城堡等，值得一提的是，教室里所有的班级文化创作都是手工制作的。 开学前夕，老师、部分家长志愿者和学生一起采购材料、画画、粘贴，花了三四天的时间才完成。

以“中国龙”为主题的班级文化墙。 （照片由受访者提供）

在“我是小主人”环节，孩子们就是班级的小主人。 （通讯员提供）

让墙壁说话，让课堂育人

老师们做得很好

为什么要花这么多心思在课堂环境上呢？ 该校校长曹子宇表示，教室是孩子们学习时间最长的地方。 班级文化环境是影响学生学习兴趣的重要因素，也是德育的主要场所。 学校的每个班级里，都有生日墙、全家福等温馨的画面。 每个孩子的作品随处可见，每个文化版块都是老师亲手制作，为孩子们量身定制。 虽然需要很长的时间，但只要能离孩子们更近一点，一切都是值得的。 每间教室都被孩子们和老师们的“心”点亮。

据了解，为培养青年教师在课程教育、文化教育、环境教育等方面的能力，增强德育实效，学校定期组织设计校园黑板、班级黑板、宣传橱窗等.具有不同的主题，并定期评估和展示。 充分利用教师走廊、围墙、校园文化墙等载体，陶冶学生情操，美化学生灵魂，启迪学生智慧。

老师们进行了“最美课堂”答辩讨论。 （通讯员提供）

在班级文化创建方面，学校专门组织了相关培训。 今年6月，“最美课堂”系列德育活动也启动。 青年教师走进课堂考场找问题，面临着“如何结合自己的学科特色或个性优势，创造出有特色、有教育意义的班级文化？”的问题。 ？” “如果你的教室里有一面空白的墙，你会如何体现和谐的师生关系？” 以及其他问题。 参加考核的老师们阐述了自己对班级文化的理解和班级文化的创建。

经过一系列的学习培训和考试考核，教师们对班级文化营造有独特的想法，并运用到课堂中，取得了良好的效果。 数学老师周倩表示，教室装修不仅仅是在墙上贴上各种东西，而是要让孩子们在一个安全、干净、适宜、优美、充满正向激励的环境中学习。 体育老师马玉云认识到，要通过教室各部分的布局向学生传递班级文化和教育理念，增强学生的归属感和认同感，促进学生更快乐地学习，引导学生建立良好的学习氛围。正确的人生观、价值观、世界观与学校的教育理念相一致。 “作为一名体育老师，我也想从促进学生全面发展的角度，为孩子们创造一个新颖、活泼、温馨的学习环境，让环境温暖、教育有效。 温度。

班级文化墙。

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