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杨丽老师简介
杨丽，四川西昌航天学校初中语文老师。 1969年出生的他是一名普通的教师，也是一个普通的人。 我喜欢用语言表达我的情感，快乐或悲伤。 字里行间的世界，是心中最温柔的等待！ 我喜欢读学生写的文字，简单却纯粹，稚嫩却真诚，没有任何矫饰和浮华。 我经常对学生说的一句话是：认真的态度是最美的。 制作作文复习册是近年来的一次尝试，对于激发学生写作兴趣、提高写作水平非常有效！
九半考试作文复习专辑
作文：（60分）
在成长的过程中，我们内心深处常常会有很多想法，而这些想法有时与我们的言行相矛盾：我们总是执着，有时却想退缩；我们总是执着，有时却想退缩；我们总是执着，有时却想退缩；我们总是执着，有时又想退缩；我们总是执着，有时又想退缩；我们总是执着，有时又想退缩；我们总是执着，有时又想退缩；我们总是执着，有时又想退缩；我们总是执着，有时又想退缩；我们总是执着，有时又想退缩；我们总是执着，有时又想退缩；我们总是执着，有时又想退缩；我们总是执着，有时又想退缩；我们总是执着，有时又想退缩；我们总是执着，有时又想退缩；我们总是执着，有时又想退缩；我们总是执着，有时又想退缩；我们总是执着，有时又想退缩；我们总是执着，有时又想退缩；我们总是执着，有时又想退缩。 我们总是粗心，但有时我们想认真……我们很坚强。 有时我很想痛哭一场； 有时我想要的是正义先于是非……虽然我从不采取行动，但这一切都是真情实感。
请写一篇文章，标题是“有时候，我也想”。
要求： 1.根据所写内容完成标题； 2、文体不限（诗歌除外）； 3、文章中不得出现地、校、人的真实姓名； 4、不少于600字。
优秀论文范例1
有时候，我也想一个人孤独
九年级六班程志鹏
现实太喧闹，有时候我想安静下来，享受每分每秒的孤独。
我有一个梦想。 温暖的池塘边，蝴蝶和蜜蜂在花丛中嬉戏，芦苇随风飘荡，远处的水面泛起碧绿的潮水。 温暖的阳光下，荷叶上的露珠闪闪发亮。 滚下来。 风很轻，我很安静。 露珠似乎不想打破这份宁静，就默默地（静静地）落了下来。 水面荡起一圈圈波纹，如红绫一般铺开，光芒四射，消失不见。
（提行）我坐在绿毯上，独自欣赏这幅画。
太阳疲倦了，慢慢地沉入了地平线。 我面向他挥手，他的光芒照亮了我。 最后，他消失了，光芒消失了，月亮挂在了天空。 天色越来越暗，仿佛被涂上了淡墨（如墨汁）。 “哇——哇——”的声音传来，（是什么？） 乌鸦们纷纷回家了。 我看着月亮，她没有说话，我也没有说话。 我们面对面，各自享受着自己的孤独。
过了一会儿，几颗星星出来了。 他们正在玩月亮。 我闭上眼睛，听到他们的笑声，那么爽朗，那么充满活力。
（体行）我看着他们，陷入了沉思……
这真是一个漫长的夜晚，而且似乎有点热。 我解开衣服的扣子，拿了一把扇子，躺在地上，尽情地享受着这美丽的月夜。 望着弥漫的云彩，青草紧贴，听着青蛙鸣叫，蝉鸣起合唱。 好像又有点吵了，所以我就扇了扇……
我睁开眼睛，露珠从窗棂上掉下来，巨大的雪花落在窗户上。 打开门，风呼啸而过。 我渐渐明白：完全的孤独是不可能的，生活中也不可能永远有这样的孤独。
朦胧中，我听到阵阵响动，我睁开眼睛，我醒了，真的醒了。 看着喧闹的风景，我笑着跑了进去。
(提行)我想一个人呆着，但我不怕喧闹。 只要心静，自然就能享受孤独。
评论：
我认为这是一个很好的例子，因为我被这个男孩安静的画风所感动。 人在的地方就是景，情在的地方就是人。 景与人将自然装点得和谐生动。 他和悦悦都没有说话。 他们面对面，各自享受着自己的孤独。 这张照片非常漂亮。 但这只是梦中的画面，现实中很难获得。 梦境似乎是他理想中的天堂，也是他懂得“只要心静，自然就能享受孤独”的地方。 所以，当他说自己“真正清醒了”的时候，就显得特别有意义了。 “我”也想一个人呆着，但现实太吵闹。 殊不知，享受孤独的舒畅，蕴藏在内心的宁静中。 他不惧怕喧嚣，微笑着奔向喧闹的风景。 这是一种勇敢的面对，也是一种启迪。
画面的轻盈之中，不显露任何东西，暗示着人生的感悟。 语言安静、微妙且易于阅读。 这就是我喜欢这篇文章的原因。
但仔细考虑后，发现这篇文章存在漏洞。 梦中的季节有些混乱。 荷花飘香、蛙鸣是夏天吗？ 睁开眼睛，北风呼啸，雪花敲窗，是冬天吗？ 当我们终于醒来时，会是哪个季节？
优秀论文范例2
有时我也想放慢脚步
生活在忙碌的世界，我们每天都匆匆忙忙，但你有没有想过放慢脚步，感受生活的美好？ 放慢脚步，感受一切的清晰如何？
起床号慢慢响起，你匆匆穿好衣服，匆匆赶到教室，匆匆拿起笔，想着前一天晚上留下的数学题，匆匆跑到厕所而去上课，连老师的脚步声都是匆忙的（老师匆匆的脚步声）。 中午，你又匆匆赶到食堂，匆匆吃完饭。 起床后，我匆匆回到教室，匆匆写作业，连呼吸都急促了。
初三的生活匆匆，把我们带进了漩涡。 每堂课都以分、秒为单位定制，每个时间点都以分、秒为计量单位。 在这分秒必争的初三生活中，我们会感到疲惫不堪，身心疲惫。 早上起床时出现黑眼圈，上课有点瞌睡已经成为常态。
所以我想放慢脚步。 （单独段落）
(提行)放慢脚步，见证四时的变化。 放慢脚步，看春天万物复苏，万紫千红； 放慢脚步，聆听夏天的蝉鸣，聆听夏天万物的交响； 放慢脚步，享受秋果的芬芳，欣赏硕果累累的秋天，金秋的岁月； 放慢脚步，欣赏冬天，万里冰封和万里雪； 放慢脚步，感受生活的美好。
放慢脚步，见证一切的变化。 放慢脚步，看流云慢慢泛红； 放慢脚步，感受春风的温暖； 放慢脚步，见证太阳从东方升起，从西方落下； 放慢速度并观察蚂蚁的移动； 放慢脚步，看竹笋破土而出； 放慢脚步，看竹笋破土而出； 放慢脚步，观看太阳从西边升起和西边落下。 下来寻找小溪的源头； 放慢脚步，享受夕阳无尽的霞光（红霞）； 放慢脚步，数天上的星星； 放慢速度，寻找飞机划过天空留下的淡淡痕迹。 （放慢脚步，欣赏淡淡的白云。）
减速！ 去感受生命的美丽和时间的静止流动； 减速！ 去见证一朵花的绽放，一棵草的生长； 减速！ 感受温暖的春风和明媚的阳光。
(提行)慢点！ 减速！
评论：
这篇文章让我想起一首歌叫《从前慢》：从前，太阳变慢了，车马邮件都变慢了，一生只够时间爱一个人。 木心的诗怀旧、深邃、年代久远，有一种缓慢的韵味。
巧合的是，这个孩子也在缓慢的心情中徘徊，以年轻人的视角寻找时间的痕迹。
他以多种方式体现了“慢”。
“初三匆匆的生活”，是孩子们想要放慢脚步，细细咀嚼的。 因为匆忙，他们忽略了太多
有很多，所以“我也想慢下来”。 这句话分成单独的段落后，既呼应了第一段的形式感，也能与上面两段中学校生活的各种匆忙细节形成因果关系和逻辑。 性欲更强。
而那些细节，就是初三的生活现实。 它们包含着孩子们的奔波，也包含着老师们的奔波。 当我读到它时，我也有同样的感觉。 虽然我同情孩子们，但我可能并不同情老师本身。
接下来的内容就非常清楚了。 “慢下来见证四时的变化”和“见证万物的更替”用两段话将“慢”的目的呈现为具体的美感。 这些美本质上也是细节，为我们提供了各种“慢”的诱惑和可能性。
最后，他连声喊道：慢点！ 减速！ 不仅对我自己，也对所有和我一样匆忙的同龄人来说，它是善意的、体贴的，让每一个读到它的人都有一种放慢脚步的冲动。 这就是言语的感染力。
你呢？ 还有什么可说的呢？
优秀作文3
有时候，我也想做我自己
从什么时候开始，镜子里的我就不再像我了。
习惯在人群中保持安静。 走路时要习惯低着头。 我习惯在喧嚣中承认自己的错误，即使我是对的。
我无数次幻想过在所有人面前做自己，但结局却从来都不是很幸福。
也许苍蝇并不烦人，它只是感到孤独。 也许狐狸并不狡猾，它只是想保护自己。 也许草并不小，但它只是想远离争吵； 也许树并不高，但它只是想证明它的存在。
当别人笑的时候，我也得笑，因为周围的人可能会因为你不笑而觉得你与众不同。 我必须对别人同意的观点保密，因为我周围的人可能会因为你的不同意见而认为你在与别人作对。 面对别人认为是大事的小事，我要及时火上浇油，因为你永远是别人的追随者。
也许是她的活泼，她的时尚，她的人气，我必须生活在她的统治之下。
我应该将对她的仇恨转化为回应她的要求，因为我不再是我自己了。
每天假装很长时间，让我比别人多花一点时间。 我只能在晚上卸妆（假装）。 我很累。
我承认我自卑。 我真的很害怕黑暗。 每当夜幕降临，我都感到很尴尬。
当我听到别人笑的时候，我心里的恐慌是多么可笑。 她在笑我吗？ 无数的疑问在我的脑海中闪过，但是我该怎么办？ 我只能假装什么都没发生，继续看一本翻过来的书。
又是新的一天，锁起真实的自己，化妆（假装），微笑，继续赞美那些我害怕又讨厌的笑容……
有时候，我也想做我自己。
评论：
一篇不到700字的文章，清晰地解释了标题“我也想成为我自己”中的“想要”二字。 也是所有文章中意义最深刻、阅读量最大的一篇。 她正在分析自己，了解自己的真实本性，但这是最后的手段。 她处境的尴尬，心情的无奈，都表现在她的笔下，深刻。
仿佛她在自言自语，仿佛作文标题无意中给了她一个表达自己的机会，但这种表达纯粹是自我表白。 她不指望任何人能够理解，也不指望现状会改变。
而对于我们这些读到它的人来说，如果我们理解了它，就应该自觉屏住呼吸，在文字之外保持安静，而不应该以同情和怜悯的名义去打扰她的痛苦。 因为她只想做自己，只想在面对自己时不设防。
结构自始至终一致，语言简洁又发人深省。 其中，苍蝇、狐狸、草木都被重新诠释。 换个角度看，一切都是幸福的，心与心的对比是深沉而温暖的。 其实，在她成熟、冷静甚至有些淡然的言语背后，有一颗柔软、包容的心。
愿她得到她想要的，做她自己。
优秀作文4
有时候，我也想任性一次
品一口香茗，背靠一棵古槐，独自迎着夕阳，感叹时光飞逝，我已不再是昨天那个调皮的孩子了。 我静下心想，我们每天是在书山题海中为自己的未来而奋斗吗？
(提行)我向往古人的生活。 有时我也想像五六先生一样隐居在桃林里。 我不在乎世间的肮脏。 我自由自在，品味古韵，却有淡淡的清香，沁人心脾的画面。 。 诗意的生活如此美好。 我渴望它。
我们每天早上在操场上星空下奔跑，然后转身开始一天的学习，从“沉船边千帆过，病树前万树春”到“读书”这个词两次”； 从“中心距离”到“水的构成”； 从《查理曼帝国》到《系列分压》，我们始终保持高度的专注。
（提行）有时候，我真的很想任性。 我真想放下手中的学习资料和无穷无尽的题目，去操场打一场篮球比赛。 我也想像李白一样过着自由自在的生活。 我们每天都被绑在学校的大笼子里，有时真的喘不过气来。
（提行）我想任性一次，有时想睡到自然醒，但宿舍阿姨的叫声却在耳边回响。 面对试卷上耀眼的红叉，我不禁心生一阵阵恐惧。 “读书的目的是什么？” 我又问自己，这样才能让自己以后过上更好的生活吗？ 为了不让老师和家长失望？ 为了能够在这个社会立足？
（提星）总之，学习的理由有一万零一个，“不要放弃，继续坚持”，我对自己说，但看着孩子们天真可爱的笑脸，我也想像他们一样。 畅快！ 但这似乎永远不可能。
（提行）有时候，我也想任性一下，穿越时空去看看盛唐长安街。 说不定我还能见到很多著名诗人呢！ 我向往古人的诗意生活、放荡不羁的生活，也想任性一次。
有时候，我也想任性一点。 但面对老师和家长期待的目光，“任性”二字在我心里逐渐变得模糊。 我不敢任性，因为我怕任性后果太重，代价太高。 我买不起，所以我还是对自己说：“好好学习，天天向上，嗯，朝着你的梦想前进！”
(提行)我不再任性了。
（有时候，我也想任性一次，这似乎是我永恒的心声，但阳光总在风雨后。我相信，无论现在的生活多么艰难，总会有彩虹的一天。任性是年轻人的专属。代名词！）
(提行)低头品香茶，倚古槐，独看夕阳……
评论：
本文的一大亮点就是文章开头和结尾的巧妙对应。 这与风景、画面相呼应：“我”都在喝茶倚槐看夕阳，但“我”却不同。 开头的“我”是“叹”、“凝神”、“我”是“思”，情绪低落、消极，景美人忧，人与景不和谐。 经过一番思考，文末的“我”变得更加豁达和乐观。 景还是一样的景，人却不再是同一个人，于是人与景很和谐。 风景很美，人也很舒服。 人即使“孤独”，依然能够欣赏。 那就是“夕阳西下”。 这种呼应，同存异，似乎有一种克制之术，非常奇妙。
第二个亮点是，从语文到英语，从数学到化学，从历史到物理，学科之间的学习转换密集得没有喘息的时间。 作者用学科术语来代替学科本身，新颖独特，给人耳目一新的感觉。 也使得文笔生动多样，自带幽默，贴近生活。
第三个亮点，就看你来查明真相了？
想一想，老师为什么要把倒数第二段删掉呢？
优秀论文范例5
有时候，我也想大胆一点，50分钟
酒入肠，七份化为月光，三份啸为剑气，吐出时，化了半个盛唐。
- 题词
几千年的大气磅礴和豪迈，已经成为很多人心中的品牌。 正如李白的“长风破浪会有时，直挂云帆直奔大海”。 即使金子归还，依然豪情万丈，荡气回肠！ 强者脱鞋，贵妃磨磨，吟诵千古绝唱，激动震动五山，诗成笑傲凌沧州，何其豪迈！ 安能跪拜侍奉权贵，令我不悦。 他是多么的嚣张和自由啊！
（提）魏武帝举鞭指东，豪气冲天（嚎）； 项羽孤骑千里，马蹄扬城，硝烟弥漫，英雄豪情； 诸葛亮、周瑜焚烧赤壁，狼烟四起，烈火冲天，染红了天空。 绚丽的红色。 而青梅酿酒，羽扇丝巾，豪放洒脱，正如杜甫（苏轼）在山顶吟诵的名篇名篇：“登顶，便可以”。小山一览无余”，悠悠云烟，明朗的天空尽在我的身下，我的豪迈之情溢于言表。
是天上的烈日，是王爷孙子摇扇，是天下至高无上的君王，是战场上英勇杀敌的将军，是拜在皇宫上空的百官，哪一种不是蔑视世人的骄傲？ 醉时点灯读剑，梦吹号角。 激情如滔滔江水，流过帝王将相的指间，流过古代文人的指间，流过时间的长河。
有时候，我也想大胆一点。 即使花不了很多钱，我也希望能和朋友们喝一杯； 即使不能俯瞰美丽的山河，但愿我能记住大好河山； 即使不能身处战火之中，我也希望能够报效祖国，我不想成为一个角落里的家伙。 我有点透明，希望能够在大家面前说话，口若悬河，赢得大家的钦佩； 遇到问题不要胆怯，而是要勇于承担责任，敢于发声； 我不想在学习上胆怯，但我希望能够带头。
“奔放”这个词离我那么近，又那么远。 有时哪怕是一丁点的差别，也还是差了千里之外。
然而，我始终坚信的是，我会把自己的大胆变成一朵莲花（在我的心里），在我的灵魂的池塘里绽放。 我终将拥有我的魄力，我的月光，我的剑气，我自己的心。 我豪迈盛唐！
评论：
其诗书满载，其言成章。 这是我读完这篇文章后的第一印象。 古典文学，特别是诗歌，是汉语学习取之不尽、用之不竭的源泉。 一个善于浸泡、探索诗歌的人，他的文笔一定有古韵。 这篇文章是这样的。
光是读到其中的一段铭文就让我热血沸腾。 余光中先生的《缅怀李白》中的经典台词，可以随意背诵，恰到好处。 我很佩服这个学生的广泛阅读、良好的积累、灵活的运用。
随后李白、魏武帝、项羽、诸葛亮、周瑜、刘备、曹操、杜甫、辛弃疾等纷纷从历史深处走来，在儿童文学中展现了他们的辉煌。 他们的大胆，喂养了“我”羡慕的目光，也在“我”的心里播下了大胆的种子，为“我也想再大胆一次”这个问题做了最好的注脚。
然后以退为进。 即使无法与古人相提并论，也还是希望自己的人生能够积极向上。 “勇于承担责任，敢于发声。” 这是成长中孩子的善意之光，也是人生的一种满足。 答题卡。
最后的“坚定信念”似乎是一份自我宣言，这是大胆种子的萌芽和希望！
优秀论文范例6
有时候，我也想对这个世界一见钟情
九年级八班唐淑艳
世界不会错过那些忘记世界的人。
- 题词
初三意味着努力、拼搏、奋斗，这决定了我们这一年的生活一定是忙碌而充实的。 他们每天工作6点到10点，学习时间长达12个小时。 有的学生甚至晚上加班。 没有人在睡觉、排队等候吃饭或跑步锻炼时浪费任何时间。 没有人敢松懈。
我一边跑一边去吃饭，一边跑着回去睡觉。 课间的十分钟里，我周围的同学都沉浸在自己的思绪中。 自习课上，我只能听到笔尖在纸上划动的声音。 课程越来越难，学习也越来越重。 每个人都握紧拳头，咬紧牙关，不给自己任何泄气的余地（喘息的时间）。
然而，这样的生活，你见过山腰的朝霞吗？ 你可曾留意过步道旁栀子花的芬芳吗？ 您是否注意到霓虹灯反射在车窗上的水滴？ 你有没有注意到天上的云朵微笑的样子？
不。
当太阳升起的时候，我已经把这本书背熟了。 我忽略了栀子花给我的礼物。 我乘公共汽车时必须听。 我也没有体会到云留下的善意。
有时，我也想驻足观赏“春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪”； 有时，我也想放下书，听雨打落叶的声音，在地上跳一支优美的华尔兹； 有时候，我也想放松一下紧张的肩膀，看看窗外的蓝天绿树，尽管我的思绪已经在和一道棘手的几何证明题（钻进小说里）拼死了； 有时，我也想放下手中的笔，拿起一张纸。 腊梅傲立枝头，掀开帘子，悠然望见南山……
有时候，我也想对这个世界一见钟情。
我想张开双臂，给世界一个拥抱； 我想抬起头来温暖春草，你给我一个简单的微笑； 我要粉碎迷茫，穿越时光，睁开眼睛你就会听到； 我要记住世界上各种各样的小祝福。
海棠睡春，梅花落，夕阳吹尺八。 净手焚香，新火试新茶。 生命中有那么多美好的事物在等待着我，我会用汗水和泪水搭建起一座小桥（梯子），到达诗的彼岸。
是鸟儿悠悠的鸣叫，是明亮的天空，是羽化后的高墙，是我倒数第二个心愿，是从草芽的萌发，到东方山谷无尽的红光； 从池塘里的荷叶（从池塘里的荷叶），从滴落的露珠到绵绵不绝的万里江河，它们都让我知道，生命是灿烂的，一切都是可爱的，世界是美好的。活着值得，未来可期。
以后我一定能对这个世界一见钟情。
评论：
首先，这个话题很引人注目。 有了一个好的标题就等于有了一个好的想法，这是一篇论文成功的一半。
诗题之下，写的是初三生活的艰辛。 如此紧张忙碌的日常生活，与诗意、浪漫无关。
笔一挥，一个“但是”和一连串的问题，似乎让孩子从书本上抬起头，将注意力转向了他从未关注过的自然世界。 “不”字在结构上连接了前后，凸显了日常生活的机械单调，也引发了下文忽略它的原因。 分成几部分后，显得简洁又迷人。
所以，后面的话，无论是“我也想停下来”还是“我也想对这个世界一见钟情”，就变得顺理成章了。 歌词和诗歌突然从我记忆的空白处涌出。 这些渴望已经存在很长一段时间了，一旦它们被引导，它们就会成为一道风景，通过考试和独特的论文题目来摇曳。
回去读读铭文。 题词可以呼应文章的标题，指出主要思想，或者突出情绪。 然而这篇文章的题词却反其道而行之，值得深思。 世界是主体，它不关心那些忘记它的人。 那么文章前面的“我”是不是已经忘记了世界的人呢？ 文末那个想要与世界一见钟情的“我”，会不会从此被世界所怀念呢？ 它真的很有意义、微妙且永恒。
思考：老师为什么要加上最后一段？
有一个问题：
1.错题：我也想努力
我没有仔细看问题。 标题是“有时候，我也想……”但我写的内容是已经做过或已经做过的事情。
2、第一帧出现标点符号；
3、乱写乱画，纸面不洁，影响记号，削弱字迹魅力；
4、写作中抱怨一事无成的人很多，写作能力差的人也有；
例如：“虽然我被甩了千百次，但有时我还是拼命挣扎，摔倒时狠狠地打老师。” 愿意被“欧”伤害作为回报； （难以理解））
以前，我上小学的时候，班里有很多英雄； （大话小用？）
心里有千万句脏话，说不出来； （莫名其妙的尴尬）
“我一直想抓住成绩单……并获得那个非常渴求的排名”（莫名其妙）
放弃是我在学习中获得的一个经验。 我很庆幸遇到了它，因为没有它，我的生活就会空虚，但现在我很充实； （严重废话）
5、三段，中间一段太长；
6.低级错别字较多
如：痛哭（痛苦地）
有时候，我也想冲破咖啡锁
经常考试不及格
体测 体育老师竭尽全力进行体测；
起初我不太擅长举起它；
后记：
“如果给我一个支点，我就能撬动地球。” 阿基米德说道。 读完这本作文复习册后，我感觉到学生们的话语中洋溢着这样的自豪感。
初三生活的疲惫和即将到来的中考的沉重压力，让师生们都有些喘不过气来。 但只要给我们一个机会和一个出口，我们就可以在想象的世界里驰骋，在文字的王国里狂奔。 在那里，我们就是我们自己，真实的、个性的、独立的、非凡的。 我们悲伤，但我们也善良，我们颓废，我们也意气风发。 我们懂得梅花香自苦寒来，我们懂得乘风破浪会有时，我们懂得人间值得，未来可期。
那么让我们拭目以待吧！
（资料提供：吴永东、杨力）
（作文点评：杨丽）
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