紧张的期中考试结束了，前阶段师生的努力也有了重要的借鉴。 一个阶段的结束意味着新阶段的开始。 现在是总结经验、谋划下一阶段工作的时候了。
如何做好中期总结和新阶段规划？ 本期分享朱老师的贡献《期中总结，这就是我做的》。 希望能给老师带来一些启发~
（一）阶段工作总结
01 教学总结
在期中考试中，最重要的反应就是成绩。 作为一名学科教师，教学成绩是最直接的指标。
首先要做的应该是对相应学科成果的分析和总结。
这个学期，我将在班上教初中语文。 全班语文平均分113.7（满分150分），位居年级第一。
对于学生的成绩和试卷，都是单独对学生进行总结和分析。 总结起来，有以下几点：
1、轧制表面整齐。
2. 阅读答题说明。
3.作文不偏离主题。
从果中追因，总结经验。 根据学生的成绩进行原因分析——自学方法的总结与反思：
1）习惯的养成：
在中文学科中，文本输出部分起着很大的作用。 这就需要养成良好的习惯。 不管你能否回答问题，至少纸必须是干净的。 如果你知道如何回答问题，尽量回答完整，不扣分； 至于不懂的可以后期补上缺失的知识点。
2）阅读答案：
语文科目的阅读理解题型是固定的。 对于不连续的文本，你会找到关键点。 文学文本需要定期强化和训练问题类型。
这里特别重要的是确保班上大多数人都非常熟悉问题类型。 问题下来，先确定检查点，然后根据相应的答题思路来回答问题。 只有当你有正确的想法并完成回答问题的步骤时，你才能获得正确答案的积分。
班上很多学生因为没有受过足够的训练而无法回答问题。 如果一些成绩比较好的学生很了解，老师很容易误认为班上的学生很了解。
其实并不是。 很多学生知识有限，很少有独立思考的能力。 老师说什么他们都会回答。 如果他们能回答这篇文章，他们仍然无法回答下一篇文章。
每次期中考试前，我都会单独给学生布置一个任务——整理阅读理解题型，自己写答案格式。
这个技巧非常有效，推荐老师们尝试一下。
3）构图思路：
在许多课程中，作文是学生扣分的一个明显部分。 我们班的作文部分一直都不错，和平时的训练方法有很大关系。
我们班就是这样做的：1）经常提出一些问题，让学生先复习问题； 2）审阅问题后作出解释； 3）布置作业，学生写出相应的提纲。
俗话说，熟能生巧，量变质变。 很多问题实际上都是同一类型。 学生一般都已经在脑子里理清了思路，考试的时候反应自然会更快。
为了提高成绩，仅仅依靠课本上的知识是不够的，尤其是作文。 作文训练少，所以学生写得少，即使写了也是一塌糊涂。
作文训练方法也推荐老师们尝试。
02 学科教师交流
这次全班的语文和数学三科都取得了不错的成绩。 我要感谢所有老师的辛勤工作。 事实上，这个班的学生刚入学时的整体成绩处于中等水平，语文和数学成绩甚至低于中等水平。
但从初一到初三的三年时间，足以改变这种状况。 幸运的是，同班的数学老师也教过很多学生，我们沟通很有默契。
在分析学生学科的强项和弱项后，将制定相应的策略。 我们班的策略很简单：
因此，平时的自习时间，尤其是考试前，数学方面的自习时间也会相应多一些。 就连语文老师也会在自习时间与数学老师沟通布置的作业，督促完成。
不要忽视时间的作用，一点一滴，水滴可以穿透石头，这是永恒的原理。
03 班级管理
班级管理是一件很尴尬的事情。 有值得赞扬的部分，更有值得回顾的部分。
好评主要体现在班风建设、班集体整体稳定、班干部带头作用明显等方面。 当然，这主要体现在日常学习和班级活动中。
值得回顾的部分非常尴尬。 班上几个男生的宿舍卫生太差，本周将不允许学生留宿。
不让学生留宿，班主任有很大关系。 客观地说，确实与平时注重学生和学生活动，有些忽视男生宿舍卫生有关。 当然，我们未来也会重点关注。
（二）新阶段工作计划
01 班级学习与管理
半个学期过去了，学生们无论是成绩还是活动都表现良好。 这也体现了学生的可塑性和进步性。 同时也说明之前的教学和管理方法是有效的，“孝规曹遂”将继续保持。
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