长沙理工大学充分利用大数据构建大学生精准就业服务体系——
精准对接供需，便利学生就业
本报记者 杨曦野 通讯员 余凌 叶正芳
学生展示艺术插花。本报记者 尹晓军 摄
学生正在进行农机设备维修与检测。本报记者 尹晓军 摄
培力职业学院（山丹培力学校）校园场景。照片由学校提供
■足迹·总书记来我校视察
时间：2019年8月20日地点：甘肃省山丹培力学校
习近平总书记强调：
实体经济是我国经济的重要支撑。 壮大实体经济需要大量技能人才，需要大力弘扬工匠精神。 职业教育发展前景广阔、潜力巨大。
山丹贝利学校是一所具有光荣历史和国际主义精神的职业学校。 路易·艾黎先生提出的“双手并用大脑创造分析”的办学宗旨，对于我们今天发展职业教育仍然具有借鉴意义。 要继承优良传统，创新办学理念，为新时代西部大开发培养更多应用型、技能型人才。
希望同学们专心学习，掌握更多实践技能，努力成为国家有用、国家需要的人才。
盛夏时节，山丹军马场一望无际，绿草如茵，鲜花盛开。 以祁连山为背景，风景如画，充满诗意。
同样令人赏心悦目的还有在山脚下拔地而起的培黎职业学院（山丹培黎学校）。 它像一颗璀璨的明珠，与祁连山、山丹军马场遥相呼应。
2019年8月20日，习近平总书记考察甘肃省山丹贝利学校。 他听取了学校介绍，参观了路易·艾黎故居，走进了现代制造技术实训室和智能家居实训室。 观看职业技能培训，与师生亲切交流。 习近平总书记指出，实体经济是我国经济的重要支撑。 壮大实体经济需要大量技能人才，需要大力弘扬工匠精神。 职业教育发展前景广阔、潜力巨大。 山丹贝利学校是一所具有光荣历史和国际主义精神的职业学校。 路易·艾黎先生提出的“双手并用大脑创造分析”的办学宗旨，对于我们今天发展职业教育仍然具有借鉴意义。 要继承优良传统，创新办学理念，为新时代西部大开发培养更多应用型、技能型人才。 他希望同学们集中精力学习，掌握更多实用技能，努力成为国家有用、国家需要的人才。
请真诚地记住这一点。 三年来，培力职业学院在成功办好山丹培力学校的基础上，围绕国际化、高起点、鲜明的办学定位，瞄准行业需求，优化专业布局，推进校企合作，深化产教融合。 大力构建中等职业教育与高等职业教育融合的现代职业教育体系，努力培养具有现代工匠精神和国际视野的应用型技能人才。
延续光荣传统，亮出职业教育新名片
山丹贝利学校于1942年由新西兰友人路易·艾黎创办。 长期以来，受到各级党委和社会各界的高度重视和热情关心。 他首创并实践的“双手并用大脑去创造、分析”的职业教育理念，为甘肃现代职业教育奠定了基础。
习近平总书记与山丹培黎学校之间还有一段值得称道的故事。
20世纪80年代，山丹培黎学校恢复重建，习仲勋同志欣然接受邀请，担任名誉校长。
习近平同山丹培黎学校有着密切的友谊，并将继续向山丹培黎学校送去祝福和关怀。 2000年元旦，习近平向学校寄去贺卡，向全体师生致以新年祝福。 2002年8月，习近平向学校建校60周年致贺信，衷心祝愿学校在新世纪不断取得新成绩、实现新发展。
……
2019年8月20日，习近平总书记来到山丹培黎学校视察。 这不仅是这份友谊的延续，也体现了习近平总书记对职业教育的关心。
习近平总书记表示，职业教育前景广阔、潜力巨大。 时至今日，培黎职业学院院长、山丹培黎学校校长彭东军回忆起现场聆听习近平总书记重要讲话的情景仍激动不已。
近年来，学校牢记习近平总书记的殷切嘱托，扎实推进现代职业教育体系建设，揭开了职业教育新名片——
2020年1月，甘肃省政府批准成立培黎职业学院，10月正式招生。 山丹培力学校同时迁入学院，实施中高职一体化办学。 在原有实训设备的基础上，新建标准化实训室19个，形成5个校内实训基地。
同时，学院密切关注国家发展战略和区域经济社会发展人才需求，积极打造现代农业、文化旅游、智能制造、国际经济与贸易、涉外等特色专业群。护理，通过引进企业入校、订单培养等方式深化校企合作，产教融合，着力培养高素质技术技能人才。
“近年来，国家对职业教育的支持力度不断加大，立志成为大国工匠的学生越来越多。以学校为例，在校学生人数从2000多人发展到超过 4,700 个。” 彭东军感慨地说。 解释。
弘扬工匠精神，培育技能强国主力军
不久前，在甘肃省举办的全省职校技能大赛中，培黎职业学院2020级机电一体化专业学生刘德庆、钱龙荣获高职学生现代电气控制系统安装调试比赛第一名团体。 奖。 这不仅是他们在省赛中的“首秀”，也是贝利职业学院开展实践教育的丰硕成果的例证。
近年来，学院立足人才培养，修订了各专业培养方案，建立了初高中、初中本科、高中本科一体化的人才培养模式。 同时，教学中注重理论联系实际，引导学生学习文化、技术、管理； 在实践中，加强“手脑并用、创造分析”，提高技能和素质，锻造大工匠。
“课堂上，教师通过创建示范课、做微党课、开展实践课、创情境课、创好课等一系列措施，将职业教育蕴含的工匠精神转化为思想政治课程和课程理念。利用课前五分钟。 在政治上，我们引导学生成才、技能报国、培养家国情怀。”该校马克思主义学院副院长李晓霞说。
职业教育具有很强的实用性。 习近平总书记在山丹贝利学校考察时，观看了师生正在进行的机械加工、智能家居设计等职业技能培训。听到学校大部分学生来了，习近平总书记感到非常高兴来自当地农村，通过学习培训掌握技能，就业普遍有保障。 习近平总书记非常高兴，鼓励大家多掌握实用技能，努力成为国家有用、国家需要的人才。
习近平总书记的鼓励，更加坚定了刘德清一技报国、刻苦学习、苦练的决心。 此前，他曾去过中国很多城市，从事过美发、外卖、销售、直播……“当时我想出去碰碰运气，但没有技术，而且我的工作和收入都不稳定，一事无成。” 刘德清说，自己渐渐喜欢上了机电一体化专业，“未来我要成为像大国工匠一样的大师。”
如今，越来越多像刘德清这样的技能人才，正借助新时代职业教育的契机，逐步成长为有技能、有学历、综合素质高的能工巧匠，为技能强国注入源源不断的活力。 该校2020级机电一体化专业订单班学生贾春玲表示：“我们对自己的未来非常有信心。”
瞄准产业需求，为地方发展做出重大贡献
快速从培养皿中取出脱毒的马铃薯幼苗，用剪刀准确地将幼苗的头部和颈部分开，然后快速放入另一个培养皿中。 整个过程一气呵成，只需要几秒钟。 每个培养皿有 28 个菌株，并分离 120 个瓶子。 这是培黎职业学院2020级现代农业技术班学生刘云和她的朋友们每天的“必做动作”。
这是贝利职业学院与当地企业合作建设的马铃薯组织培训中心。 从良种繁育到农业物联网管理，学生可以跟随专业技术人员完成现代农业培训的全过程，成为与产业发展同步的技能储备。 ，也实现了人才培养与企业岗位、专业标准的无缝衔接。
近年来，培黎职业学院积极对接地方经济建设，坚持立足张掖、面向西部、服务“一带一路”的办学定位。 以建设高水平专业人才群体为目标，找准发展增长点和突破点。 “我们还将及时调整优化专业布局，为张掖乃至西部地区社会经济发展提供科技技术人才支撑。同时，科学推进后续专业建设集成电路、光伏发电等专业群充分发挥集群效应。” 培黎职业学院山丹培黎学校党委书记杨成说。
目前，学院已成功申请种子生产与管理、集成电路技术、光伏发电技术、制冷空调技术、新能源汽车技术5个专业。 将于今年秋季招生； 烹饪技术和营养、工业机器人技术和无人机。 应用技术等专业申报设立工作有序推进。
与相关行业龙头企业、龙头企业的深度合作即将“落地”，产教融合实训基地迈出可喜步伐； 在扩大合作交流方面，学院有不少“新动作”……
“我们将牢记习近平总书记的指示，大力继承和弘扬工匠精神，不断提高人才培养质量，为国家培养更多高素质技术工艺人才、能工巧匠、大工匠， ”杨成说道。
（专题报道组成员：本报记者 尹晓军）
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