新江苏教育科学教案三度幼苗成长
视频建议：
【教材解析】
《幼苗长大了》是最新江苏教育出版社三年级科学版第二卷第一单元《植物的生命》第二课的内容。 在本课中，我们观察并描述番茄幼苗，以了解其形态特征。 通过回顾二年级下册《拎葱》课中的《葱喝水》实验，我们探究了根在吸水方面的作用，并通过对玉米不定根的了解，我们了解到根有固定的功能。
【学情分析】
三年级的学生喜欢科学，爱动脑，爱做事。 他们整体上学习认真，对实验感兴趣。 经过两年的学习，他们具备了一定的观察能力，探究能力也得到了很大的提高。 他们对周围的世界有很强的感知力。 好奇心和探索欲。 《幼苗长大》课程内容贴近小学生的生活。 通过《色彩缤纷的植物》课程，学生对植物的形态特征有了初步的了解，通过《拎葱》课程，学生初步了解了植物的生命需求。 探索。 植物在学生身边无处不在且多种多样，让学生更容易了解植物的结构、功能和生命过程。 但他们独立获取知识和独立探究的能力不强，科学探究能力和意识不强。 需要老师来指导他们。
【教学目标】
科学知识：
1、观察并描述番茄幼苗的形态特征，了解幼苗的生长过程。
2、我们知道植物的根一般生活在地下，具有吸收水分、锚定植物的功能。
科学探究：
1.能够运用感官和工具观察和描述植物幼苗的外部形态特征和现象。
2、在老师的指导下，我们可以用更科学的词汇和图画符号来记录和整理幼苗生长过程中各部分的样子。
3、能够运用比较、概括等基于证据的方法来分析结果并推导出根源的作用。
科学态度：
1、保持对自然现象的好奇心和探究热情，愿意参加观察植物幼苗、研究根系功能等科学活动，并能克服活动中的困难，完成预定任务。
2、在科学探究中，我们能够立足事实，不随波逐流，不轻易相信权威和书本，在令人信服的证据面前能够调整自己的观点。
科学、技术、社会与环境：
1.珍惜生命，实现植物的价值
【教学重点】
通过回顾、观察和生活经验来研究根的作用。
【教学难点】
通过回顾、观察和生活经验来研究根的作用。
【教学准备】
教师教材：课件、常见盆栽绿植物。
学生材料：番茄或黄瓜苗生长记录、自己种植的番茄苗。
【教学时间】
1课时
【教学流程设计】
1、新课程介绍
1、老师：出生在地上的婴儿，经过婴儿期和童年期，会成长为英俊的少年。 种子种下后会发生什么？ 本课我们将通过《幼苗长大》来了解植物幼苗的生长过程以及根的作用。
【设计意图：通过学生熟悉的人的早期成长过程，提出问题，激发思维，凸显主题。 ]
2.了解幼苗
1、老师：寒假期间，老师指导学生种植番茄种子，并要求学生观察并记录番茄苗的形状和高度的变化。 学生们表现如何？ 现在让我们来看看大家的结果吧。 （展示学生记录的番茄生长数据和照片）
2.师：你能告诉我们这些树苗发生了哪些变化吗？
3、健康：秧苗长出了叶子，叶子变大了，秧苗长高了，变得坚强了……
4． 师：是的，小苗长出了茎叶，而且长得更高更大了。 学生们仔细观察一周龄和两周龄的幼苗新长出的叶子形状。 你发现了什么？
5、健康：幼苗先长出的两片叶子边缘光滑，但后来长出的叶子边缘不光滑。
6． 师：这位同学观察得很仔细！ 番茄幼苗的前两片叶子是子叶，后来长出的叶子是真叶。 我们生活中看到的、谈论的都是真叶。 观察一下你种的番茄幼叶长大后是什么样子？
7.健康：如片片羽毛。 （这些语言有什么意义？）
8. 老师：很好。 西红柿羽毛状的叶子被称为羽状叶。 杨树的叶子像心形的叶子。 枫树的叶子就像棕榈树。 每种植物的叶子都有特定的形状。 叶子的形状是植物所独有的。 重要特征。 随着幼苗长大，地上枝叶在生长的同时，根也在努力生长。根在植物的生命活动中发挥什么作用呢？
【设计意图：通过观察植物生长过程的照片和幼苗生长记录表，学生可以直观地感知幼苗生长的过程。 引导学生观察、比较、发现番茄叶子的特征。 让问题引向根的作用。 ]
3、根的作用
1、老师：二年级我们学了《种青葱》。 通过这节课，我们知道了小葱的生长需要一些基本条件，比如土壤、水分、阳光等，同时我们还进行了“大葱喝水实验”，记录大葱喝了多少水每天。 同学们，你们还记得这个实验的注意事项吗？ （这有何意义？）
2、健康：小葱的根部要发达，水要没过根部……
3、师：不难发现，“葱喝水”与植物的哪个器官密切相关？
4． 健康：“葱喝水”与根有关。
5、师：对，“葱喝水”是靠根。 这个实验说明了根的作用是什么？
6． 健康：“大葱喝水实验”表明，根部能吸收水分。
7. 师：这位同学回答得很好。 “大葱喝水实验”表明，根部可以吸收水分。 同时，溶解在水中的养分也被根部吸收。 因此，根具有吸收水分和水中溶解的养分的功能。 根部吸收的水分和溶解在水中的养分可以维持植物的生命，使幼苗不断生长。 根是植物的营养器官。
8.师：在你的印象中植物的根通常长在哪里？
9. 生长：植物的根通常生长在地下土壤中。
10． 师：这是玉米的不定根。 不定根是根的一种。 请同学们观察玉米不定根的生长位置和特征。
11． 健康：玉米的不定根从茎的下部长出，数量很多，像铁钉一样，将玉米茎牢牢地固定在土壤中。
12.师：小组讨论这些根有什么作用？
13、健康：根具有稳定茎的支撑作用。
14． 师：有一种食物叫“小人参”，质量高，价格低。 你知道他是谁吗？
是的，它是胡萝卜。 我们常吃的萝卜、胡萝卜、红薯都是根。 有句话说得好：烟台苹果、莱阳梨，不如潍坊萝卜皮。 潍坊萝卜脆、甜、爽口、鲜美、多汁。 同学们，想一想。 这对于根来说意味着什么？
15、保健：储存营养物质的功能。
16.师：谁能概括一下根的主要作用？
【设计意图：通过结合生活经验的复习、观察和思考，让学生感知植物的根部具有吸收水分和水中溶解的养分的功能，并具有固定植物和储存养分的功能]
4. 总结
1、师：通过这门课的学习，你有什么收获？ 分享给大家吧！
2. 学生1：我知道树苗的生长过程。 我观察到西红柿的叶子是羽状叶，不同植物的叶子形状存在稳定的差异。
健康二：植物的根部具有吸收水分和水中溶解的养分、固定植物、储存养分的功能。
生3：植物的根通常生长在地下的土壤中。 根是植物的营养器官，能维持植物的生命。
【版式设计】
2、小苗已经长大了
1、幼苗生长过程
2、根的作用
吸收、修复、储存
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