本文首发于洛阳工学院（ID：lit_edu）
《党委宣传部新闻中心》出品
在前面写上序言
洛阳工学院有这样一群人，潜心教书育人，用实际行动履行对教育的庄严承诺。 他们默默工作在教育教学第一线，将自己的理想和青春镶嵌在三尺讲台上。 他们用爱心和毅力诠释教师职业的内涵，他们用热情和真诚书写一个又一个教育故事，他们在平凡的岗位上追求教师和榜样的成功和幸福，他们是洛丽的一道亮丽的风景，他们这是罗丽最好的名片……
今天，就让我们一起来认识一下她们——洛阳工学院首届“最美教师”。
致力于破解育人“密码”的教育“程序员”
——第一美女老师施念风
个人简介：
史念峰，计算机与信息工程学院教授，博士。 毕业于中国科学院计算技术研究所。 曾获“河南省科技进步二等奖”、“蓝桥杯”全国软件专业人才设计创业大赛全国总决赛一等奖、优秀指导教师、“河南省优秀教师” ”、“洛阳市优秀专家”、学校“优秀教师”、“优秀共产党员”等荣誉。
锻铁需要自身的硬度
十年耕耘，练就了育人本领。
施念风从小就想当一名老师。 1999年，他以优异的成绩从同济大学交通与土木工程专业毕业后，进入铁道部第四工程局工作。 工作过程中，“老师”的念头一直萦绕在他的脑海里。 他认为当一名老师更适合我。
前苏联著名教育家马卡连科说：“学生可以原谅老师的严厉、刻板，甚至挑剔，但不能原谅老师的无知。”
俗话说：“有了钻石，才敢做瓷器”。 施念峰认为，要给学生一杯水，老师就必须有一桶水。 要做一名好老师，首先要有足够的实力。 于是，工作一年后，他再次踏上了读书之路——准备考研。
此时，距离当年的考研只剩下三个月了。 时间紧、任务重，他就一头扎进考研班，没日没夜地复习。 功夫不负有心人，三个月后，他终于考上了硕士研究生。 2004年硕士毕业后，施念峰正准备攻读博士学位。 考试后，他把目光投向了中科院计算技术研究所。 “我发邮件后，导师拒绝接受我，于是我就去北京和导师见面，反复沟通。直到第三次，我才被我扎实的专业基础和先进的工作理念所折服，他建议我报考，但我的英语成绩异常，错过了中科院计算技术专业。”他没有气馁，直接报考了北京中科富龙计算机技术有限公司。他工作和学习的地方。 经过365天的努力，施念峰终于在第二年考入了中国科学院。 计算技术研究所。
1995年至2008年，史念峰获得同济大学学士学位、河南科技大学硕士学位、中国科学院计算技术研究所博士学位。 施念峰用了11年的时间积累了知识，培养了过硬的技能，为他的教学生涯奠定了基础。
回顾自己的求学经历，时念峰说：“没什么，想到了就去做，做的时候一定要想尽一切办法，尽全力做到最好，不留遗憾。”
2008年7月，博士毕业后，史念峰受聘到洛阳工学院，开始了教师生涯……
多种教育教学方法
十年讲学，磨练育人“算法”
施念峰说：“教学就像写程序，只要找到合理的‘算法’，就能写出好的‘程序’。” 从教十年，施念峰潜心钻研，不断总结和创新教学方法，逐步形成了自己独特的教育理念。
在学院，他教授两门课程：“面向对象编程”和“Web 编程”。 他坚持以实际科研项目为案例实施教学改革。 他有趣、实用的课堂教学模式深受学生好评。
史念峰有着非常丰富的项目经验。 参加工作以来，他和他的科研团队先后承担了中国船舶重工集团公司第725研究所、洛阳市人事局、栾川县人民政府、洛阳市居家养老服务中心等项目。 其他单位横向科研项目多项。
“除了书本知识之外，我还会根据自己参与研发的实际项目来教授课程。由于我对整体编程非常熟悉，所以我很清楚学习中会遇到的问题，也明白从哪里开始学习。” “我教的很轻松，学生也觉得很受用，认真听讲，效果很好，上课的出勤率基本上会达到100%。”时念峰非常自豪地说。
时念峰还打破了传统的教学模式，邀请产学研协同教育项目合作公司的工作人员走进课堂，让学生接触真实案例，更好地理解和掌握专业知识点。 “这种教学模式非常有效，从学习JAVA到现在，我们一周编写的代码可以相当于我们半年编写的代码。” 王振辉同学在课后这样说道。 他还将SOLO、VEDIO GAME MAKE等教学模式引入课堂，通过分类教学、游戏制作等方式，增强学生的学习兴趣，促进学生对知识点的吸收和理解。
课堂之外，施念峰每学期举办多次学习研讨会和专业教育讲座，与学生交流学习方法、讨论学业计划，对学生的学习有很大帮助； 积极指导学生参加“蓝桥杯”竞赛、ACM竞赛等各级各类科技创新竞赛，获得省级以上奖项15项。 2015年被评为“河南省优秀教师”。
施念峰始终以爱心、热情、耐心对待学生，从不放弃每一个学生。 “老师都喜欢好学生，但每个学生的情况不同，不可能都是‘好学生’。我们要对每个学生负责，努力让他们有所收获。我小时候并不是一个好学生。”有时候学生对自己的不认可与老师有很大关系，老师的话对学生的影响很大。 对于基础不好的学生，时念峰经常说：“只要每天学一个‘语句’（注：计算机编程词），一个月就能学会30个甚至更多。”面对学习困难的学生，详细了解情况，从学习、生活的各个方面关心和帮助学生，深受学生的信任和好评。 只要老师认真对待每一个学生，他都会有或多或少的收获。 这只是或多或少的问题。”
生活中的时念峰总是面带微笑，热情幽默，给人一种很亲近的感觉。
贾天天同学接受采访
“石老师课上课下都很幽默，和学生相处融洽，专业知识清晰，思维活跃，很热情，也很有耐心。”学生贾甜甜说道。
张书悦学生接受采访
张书悦同学评价道：“时老师的性格非常有魅力，他的教学方法很受大家欢迎，写程序的思路也很清晰，而且和同学之间互相尊重。真希望他能继续教我们。” ”。
实践研究成果丰硕
时代的变迁，没有改变育人的初心
教学无研究则浅，研究无教学则空。 2008年至2018年，十年来施念峰始终关注专业发展和科研方向，积极开展与教学改革、实用技术转化相关的科研和社会服务活动。 他始终站在专业技术的前沿，在教学和科研方面取得了丰硕的成果。
发表学术论文25篇，主持和参与市级以上项目18项，社会服务项目10项，累计住院支出129.5万元； 获市级以上科研奖励11项。 荣获“洛阳市杰出专家”、学校首批“青年学术带头人”等荣誉称号。
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