鸡宝宝、内卷化、996，一个时代流行什么样的话题，都是因为有足够多的人主动或被动参与其中。 复旦大学毕业后，她辞掉高薪，成为西部阳光陪伴援助项目的社工。 离开后，她又回来了，再次成为一名社会工作者。 这是沈雅华老师的选择。
在当今时代，他的选择是如此独特，让我不得不侧目，不禁要问：为什么？ 在与沈老师交流的过程中，我不断接近答案。 在《520大糖|终于回到了农村，因为这里不仅仅是爱》一文中，我们知道，以慈善为媒介，沉老师在项目学校收获了最真实、最美好的爱情。 而今天的文章让我们看到，除了爱，教育理想是如何在现实中扎根的？ 平日里，无限贴近土地、贴近孩子的教育从业者会遇到怎样的挑战？ 我们应该如何面对和行动？
@深亚华
以下内容根据沉亚华老师的口述整理而成。
那一刻我真的离他们很近了
当我2015年决定成为一名社会工作者时，我觉得我真的很喜欢教育。 但当我真正来到项目学校，走进一年级的教室时，我彻底迷茫了。 教室里太吵了，吵得我头晕。 孩子们正在做各种各样的事情。 后来情况有所好转，但我无法真正享受它。 一年多的社工工作让我明白，只有亲自走到第一线，体验真实的教育场景，才有资格说自己是否准备好。 虽然第一年有很多很棒的事情，但我确实也有很多未解决的困惑。
结束了第一个社会工作者的任期，回到上海后的工作让我接触到了很多教育工作者、教育局局长、学校老师、校长以及为孩子们开发的各种课程，我对整个社会越来越熟悉。教育环境。 。 同时，那些年我读书也很多，读了大约一两百本与教育相关的书籍。
@孩子们写给沉亚华的一些信
虽然我已经辞去社会工作者的职务，但孩子们的来信仍然一封又一封地寄给我。 打开每一封信，都在打开孩子的内心世界。
一个孩子在信中说：当你离开的时候，我们非常舍不得离开你。 我们都哭了，哭得很厉害。 你能回来吗？ 每当我想你的时候，我就会读你送我的那本《茅草屋》。 每次我都觉得你还在学校，但你确实已经离开了。
孩子们在信中回忆起我们在一起时光的每一个细节：一起聊天、一起看书踢球、一起爬山、种田……有很多事我记得清清楚楚，也有一些事我可能没有注意到。 ，他们都看在眼里，记在心里。
我会和父母一起读这些信，边读边哭。 他们终于慢慢明白了那片土地为何存在。 那里的人们让我变得形影不离。 我对孩子们的思念、对爱人杜锐的思念、对社会工作者的工作，都促成了我的回归。
学校@深亚华 拍摄
当2020年我重新回到社工岗位，走进一年级教室时，我感觉自己真正开始和孩子们亲近，更加温柔、坚定地行走在孩子们中间，与每个人沟通、相处。孩子平等。
首先，我不再害怕孩子的吵闹。 这个年龄段的孩子有一定程度的噪音其实是正常的。 关键在于你自己的班级对孩子们是否有足够的吸引力。
我给一年级和二年级的孩子们教授图画书课。 首先，我选择的绘本内容一定要有吸引力。 另一件特别重要的事情是让孩子们在课堂上感到受到尊重。 有些孩子可能很少有机会回答问题，所以有些孩子在公共场合站起来分享就特别困难。
很多时候孩子站起来犹豫半天不说话。 按照以往的惯例，他很可能只是等着被安慰或者骂几句话，然后事情就结束了，但是他的第一次自我突破非常非常重要。 当这种情况发生时，我慢慢地等待他们，让课堂适应孩子，而不是孩子适应课堂。
等待的姿势也很重要。 一个大人站在高高的讲台上，盯着一个孩子，等待他说出答案。 这会给一些孩子造成很大的压迫感。 我会走到他们身边，蹲下来，请他们面对其他人，说：“这个时候，我是和他在一起的伙伴，给他勇气。我会请大家给这个孩子时间，给他一点掌声。” ，然后问他是否需要帮助，如果需要，就让他邀请其他人。” 同学们帮他补充想法。
给尽可能多的孩子上台分享的机会，让他们在黑板上写字，互相评价和鼓励，让尊重和关怀尽可能体现在每一个细节中。
孩子越小，就越不可能受到尊重。 他们认为你还是个孩子，懂得不多。 或者说，成年人知道是一回事，但实际执行又是另一回事。 孩子的表达往往是非常直接的。 如果他们喜欢你，他们就会追你，并送你他们制作的礼物。 这让我感觉很温暖。 原本体育课是他们最喜欢的课，现在绘本课成了他们的最爱。 当他们听说要上绘本课时，欢呼声仿佛要把天花板震下来。
真正的教育是让孩子独立
从尊重和关心开始，加上时间，慢慢就能和孩子建立起信任的关系。 只有在此基础上才能进行教育。 我认为教育的一个很重要的目的就是要独立。 说白了，就是赋予孩子解决问题的能力。 这和我刚开始做社工时也有很大不同。
@深亚华 拍摄孩子们玩耍的场景
有一次，两个五年级的女生来到社工室，压低声音对我说：“老师，你能出来一下吗？我们有话要告诉你。” 我以为他们很神秘。 我只是想知道我是否遇到了与青春期有关的事情。 这两个女孩所在的班级很吵。 半大的孩子非常叛逆。 很多老师都不愿意来上这个课，所以我很高兴他们能来找我帮忙。
一个女孩说道：“老师，我们有件事想请您转告校长。” 他们告诉我，我们所在的大楼有一个角落，从那个角落，可以透过女厕所上方的玻璃看到里面。 。 其实我很高兴听到他们反映的问题，因为这不是个人的事情，而是校园的公共事件。 他们有眼睛看，不属于自己的东西他们不会在意。 需要确定一下。
其实解决问题很容易。 孩子们真正担心的是自己的主见会受到老师的批评。 我去找了校长，校长同意让两个孩子想办法解决问题。 他们请了班上成绩最高的女孩，从社工室拿了很多东西，把厕所门上的玻璃和门缝都粘上了。 。 出于保护同学的考虑，他们的善行并没有大张旗鼓地宣传，但孩子们的使命感加深了，他们很高兴。
现在遇到类似的事情，我会把在社会工作培训中学到的方法运用到实践中，充分信任并让孩子解决问题。 在这个过程中，学生之间的相互帮助和解决问题的自主性，都需要通过实际行动来体验和建立。
成为路灯
在社工培训过程中，西部阳光基金会通过广泛的培训，帮助社工明确工作角色、服务内容等，社工更多的是陪伴，希望孩子们健康快乐成长。
@深亚华 和孩子们一起踢足球
在和孩子们相处的过程中，我不只是想着和他们相处。 一是分开场合，在教室和操场上肯定是不一样的。 另一种是有目的地表达情绪而不是发泄，明确告诉学生因为老师你的某种行为而产生了什么样的想法和情绪？ 现在你需要接受什么样的后果？ 如果坚持下去，孩子们也会学会非暴力的沟通方法。
另一方面，我会尽力在协助班主任工作和帮助孩子们成长之间找到平衡点。
@深亚华 拍摄背着草篮的学生
有一个二年级的孩子小梅，她喜欢来社工室玩，但有时轮到她值班时，她不打扫卫生就直接来了。 我提醒她：“老师建议你现在就回去打扫卫生，打扫完了再过来玩，不然下次你的班主任很可能不会让你来了。” 她笑了，没有听我说话。 没有出现在社工室。
我到她家去，发现她妈妈喜欢打骂孩子。 小梅缺乏自信，缺乏正面管教和陪伴。 我不断向妈妈提起小梅的优点。 我和小梅一起做作业的时候，我问她：“怎么好久没看到你来社工室了？最近有打扫教室吗？” “我已经清理干净了，但是班主任什么也没说，不让我走。”孩子很失望。 “只要你答应讲好卫生，我就会和你的班主任沟通。” 小梅的脸顿时亮了起来。
我信守诺言，找到了她的班主任，把孩子的家庭情况全部告诉了他，并答应帮助小梅做作业，提高她的成绩。 从那天起，小梅终于可以去社工室了。
@深亚华 和孩子们一起
我非常喜欢我的工作。 唯一让我感到无奈的是一些孩子家长的状态。 他们和我年龄相仿。 他们虽然为人父母，却很贪玩，很少关心孩子。 到这些孩子家里做客时，这些家长要么出去打牌、跳舞，要么就一直玩手机。 代际教育也存在不少问题。 当然，我只能接受这一部分，承认自己的局限性，才能投入无限的努力。
合作，而不是批评和批评，是我作为一名社工的态度，也是我为人处事的态度。 现实是复杂多变的。 理想主义的生长需要深深植根于土壤。 农村教育改革关键是坚持。 在农村教育领域，我把自己当作一盏路灯，站得尽可能长，照亮更大的面积。
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