她坚信，每个生命都能成就自己最精彩的版本
她说：良好的环境让我成功
世界名校的录取通知书是对学生多年努力的最好回报。
这是学院教育教学成果的最好体现。
崔晨等涞源学子华丽蜕变
自信、热情、决心走向世界舞台
崔晨
2023 年银行业和金融业毕业生
崔晨，山东德州人。 获得悉尼大学（QS世界排名19）、新南威尔士大学（QS世界排名19）、昆士兰大学（QS世界排名43）、南安普顿大学（QS世界排名81）、伯明翰大学（QS世界排名） 84) 来自世界排名前 100 的大学中的 5 所的研究生录取通知书。
目前就读于悉尼大学
悉尼大学
澳大利亚
悉尼大学
悉尼大学成立于1850年，位于澳大利亚悉尼，是一所公立研究型大学。 是砂石大学、环太平洋大学联盟、澳大利亚八校联盟、亚太国际贸易教育与研究联盟、英联邦大学协会、全球大学人工智能学术联盟、新工程教育国际联盟和全球管理教育联盟成员，也是AACSB、AMBA和EQUIS认证的大学。
在2024年QS世界大学排名中，悉尼大学位列全球第19名，澳大利亚第2名。
2023级有68名学生
考取悉尼大学研究生
中西元素融合，多元互补
崔晨通过自主招生进入吉林大学莱姆顿学院。 这是她以前从未接触过的教育模式。 她担心自己上课听不懂，跟不上自己的思维。 她也担心学习不太自律的自己能否适应更加独立的北美式教育。 半个学期后，她彻底消除了这个顾虑。 她表示，莱姆顿学院实现了中西东西的融合。 课堂上有独立开放的学习模式，课下有严格管理的生活模式。 她不自律。 养成良好的学习习惯让她对自己的学习之路充满信心。
吉达莱学院不仅注重优质教育资源的引进，更注重中外资源的创新整合。 课堂上有外教的专业讲座、中文助教的辅助学习、辅导员的监督管理。 立体教学课堂多元化、相辅相成。 每个班级都最大限度地提高学生的利益。
崔晨说：“最让我惊讶的是，外籍教授在课堂上讲授的案例都是中国本土的案例。 比如我们的《ECO111宏观经济学》、《ECO112微观经济学》等商科课程就增加了《中国经济》。 “‘大数据’、‘互联网+’以及相应时事的案例研究让我们更容易理解。”
吉达莱学院实施的教学计划、教学大纲、教材均由国外机构实施。 但在实施过程中，他们并没有借鉴别人的做法。 相反，要求外籍教授根据中国实际情况编写专业讲座，介绍中国企业案例。 不仅讲西方案例，更要多讲中国本土案例，从而实现双方优势互补、资源整合。
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合作学习，共性中凸显个性
崔晨表示，莱姆顿学院的“合作学习”是她在悉尼大学上课以来学到的最有益的学习方法之一。 来远的课堂形式以小组学习和合作学习为主。 利用课前讲座、小组报告和在线教学资源，丰富课堂模式，增强学生的学习体验感和自主学习意识，不断提高学生的沟通与合作。 能力和解决问题的能力。
“在这里，英语是学习的工具，我每天都和外教交流，练习听力和口语能力。” 崔晨说，她喜欢和外教交流，就某个话题交换想法。 “外教鼓励我们提出问题，要有批判精神，学会独立思考、独立判断、自由探索。”
莱姆顿的课程设计与海外大学的课程体系无缝对接，让我们提前适应国外大学的教学模式。 这让我在悉尼大学感觉更舒服，我能够花很多时间和思考在这个学科上，省去了适应学校的过程。
谈到学习，崔晨表示：“学习需要合理的学习方式和方法，盲目的学习只会让自己疲惫不堪，一定要有合理的学习安排。首先你要先审视自己，自己安排的学习计划对于自己来说一定要足够接地气，满足自己现在的能力水平，要在学习过程中留下痕迹，多写多记，积极与外教交流，口语能力一定要提高。有效学习，坚定理想，脚踏实地。”
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