1.多项选择题（本大题共26题，每题值1分，共26分）
1.关于“语言”的定义，下列说法错误的是（B）
A. 语言是一种社会现象 B. 语言是人们所说的话
C。 语言的客观存在形式首先是有声的口语 D.语言是符号系统
2.关于“言语活动”、“语言”和“言语”之间的关系，下列说法不正确的是（C）
A.“语言”等于“言语活动”减去“言语”
B.“语言”是首要的，“言语”是次要的
C。 “言语”是“言语活动”的社会部分
D． “语言”是从“言语活动”中抽象出来的同质系统
3． 索绪尔创立的语言学可称为（C）
A. 传统语言学 B. 历史比较语言学
C。 结构语言学D.社会语言学
4． 从音质角度划分的最小语音单位是（B）
A. 印都 B. 音素 C. 音素 D. 音节
5. [p']的发音特点是（A）
A. 双唇送气清塞音 B. 双唇不送气清塞音
C。 舌尖前的气浊塞音 D.舌尖前的不送气清塞音
6. 下列各项中，所有不圆唇元音组成的组是（D）
A. [i, u] B. [e,o] C. [A, y] D. [æ,a]
7、说话人根据表达的需要有意识添加的句子重音是（D）
A. 节奏重音 B. 语法重音 C. 固定重音 D. 强调
8. 下列关于词汇的说法中，正确的是（D）
A.词汇是可以独立使用的有意义的语言单位
B.词汇是最小的有意义的语言单位
C．词汇是固定短语和习语的集合
D、词汇量是语言中单词和短语的总和
9. 从构词方式来看，汉语“健儿”一词属于（C）
A. 简单词 B. 派生词 C. 复合词 D. 缩写
10． 下列汉语单词中“子”是词根语素的是（C）
A. 笼子 B. 鸽子 C. 瓜子 D. 天
11.下列有关语法的说法中，错误的是（C）
A.语法是关于构词的变化以及构词成短语和句子的规则。
B.语法是母语人士的直观知识和惯例
C. 语法是与发音、词汇等要素无关的规则。
D. 语法是一种比发音、词汇等变化更慢的现象。
12. 在语言片段“我读过这些书”中，“这些书”和“我读过”的属性是（A）
A. 成分和组合 B. 是成分，而不是组合。
C。 它是一种组合，而不是一种成分 D. 不是一种成分或组合
13.下列关于词义歧义的说法中，正确的是（A）
A. 该词的含义边缘模糊，中心清晰。
B.词义范围边缘区域清晰，中心区域模糊。
C．词义范围的边缘区域和中心区域模糊
D．词义范围的边缘区域可能模糊
14． “Pug”和“poodle”指的是同一种狗，它们之间的主要含义区别是（C）
A. 理性意义不同 B. 款式、颜色不同
C。 图像有不同的颜色 D.不同的语气和含义
15． 下列各项中，哪一项包含降级谓词结构（C）
A.他申请去北京进修 B.你最好邀请他
C。 他把挂在墙上的地图拿了下来 D.他害怕老师会批评他
16、下列各项中，A与B之间存在默认关系的是（B）
A. (A) 他有一套西装 - (B) 他有一件连衣裙
B. (A) 他的西装破了 - (B) 他有一套西装
C。 (A) 学生借给他一本《红楼梦》 - (B) 男子借给他一本《红楼梦》
D． (A) 学生借给他一本《红楼梦》 - (B) 学生借给他一本书
17、1956年，我国实施汉字简化计划，将繁体字改为简体字。 这属于（A）
A. 字形改革B. 字型改革
C。 文本类型改革 D．字符类型和文本类型改革
18. 中文的“基因”来自英文的gene。 从这个词的产生方式来看，“基因”属于（B）
A. 纯音译词 B. 音译和意译
C。 意译D.仿词
19. 从语言发展和演化的角度来看，最不容易发生变化的词汇系统是（C）
A. 常用词汇 B. 常用词汇
C。 基础词汇 D.专业词汇
20.关于社会方言的形成，下列说法不正确的是（A）
A.社会方言大多是在语言的相互接触中形成的
B.社会方言随着社会的群体分化而产生
C. 社会方言可能在语言中形成
D．方言中可能形成社会方言
21。 关于共同语言的形成，下列说法错误的是（C）
A. 并不意味着方言差异已经消失 B. 并不意味着方言差异将会扩大
C.并不意味着方言最终会被取代 D.并不意味着语言已经统一
22。 关于语言标准化的实施，下列说法不正确的是（B）
A.具体规范性意见主要由权威机构提供
B.主要由权威机构强制执行
C．主要通过教育机构、大众传媒等渠道向社会推广
D．主要是积极引导公众自觉遵守的过程
23。 关于语言习得的原因，下列学说中，注重内在条件的学说是（B）
A. 模仿理论 B. 天赋理论 C. 强化理论 D. 刺激反应理论
24。 基本不会说话，但还能听懂别人在说什么。 这种失语症是（D）
A. 亚历克西娅 B. 布罗卡失语症 C. 匿名综合征 D. 韦尼克失语症
25． 关于“中介语”现象，下列说法错误的是（C）
A.“中介语”不同于母语和外语
B.“中介语”是从母语不断向外语靠拢的语言形式
C．即使是更高层次的“中介语”也不能用于交流
D． “中介语”在外语学习的后期发展得更加缓慢。
26． 字典中最常见的分类是（D）
A. 语言和历史词典B. 描述性和历史词典
C。 百科全书词典和历史词典 D.百科全书词典和语言词典
2.选择题（本题共有5个子题，每个子题2分，共10分）
27． 语音流中的某些声音在发音上变得较弱。 这种现象称为衰减。 弱化的表现是（ABE）
A. 脱落 B. 清辅音变成浊辅音
C。 浊辅音变成清辅音 D.monophthong 变成多元音
E.单元音向中央元音靠拢
28． 下列哪个汉字词是复合词（CD）
A. 逻辑 B. 幽默 C. 孤独 D. 忘记 E. 崎岖
29. 最基本的风格色彩类型是（AE）
A.口语色彩B.科技风格与色彩
C。 官方文件的风格和色彩 D.政治风格和色彩
E.书面语言颜色
30.下列词义扩展中，使用转喻的有（AE）
A.“Pilot”原指一种行为，后来引申为指执行这种行为的人。
B、“脉”原指动脉、静脉，后引申为指结构或线索。
C。 “谜语”原指谜语，后来引申为指尚未理解的事物。
D． “貌”原指外表，后引申为指事物的场景、状态。
E.“锯”原指一种工具，后来引申为指依赖这种工具的行为。
31、“语言切换”现象中，哪种语言能够替代其他语言主要取决于（BCE）
A. 语言使用者的政治主导地位
B. 说该语言的人的经济优势
C．语言使用者在文化发展水平上的主体地位
D．语言使用者对生产资料的占有主体地位
E. 人口中讲语言的人数占主导地位
3、名词解释（本大题共有4个小题，每个小题4分，共16分）。 每个名词解释都必须给出一个例子。
32、音节结构的元音、辅音分析方法：
这种音节结构分析方法以元音和辅音为基本分析单位，将音节结构分为四种基本类型：V、CV、VC、C-VC（其中V代表元音，C代表辅音）。 例如，普通话的四个音节[i]（一）、[t'i]（问）、[an]（安）和[t'an）（谈话）分别属于上述四种基本类型。
33. 语义取向：
语义指向是指句子中的某个成分在语义上指向哪里，或者它与哪个或哪些成分在语义上相关。 例如，补语位置的成分在语义上可能指向主语，如“I am full”中的“I”； 也可能指宾语，如“我把碗里的饭都吃完了”中的“在碗里”。
34. 拼音字：
拼音文字是指部分文字为意义符号、部分文字为音符的文字。 例如，汉字就是具有表音意义的汉字。 汉字中很多字直接代表意义，而借字则是借义直接代表语音、间接代表意义的音符。
35. 语言规划：
语言规划是指社会对语言文字问题有组织、有意识的管理、调整和改进。 比如，我国国家语言文字工作委员会负责普通话推广、文字改革、语言标准化、制定正确的民族语言政策等工作。
4.简答题（本大题共3个子题，每个子题6分，共18分）
36. 请举例说明为什么音素的意义辨别功能实际上是由区分特征承担的。
回答：
(1)特定语言中的每个音素都可以分解为几个区别特征。 不同音素之间的对立实际上可以进一步分解为区别特征之间的对立。 因此，音素的意义辨别功能实际上是由区分特征来承担的。
(2)例如，在普通话中，三个音素/k//k'/和/p/具有区分意义的功能。 它们的语音特征分别是“舌根、塞、不送气”和“舌根、塞、送气”。 而“双唇，闭合，不送气”，/k/ 通过“不送气”与/k'/ 区分，并通过“舌根”与/p/ 区分。 因此，“gan”/kan51、“kan”/k'an51/、“ban”/pan51/这三个词的语音形式的差异可以归因于这三个音素的区分特征的对立。
37. 请举例说明语法有多抽象。
回答：
(1)所谓“抽象”，是指对具体事物的概括。 语法规则是对人们所说的单位、结构和关系的某种概括。
(2)语法单元范畴的抽象。 举例来说，根据单词的用法来建立词性。
(3)语法关系范畴的抽象。 以从结构形式建立语法结构为例。
(4)语法意义范畴的抽象。 例如，从词法或格式中建立时态意义、句子意义等。
38、用例子说明语义分析的方法和主要步骤。
回答：
(1)确定比较范围。 一般来说，义原分析应该从指称事物最小类别成员的一组词开始，必要时再进一步扩大比较分析的范围。 要分析“男人”的含义，我们可以先将“男人”与“女人”、“男孩”进行比较，因为它们都属于“人”的最小范畴。
(2)比较词义的异同。 确定比较范围后：下一步就是利用对比分析的方法找出不同词义的语义成分的共同点和差异点，即提取它们的共同义原和区别义原。 例如，要分析“man、woman、boy”的义素元素，可以先比较这三个词的含义，提取共同的义素元素[person]，然后比较“man”和“woman”提取区分语义元素。 [±male]，然后比较“man”和“boy”以提取区分元素[±adult]。 通过使用这些共同义原和独特义原，我们不仅可以区分这三个单词的含义，还可以将它们与其他单词区分开来。 通过比较分析，我们可以找出不同单词的共同义原和不同义原。 这是义原分析中最关键的一步。
5.分析题（本大题共有2个子题，每个子题6分，共12分）
39、试从构词法（A）和词性（B）两个角度对下列重叠形式进行分类，并分别填写每一项：
明星猩猩妈妈刚刚尝试了一下，大方又活泼
A1重叠简单单词
A2重叠复合词
A3语法重叠形式
B1标称成分
B2 动词成分
B3 其他词类成分
回答：
A1。 猩猩、蚱蜢
A2。 明星，妈妈，刚才，大方大方
A3。 大家来尝试一下，热闹
B1。 星星，猩猩，妈妈，蚱蜢
B2. 尝试一下，活泼又活泼
B3。 刚才大家都慷慨解囊
40、请指出以下两个语言片段的不同结构和含义，并从发音如何影响语法的角度进行分析和解释。
一个被记住的
B我们三人一组
回答：
(1)①片段A有两个结构和含义：A1是动宾结构，意思是“计划起床”； A2是动补结构，意思是“回忆”。
②发音对该语言片段的结构和意义的影响是：A1中的“气”要重读，A2中的“气”要轻读。
（2）①片段B有两种结构和含义：BL“我们”是主语，“一组三人”是谓语，意思是“我们有很多人，每三个人一组”。 B2“我们三个人”是主语，“一组”是谓语，意思是“我们一共三个人，只有一组”。
②言语对这个语言片段的结构和意义的影响是B1中“我们”后面有一个停顿，B2中“我们三个”后面有一个停顿。
6.论述题（本大题包括分题41和42，分题41为8分，分题42为10分，共18分）
41、举例说明为什么在描述句子的语义结构时，我们常常从谓语开始，即将谓语视为主导核心成分。
回答：
(1)一个谓词结构可以有多少个变量以及它可以有的变量的性质都是由谓词的语义决定的。 例如，“咳嗽”是指一种生理活动。 在这种活动中，只有行为的发送者，没有其他涉及的对象。 因此，以“咳嗽”为谓语的谓语结构中，只能有一个必有。 变体，并且这个变量只能是一个代理。 “吃”的意思是“咀嚼后吞咽食物”。 在这种行为中，不仅要有执行该行为的人，还要有被“吞噬”的东西。 因此，“吃”作为谓语。 的谓语结构中可以有两个必要变量，这两个变量之一是施事者，另一个是主语。
(2)谓词结构由谓词和变量组成。 由于变量的数量和性质是由谓词决定的，因此也可以说整个谓词结构的框架是由谓词语义决定的。 人们只要根据谓语对变量的数量和性质的要求，在谓语结构的框架中填入适当的变量，就可以生成句子的命题意义。 这可以通过人们理解省略句的事实来证明，例如问某人“你要去北京吗？” 而有人回答“去”，任何人都会知道，这个“去”虽然是一个词，但从语义上来说却相当于“我要去北京”。 人们之所以能够在理解过程中补充“去”这个动作的发送者和目的地，从而正确理解这句话的实际含义，是因为“去”所规定的谓语结构框架起到了指导。
42、用例子说明语言接触的具体表现。
回答：
(1)语言元素的借用和吸收。 不同语言之间的相互影响通常是从外来词的引入开始的。 语言成分的借用和吸收是语言接触中最常见的现象。 例如，自公元11世纪以来，讲法语的德国人长期占领和统治着英格兰。 在长期的接触和交流中，英语吸收了法语的大量语言元素。
(2)出现双语现象。 如果说不同语言的人生活在同一个社会，就可能出现双语现象。 例如，在我国广西壮族自治区，由于壮族长期与汉族杂居，壮族中大部分人都讲壮语和汉语。
(3)出现语言切换现象。 在一定的历史条件下和长期的发展过程中，不同民族的接触和融合过程中也会发生语言的转换。 比如我国的回族、满族，基本上已经放弃了原来的语言，改用汉语了。
(4) 语言混杂。 ① 在不同语言频繁接触的地区，会发生语言混合。 不同语言的混合就会产生“洋泾浜”。 比如，在洋商聚居的老上海，就出现了混合着中国元素的“洋泾浜英语”。 ②在一定的历史条件下，洋泾浜有可能转变为“克里奥尔语”，成为一定社会的主要交流工具，并作为母语被学习和使用。 例如，法语克里奥尔语在加勒比地区广泛使用。
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