我的生命中有你
/陈晓媛（一年级）
你和我是什么时候认识的？ 我清楚地记得那天晚上我们的相识。
由于父母工作忙，我从一年级开始就学会了自己走路回家。 虽然独自行走可以帮助我学会独立，但有时看到同学们笑着和父母一起回家，我还是会感到羡慕。
这时，我注意到了你。 你比我高不了多少，容貌也不出众，但你的脸上总是挂着阳光般温暖的笑容。 和我班的同学相比，你不一样。 有什么不同？ 我好像说不出来你和我在同一条路上，住在同一个街区。 我偷偷观察了你好几天，最终还是不敢出面和你说话。
有一天，我还在路上挣扎，想了很久，不敢向前迈出一步。 突然，有人拍了拍我的肩膀。 是你。 “嘿，我想你和我住在同一个小区，我路上也需要一个陪伴，我们一起去怎么样？” 你脸上挂着灿烂的笑容，夕阳在你身后投下一圈光影，让我感到一阵眩晕。 “但是……可以吗？” 还没等我反应过来，你就走到我面前说道：“当然可以！对了，我们认识一下吧，我叫……”
从那以后，我再也没有羡慕过其他同学，因为我有你们一直陪伴着我，那段时光并不是一段漫长的旅程。 路虽短，却充满了回忆。
一开始，我们只是一起上学，一起回家； 后来，我会在学校“偶然”遇见你，你也会在你常去的食堂“偶然”见到我； 以后生日的时候我永远是第一个收到你的礼物，新年的钟声敲响的时候你也会收到我的祝福。 朋友之间的相识，真的不需要很热烈。 一路上有你，一句话，一个微笑，就足够了。
就这样，我们一起度过了六年的小学时光。 毕业那天，你我最后一次走在那条走过无数次的回家路上。 我们聊着初中的梦想，但兜兜转转又回到一个问题：“你想去哪所中学？” 我想了半天，我提到的学校名字都和你想去的中学相差甚远。 之后，我们在回家的路上第一次沉默了，一路上没有再说什么。 在那十分钟的路程中，我们走了很长一段时间。
快到家门口了，我正要和你告别，你却突然伸出了手。 我有些疑惑地伸手接过，触到了你温暖湿润的掌心。 手上放着一根小发夹，黄得像那天的阳光一样亮。 你指着你头上戴的那个。 那是一根淡雅的紫色发夹，上面刻着小字“XY”。 我才发现你手里的那个也刻着。 “没关系，虽然不在同一所中学，但我们还是朋友。” 我不知道该怎么回答，只能点点头。 后来，我们的交往渐渐少了。 但在我生日那天，我仍然收到了你的礼物，挂在门把手上。
谁说小学时期的友谊是幼稚的、天真的，经不起时间的流逝的？ 至少我们不是。 从今以后，上学的路上我不会再陪你了，不过没关系。 你一直陪着我，还有什么可遗憾的呢？
一
陈修点评：
这是一部有生活、有细节、有真情、有一定叙事技巧的优秀叙事作品。
本文以一个问题开头，自然引出下文，也在一定程度上设置了悬念。 第二自然段所解释的内容，为后面的内容奠定了不可或缺的伏笔：因为父母都忙于工作，所以放学后一个人回家已经成为常态。 这凸显出即将到来的友谊对“我”来说将是雪中送炭。 同等重要。 接下来对这段友谊的叙述充满了细节：那些有意无意的邂逅、毕业那天回家路上的沉默、刻在小发夹上的两封信、门把手上的礼物——都描绘了这份真诚和价值。这份友谊。
此外，多种表达方式的综合运用也是本文的一大亮点。 除了旁白、描写、抒情之外，还有一两句关于友谊的讨论，比如“朋友之间的相识，真的不需要热情。一路上有你，一句话，一个微笑就足够了”等等，更增添了文章的深刻性。
——陈秀，福清元洪中学语文教师，学校浅草文学社辅导员，福州市作家协会会员。 诗歌、散文作品发表于《福建文学》、《中国诗人》、《神华》、《福清侨报》等刊物。
二
冯曼欣评价：
这是一篇回顾性文章。 它主要具有以下特点：一是层次有序。 开头简洁明了，用一个问题，一问一答，引出那天晚上遇见我的朋友——“你”的记忆，然后用感叹词来解释他的孤独和他对朋友的独特描述。 ，为后面的相识做铺垫。 然后他写了相识、友谊的发展和分离。 最后我用两个反问句来指出“你”一路走来的意义和价值。 另外，句首和句尾都使用疑问句，这是一种独特且难能可贵的表达方式。 其次，选材剪裁要细致有序。 六年来可以写的事情有很多，但全文的重点只有一年级的相识和六年级的分离两个场景。 略详细、有序地简要概括了期间友谊的发展。 三是描述有序。 两个场景都采用了描述性的表达方式，语言生动活泼。 他们通过语言描述、面部表情描述、动作描述、环境描述来突出人物的情绪。 描述方法多样、有序。 四是行文方法有条理。 第三段先写对朋友的印象，压着写。 下面是相识与分离，是提出来的，采用先抒后抑的写作方法。 还用对比的手法来描述“你”前后的别人羡慕和不再羡慕别人。 方法多样、有序。 缺点是最后的问题不够多，对“你”的含义没有很好的探究。 只是粗浅地触及了一下，并没有留下什么遗憾，这有点美中不足。
——冯曼欣，福州日升中学语文教师，爱好文学艺术，业余时间写诗，是学校“向日葵”文学社的指导老师。 曾在《名人》、《海峡都市报》、《福建文学》、《华人世界》等刊物发表文章。
三
吴友才点评：
这篇文章的标题是《一路有你》。 显然，“一路走来”是一个语义双关，不仅指文中“我”与你在上学路上的陪伴，也指两个人在人生道路上架起的友谊桥梁。 。 这就是作者构思的高明之处。 在情节设置上，作者的写作能力也得到充分展现：从两人的相识交谈开始，再到相处，最后走向分离，情感真挚，细节充足。 特别值得一提的是，作者善于在平实的叙述中提炼出生活的诗意，赋予文章的语言一种质朴而永恒的美。 比如“我一直有你在身边，这并不是一段漫长的旅程，路虽然短，但却充满了回忆”。 “在那十分钟的路程中，我们走了很长一段路。” 简单的两句话，看似对比、矛盾，其实很微妙地传达了“我”心理的变化。
——吴友才，80后诗人，福州知中学语文教师。 着有《人才作文课》、《不可错过的七堂作文课》三部诗集。
支持单位：
福州文学院
在构成上
在世界上歌唱和爱
爱情作文
热爱这个珍贵的世界
有
天赋
做
艺术
——作曲之路要越走越宽——
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