日常数学思维五问，让他赢在起跑线！

经常问孩子一些日常生活中的小问题，可以培养他们的数学思维。 今天我们总结了五个日常数学思维问题，帮助孩子在日常生活中锻炼思维，让孩子赢在起跑线上！

问题一：有多少个物体？

为了建立数字的概念，孩子首先需要了解数字和物体之间的对应关系。 当孩子数的时候，让他指着要数的物体，按顺序一一数。 另外，孩子还必须了解基数的概念，即：按顺序数到的最后一个数就是物体的个数。 这个问题随时都可以问。数家里有多少人，数水果，数玩具，数书籍等。

问题2：哪一个更大或更高？

孩子们喜欢将物体直接放在一起来比较高度和大小，因为这就像一个游戏。 问题从简单开始，逐渐增加难度。例如，你可以先比较两支笔、两个苹果和两本书。 这些东西可以直接放在一起进行比较； 然后比较门和扫帚哪个较高，冰箱和凳子哪个较高。 在这个比较中，有一件事可以移动； 然后比较不能移动的物体，如一张桌子和一张沙发、两扇窗户等，并要求孩子使用工具（常规测量工具：尺子，或非常规测量工具：绳子、铅笔、凳子等）来测量和比较。

三个问题：物体是不同的还是相似的？

给孩子两只鞋（从两双不同的鞋中选一双），让他找出两双鞋的异同； 然后，鞋子可以换成袜子、衣服、类似的玩具等。还可以改变玩耍的方式：给孩子一个物体，让他找到另一个与给他的物体有一个或多个相似之处的物体。 比如你给他一本书，他可以找到一张报纸，报纸和书一样是用纸做的； 如果你给他一支蜡笔，他可能会找到一件衣服，它和蜡笔一样是红色的，等等。

孩子在回答此类问题时，需要观察、比较、分析，然后得出结论。 这些都是未来数学学习和科学探索的基本技能。

问题4：每个类别有多少个？

这道题是对孩子分类、计数的综合训练。 “多少”是数数的意思； “各类”是为了分类。 孩子们必须首先对物品进行分类。

和孩子一起清理玩具、壁橱或厨房橱柜是问这个问题的好时机。 您可以根据颜色、尺寸、形状等对玩具车进行分类，并统计每种类型的数量； 您可以按颜色对衣服进行分类并统计每种类型的数量； 您可以将筷子、勺子、刀叉混合在一起。 把它交给你的孩子，让他分类和数数。 孩子们对这个游戏的兴趣比大人想象的还要大。

五问：哪组人数最多？

比较两组物品的数量，为孩子以后学习减法奠定基础。 几乎家里的任何物品和儿童玩具都可以用于这个游戏。 拿出一些物品，随机分成两组，让孩子比较哪一组多，哪一组少。 还有一种孩子可能更喜欢的玩法：给孩子一些硬币（数量必须是偶数），让他扔。 扔完后让他数一下是正面多还是反面多。

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