引用：
这是小学三年级第一册第二单元的作文，讲述一个熟悉的人。 这篇作文中的大多数孩子仍然不知道如何用事物来描述人。 他们真的不知道写东西时要表达什么。 这样的人也能写得好吗？ 写论文的孩子很少。 在写之前，我不会先决定要表达什么，而是随便写，想写什么就写什么。 事物与人之间没有任何联系。 准确地说，我写的文章没有主题。 这是三年级孩子写作文的常见问题。
我的同学
肇庆高新区实验小学三(3)班李新华
“大议长副校长”程敏是我最好的同学、最好的朋友，我们班的男生最怕她。
开学的时候，老师让她坐在我后面。 每次上课，她总是玩我的辫子，说我的辫子像鸡尾巴，这让程敏心里越来越不好受。
不过，有一件事让我对她的恨意少了一些。
有一天，下雨了，因为我没有带伞，我就抱着书包跑到教室。 一不小心，“砰”的一声，我就摔倒了。 程珉见状，毫不犹豫地上前将我扶了起来。 我惊讶地说：谢谢……谢谢……你们。 她只是傻傻地笑了笑，什么也没说。 从此，我渐渐发现，这个调皮的程敏是一个乐于助人的好同学。
渐渐地，我和程珉的关系非常好，甚至成为了最好的朋友！
（婷子老师的话：文章开头我用“大喇叭副班长”来突出程敏同学的性格，我先用一件事写程敏的不好的品质，然后我改变了方向，用一件事来写程敏，感谢敏同学，作者无意中用了先压抑后抬高的手法来表达一个人。）
我的妈妈
肇庆高新区实验小学三(3)班 邓冲
我的身边有很多熟悉的人，而我最熟悉的人就是妈妈。 妈妈在我不会的时候教我问题，在我生病的时候照顾我。 我的妈妈也是一个乐于助人的人。
一天晚上，妈妈下班回来，看到楼下有很多人在议论：一位妈妈蹲在路边，哭得很伤心。 原来，一楼的小弟弟妹妹失踪了。 母亲找不到孩子，伤心地哭着。 我妈妈知道后，带着我一起去帮忙寻找孩子。 我们找遍了社区的每一个角落，都没有找到。 大家都很着急。 最后，一位热心的阿姨给母亲打电话，说两个孩子正在勒马特对面的操场上玩耍。 大家听到这个消息都很高兴。 大家和孩子的母亲赶紧前往莱马特把孩子带回来。
我想我以后也会像妈妈一样，帮助身边有困难的人。 无论是熟悉的人还是不熟悉的人，我都会帮助，做一个乐于助人的人。
（婷子老师的话：妈妈带我帮忙找孩子的故事深深地记在了“我”的脑海里，凸显了妈妈乐于助人的精神。这是传统的写人方式：开头指向主题，引出下面的文字，最后总结一下，从头到尾呼应）。
我的表弟
肇庆市高兴区实验小学三(3)班郭子轩
我最熟悉的人是我的表弟。 他有一双水汪汪的眼睛，一个小鼻子和一张小嘴。 非常可爱！ 因为我表弟爱吃肉，肉又多，所以大家都喜欢叫他“叉烧包”。
他懂得很多技能：上菜、找东西、关电视、模仿人说话等等。虽然他才三岁，但他还是个马屁精！ 我每天放学回家。 我一进家门，他就跑过来抱住我，大喊：“哥，哥”。 有时，当妈妈伸出脚时，他会用小手捏捏她的脚，这让她很开心！
我表弟最喜欢的东西是枪、刀和钓鱼竿。 他整天缠着我，要我用我的雪花制作枪和刀。 我缠着奶奶做鱼竿。 奶奶用一双筷子和一根细绳子给他做了一根钓鱼竿。 他高兴极了，闲着没事就不停地挥舞着“鱼竿”，说着钓鱼的事情。
表弟虽然身手多，但也有让奶奶担心的一面。 比如，他不肯吃饭，尖酸刻薄地和奶奶吵架。
这就是我最熟悉的人——我可爱又烦人的“叉烧包”表弟。
（婷子老师的话：我写的是我三岁的表弟，过着活泼的生活，读完之后，一个聪明乖巧的小胖宝宝出现在我的面前，虽然记录的事情有点琐碎，但确实不影响文字所塑造的“小表弟”“所有的图像都能表达出小表弟可爱有趣的特点。”
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