我的小卫星从三岁开始接受正式的英语教学，目前已经四岁半了。 先说一下我家宝宝目前的英语水平。
在听力方面，小卫星能听懂英文动画片，每天能看半个小时。 考虑到保护孩子视力的需要，我会控制她的时间。 如果我让她一个人呆着，她就可以继续看，而且会很容易上瘾。 问她听不懂，她总是回答说我听懂了，但像《小马宝莉》和《灰姑娘》这样的电影，她会说她只能听懂一部分。
口语方面，小卫星基本英语沟通几乎没有问题。 自我介绍、日常生活、玩耍她都能应付自如。 在她的第一堂外教课上，她能和一位美国外教聊天，她和外教都笑得合不拢嘴。 外教对我们的评价是：Ruby，你能自如、流利地表达自己
在阅读和写作方面，我们还没有正式开始训练。 在加州学习汉语教材《Wonders GK》的学生可以自读课文。 我还没有开始学习写作，目前还没有写作能力。
下面总结一下小卫星英语的启蒙过程。
一、正式开悟前的准备阶段
小卫星在三岁之前并没有接受过任何正规的英语教学，但因为她的妈妈从一开始就有给孩子提供英语教学的意识，所以小卫星在三岁之前不能说完全没有接触过英语。三岁了，不过只是偶尔聊聊英文图画书，只认识几个鱼、狗、猫……仅此而已。
当小卫星三岁的时候，作为一个母亲，我已经意识到是时候让我的孩子学英语了。 如果再拖下去，我就会错过孩子学习英语的黄金时期。 所以，作为一个母亲，我决心不再偷懒了。 。
我开始加入各种英语启蒙论坛，买了一些论坛里牛娃妈妈提到的教家长如何教英语启蒙的书籍。 经过一番研究，我基本确定了小卫星的英语启蒙应该如何进行、如何进行。 方向在哪里。 这里最不可或缺的一本书是外语教学与研究出版社的《做孩子最好的英语学习规划师——中国孩子英语习得完整路线图》。
在做了足够的准备工作之后，我基本确定了小卫星英语启蒙培养的方向。我希望小卫星的英语水平能够与母语是英语的孩子基本同步，因为只要出国了，大家说的是英语，世界上90%最先进的知识、艺术、文化都是通过英语传播的。 我觉得学好英语可以让孩子以后的生活更加丰富多彩。
因为获得第二语言最重要的途径就是尽可能为孩子创造一个英语语言环境，让他们沉浸在英语中，所以我开始寻找各种英语资源，比如英语漫画、英语儿歌、英语图片等。书籍，还有各种英语只要是对英语感兴趣的孩子，对启蒙APP感兴趣的，我几乎都能找到。
1. 英文儿歌
我们最早接触到的英文儿歌是Barefoot的押韵儿歌系列。
其实这个儿歌系列的语言难度并不低，但是因为一开始只听英文歌并不能引起孩子的兴趣，这个系列有绘本、有声读物、有CD、有动画，所以我决定至已购买。
效果也相当理想。 《Port Side Pirates》这首歌一出来就被小卫星吸引了。 对于一个没有英语基础的三岁孩子来说，动画看了几遍她居然听懂了歌曲的主旋律。 他唱得非常准确，着实给了我一个惊喜。
我还清楚地记得我三岁的小卫星在深蓝色的大海上，这样唱，那样唱，左舷、右舷……对那些尚未启蒙的孩子来说，确实给了我这样的启发。英语。 对于一位自信的母亲来说，这是多么有力的一针强心剂啊。
我注重遵循“第二语言习得”的方法，没有向孩子们解释这些歌词的中文意思，而是尽力将这些歌词应用到小卫星的日常生活中。 我也很高兴地发现孩子们确实能自己理解这句话的意思。 比如，不久之后，我一边走路一边这样、那样地对她说，她已经听懂了。
在这个良好的开端之后，我们继续通过鹅妈妈俱乐部APP进行跟进。 这款英文原版APP拥有大量原版英文儿歌和真人娃娃视频。 孩子们都很感兴趣，而我妈妈几乎只听英文歌，所以当我的小Satellite三岁半的时候，她就能唱几句AVRIL和JOJO的歌了。
2. 英语图画书
根据第二语言习得的i+1理论，小卫星的第一本英语绘本基本上都是分级读物，比如《我能读》系列、苏斯博士系列、以及尤斯本的第一图书馆和第二图书馆，让她在正在看书，不知道怎么翻译中文。 我刚读过英文。 她看着这些照片，自己就明白了。 有了一定的基础之后，我也开始根据绘本的难度，提供大量的各种绘本给小卫星阅读。 毕竟还是图画书更有趣。 在看绘本方面，我一直坚持兴趣为王。 只要孩子表示不想听、不想看、不喜欢这本书，我就会果断停止，绝不强迫她。 因为原版进口书的价格普遍较高，有时我会忍痛购买孩子不喜欢读的绘本。 那个时候我的感觉真的很不舒服，几乎就像失恋了一样。 因为有理论支撑，无论我有多么难受，我都不会强迫孩子听或看，这完全取决于她自己的兴趣。 但放长远来看，其实我买的绘本没有一本是浪费的。 有很多绘本一开始孩子们不感兴趣，有的几周后，有的几个月后，有的半年后，总之，孩子们饶有兴趣地读完了这些绘本。
后来为了省钱，我发现了很多可以提供免费绘本的APP或者公众号，比如吉利呱啦、艾玛看绘本等等，终于在一定程度上实现了孩子可以拥有一个图书馆无需担心。 成本太高了。 小卫星是在她三岁半左右出现的。 当我读到图画书的第一句话时，她拿起了图画书的第二句话。 这是一个可喜的局面。 （我们每年读200多本图画书）。
对了，有一个问题，不给孩子翻译，孩子能不能听懂。 看看我的小卫星的启蒙过程，只要她达到i+1，我就可以自信大胆地给她读英语了。 我曾经有一段时间觉得如果我每天都读，我不知道我的孩子能理解多少。 所以我开始先用英语然后用中文和她说话。 没想到，我的小卫星直接对我说：“妈妈，你能不能别说中文了，我就乖乖地对她说英语。” 后来事实证明，孩子真的理解了绘本的内容，而且在她的第一个爆发期，父母可以看到孩子实际上已经吸收了那些仿佛在空气中说出来的话语。
3.英文动画片
最困难的是让小卫星看英文动画片。 因为孩子一开始肯定看不懂，而且她肯定会更喜欢看中国动画片，所以这就决定了只要她看过中文版的动画片，我就不会让她心甘情愿地看。 英文版。
因为我坚持第二语言习得理论，所以我永远不会强迫她，所以我只能找她没看过的英文动画片，比如《卡由》和《小公主》。 但情况依然不容乐观。 她看不了动画片太久，会要求不要看。 但我有理论在身边，我并不灰心。 只要孩子不肯读书，我就关掉，绝不会强迫她。 我只是坚持每天给她带来各种英文动画片。 即使我早上用动画片叫醒她，即使她每天能看五分钟，那也是好的。 有了这样的坚持，小卫星看动画片的时间越来越长，终于可以一动不动地坐在那里，像看中国动画片一样上瘾了。
4. 各种英文APP
STAR FALL、LITTLE FOX、Elmo's World、Mother Goose 等原创应用都做出了巨大贡献。 而且这些原创APP非常容易获取，只要去APP STORE搜索即可。
使用原版APP的另一个好处是，这些APP是外国孩子用来进行早期教育的，并不是为了学习英语而设计的。 这样，小卫星在使用这些APP时，不仅锻炼了英语，还做到了自然拼写。 阅读、字母和单词识别、数学、科学实验、艺术、社会认知等各个方面的学习。
看到这里我不得不佩服。 国外的早期教育确实比我们先进。 它通过乐趣来教学，通过游戏来教孩子。 孩子们在玩乐中自然会学到很多知识。
5.妈妈在日常生活中和孩子说英语
我是大学英语六级。 我的英语水平仅限于和外国人聊生活，勉强应付。 如果超过5分钟，我基本上就会无言以对，仅此而已。
所以当我每天对我的小卫星说英语，洗手，吃晚饭，该睡觉了……我几乎就限制在这个水平了，常常感到不知所措，所以我买了一本书学完《美国家庭亲子英语》这本书后，我会尽力在生活中运用它。
我还报名了APP在线英语口语课程和看电影学英语的在线课程。 现在想想，我真的很努力。 但即便如此，我能说的英语还是有限的。 但我发现给孩子说英语可能是最有效的部分，因为这是最真实的生活环境，也是妈妈说的话最容易让孩子理解和消化。
2.问题和结果开始慢慢出现
我每天都坚持上面提到的五个部分，几乎没有间断。
即便如此，我们的沉默期持续了很长一年，所以我从来没有觉得我的小卫星是一个特别聪明的孩子。 每当有人夸她聪明时，我就很清楚，我们可能只是在幕后黑手。 这只是一点点努力而已。
前六个月，孩子只能听懂一些简单的英文指令，偶尔会蹦出几个单词，仅此而已。 最明显的变化是他可以坐在那里一动不动地看英文动画片。
每当她在公共场合看英文动画片时，总有人特别好奇。 这么小的孩子能看英文动画片吗？ 有些人甚至会过来和孩子用英语说几句话。 一旦看到孩子们有什么反应，有的就会露出特别不舒服的表情：“哦，我就坐在这儿看着。” 这也是我面临的阶段。 当我最怀疑的时候，即使是最亲近的人也会认为我在浪费时间。 让孩子坐在那里看热闹有什么用？ 在我能说清楚中文之前，我还在学习英语。
就连我最亲爱的妈妈也是个惹麻烦的高手。 等我终于拿到小卫星看英文动画片时，奶奶走过来说：“你看得懂吗？小宝的是中文的。” 。 我的小卫星一听说，立马放下英文版，去看中文版。
说实话，每次这一次，我真的感觉自己被打击了一万分，很想跟他们好好吵一架，但我也知道这是没有用的。 孩子最后的结果就是最好的反击。 庆幸的是，我前期的推理基础很扎实，知道孩子的这些情况是很正常的，知道自己选择的道路才是目前最科学有效的学习方法。 于是我默默地坚持着，等待着。
第一次爆发期
第一个爆发期是她坚持英语启蒙一年后，也就是小星四岁的时候，一些让我惊讶的单词频繁出现。 例如，她会告诉我protect是保护的意思，camera是相机的意思，口语就变成Oh, my boy! 非常地道的英语感叹句。
有时我会很兴奋地问她，你怎么知道的，请告诉妈妈吧。 小卫星就会高高兴兴地跑掉，她也不知道她是怎么知道的。
这个时候，我每天和我的小卫星说话的英语孩子就能给我准确的反馈。 比如，当孩子自己系鞋带时，我问她：“Ruby，你需要我帮忙吗？” Ruby会告诉我：“是”或“否”，而她的行为完全对应，她肯定明白。 特别有趣的是，如果你问她：“你需要我的帮助吗？” 这意味着什么，她会告诉你，我不知道。
这个时候，外人无法理解，但我其实很高兴。 这是孩子的英语思维已经形成并且不受母语干扰的最好证明。
第二次爆发期
第二次爆发期来得很快，不到半年的时间。 突然间，如果有人对孩子说英语，小卫星就能正确地用英语交流。
平时，她都会主动跟我说英语。 有一次我去理发，旁边有一位8岁的瑞典小哥。 我的小卫星已经可以用英语和他一起玩了，但她还是有点别扭。 这时我测试了小星的听力词汇，已经达到了1000个听力词汇。
就在几周后，我觉得我必须给孩子报外教班，所以在试听课上，出现了小星正在和美国外教聊天的场景，而当美国老师知道Ruby是只有四岁，当我三岁的时候，我真的很惊讶，一直夸她，你的英语很好！ 那天晚上我真的很高兴，即使他们给我两张年终奖，我也不会那么高兴。
3.现在遇到的瓶颈
我们也说说现在遇到的瓶颈吧。
第二语言习得理论强调提供给孩子的英语资源必须是i+1。 但我要完全达到小星现在的水平是非常困难的，因为我要上班，时间有限。 给她找英语资源的过程是非常费时费力的，我还写过《做孩子最好的英语规划师》，这位妈妈是外语研究出版社的编辑，她那里有很多英语资源处理。 对于我这样一个非外语专业人士来说，做到这一点确实很难。
于是，在坚持以二语习得为主要模式的基础上，我在学习方法上也进行了适当的辅助，开始和孩子一起学习加州语言教材《Wonders》。 但原则没有变，我一定要让孩子们快乐地学习。 倒不是勉强，但大概是因为孩子的基础足够了。 小卫星每天都能开心地跟我学十分钟。 只是偶尔她才会说：“妈妈，我今天想休息。” 这个时候我就会尊重她。 。
四、新一年的计划和目标
因为已经度过了最困难的初始阶段，小卫星2018年的目标是积累3000个英语听力词汇。 根据第二语言习得理论，这个目标是比较合理的。 今年我们还是以积累听力词汇为主，不会刻意开始阅读训练。 我相信，当听力词汇积累到3000个后，辅以自然拼写，孩子开始独立英语阅读将是一个非常自然的过程。 ..
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