4月12日，记者从贵阳市2022年小学质量监测工作安排会议获悉，六年级质量监测将于7月举行。 本次监测是对本地区整体教学质量的监测，监测结果与学生毕业和继续教育无关。
△会议现场
贵阳市教育局党委委员、副局长齐忠出席会议并讲话。 贵阳市教育局基础教育处、市教育科学研究所、市招生办、各区（市、县）教育局有关负责人参加会议。
据悉，为推动我市义务教育高质量均衡发展，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，根据《深化义务教育总体方案》，中共中央 国务院印发《新时代教育评价改革》 按照《教育部等六部门关于印发指导意见的通知》等文件精神《义务教育质量评价办法》和《教育部办公厅关于加强义务教育学校考试管理的通知》，2022年起，我市对小学六年级开展全面素养发展学生。 为监督工作，六年级下学期不再举行区级、校级毕业考试。 监测工作由市教育局综合协调。 市招生考试管理中心负责考试组织协调工作。 市教育科学研究所负责试题、阅卷和监测结果分析。 各区（市、县）教育局及其所属部门按职责负责考试工作。 负责具体实施。
据介绍，监测对象均为贵阳贵安小学2022年应届毕业生，监测内容以学生学习素养和关键能力为主，兼顾学生必备知识、价值取向、思维方式和行为等。表现。 监测专题以小学各学科课程标准（大纲）为依据，根据学科教材相关材料设计。 分为科学素养（数学、科学、体育、综合实践、信息技术等学科素养方面）、人文素养（道德法治、语文、英语、音乐、美术等学科素养方面）2套，采用纸笔闭卷、学生问卷调查的方法。
监测时间为7月初，教师评价工作于8月底开展。 结果反馈将于9月中下旬进行。 届时，监测结果将点对点下发至参与监测的学校，以及学生入学后就读的学校，不会向社会公布。 监测结果将作为评价小学教育质量的参考； 作为开展初中教育质量增值性、发展性评价的依据； 作为教育行政部门决策的参考； 并作为教育教学研究的方向。 监测结果不作为小学生个人评价和毕业的依据，也不作为初中升学和分班的依据。
△齐忠致辞
为了做好相关工作，齐忠强调，这次对地区小学整体教学质量的监测是通过监测小学生综合素养来实现的。 培养学生的学习素养和关键能力，不能通过重复训练和机械解决问题来提高成绩，而有赖于学校教育教学常规的落实。 他要求，各区（市、县）教育局要高度统一思想，充分认识六年级学生综合素质监测的必要性； 要加强宣传动员，明确监测结果不作为升学依据，避免过分重视学生的学习，以免引起家长焦虑。 要严格执行工作纪律，严格监测程序，推动监测工作有序开展。 要用好监测结果，构建教育质量评价体系，督促学校严格按照国家课程标准开设全方位课程，搞好教育教学。 提高教师专业素质，引领促进义务教育学校高质量均衡发展。
在考试事务方面，齐忠要求学生必须在自己学校参与监控，使用单人座位。 监考老师由学校非六年级教师和当地初中教师组成。 监测过程中，各区（市、县）教育局要确保监考工作各项安排到位，确保监测结果真实有效。 通过监测，全面了解我市小学教育质量和小学办学水平，指导教育教学方向，扭转错误的主体教育行为，树立正确的质量观、人才观、学生观。
标签： 升学考试
评论列表