编者注：
2019年是爱乐奇成立十五周年。 十五年来，阿乐奇逐渐成长为中国领先的K12英语教育科技公司和新教育的赋能者。 如今，全国1500所院校10000个教学点，1500万师生在使用我们的产品和服务。
爱乐奇发展的15年，是中国经济快速发展、产业和消费升级的黄金15年，是中国教育快速进步的15年。 中国家庭和孩子从“缺课”到“上学”再到“上学”； 中国的课堂已经从黑板、粉笔，发展到线上线下相结合的混合式教学，以及人工智能、大数据技术赋能的智慧课堂……
为此，我们特意开设了《我与教育行业的十五年》专栏，邀请校长、老师、家长以及关心和投资教育的人士谈论自己、爱乐奇和中国教育行业。 故事。
本期邀请的嘉宾是阿乐奇副总裁、阿乐奇绘本博物馆负责人郭灵。
妈妈、校长、产品专家
这周，郭令很忙。 她组织了英语绘本阅读工作坊，邀请绘本阅读专家为全国英语教育机构的老师授课。
郭玲加入爱乐奇后，她和团队开发了一套英语分级阅读课程：《阅读星球》。 与目前行业大多数线上或线下绘本产品不同，乐读星球是一个完整的产品体系——包括在线小程序、纸质绘本、线下多媒体课程和在线视频外教课。
虽然乐都星球成立仅一年，但其绘本课程已被30家付费机构和20万用户使用。 乐读星球正是凭借其融合线上线下优势的产品体系，在火热的英文绘本市场中占有一席之地。 这个系统的开发与负责人郭令的独特背景密切相关。
2007年从清华大学计算机专业硕士毕业后，郭灵曾在微软、阿里巴巴、大众点评等多家互联网公司工作，负责产品、运营和业务拓展。 在此期间，她短暂创业，从事亲子领域App的开发，还创办了一所数学思维训练学校。
2018年，郭令加入爱乐奇，担任分管产品的副总裁。 郭灵以母亲、机构负责人、互联网产品专家的第一人称视角，亲身体验三者的痛点，快速进入角色，带来更丰富的产品建议和解决方案。适合用户。
当她了解K12英语教育产品时，她很快发现绘本阅读是一个机会无限的赛道。
发现图画书的新机遇
郭玲自己也明白英语亲子阅读的难度。 她从女儿六个月大起就开始读书给她听。 她每天晚上读三本书，这已经成为女儿不可动摇的习惯。 经过坚持，孩子的语文阅读和表达能力突飞猛进，5岁就已经能读中文章节书了。“睡觉前，她会自己挑三本书，谁有空就看谁”我只负责买书给她听。”
不过，郭玲并没有坚持亲子英语阅读：“中国孩子在日常生活中缺乏亲子英语阅读的活语言环境，孩子完全依靠妈妈看绘本、磨耳朵作为输入。” ，这需要很长一段时间的沉默，我想网上说至少要6个月，但我没有那么长时间的耐心。”
郭玲认为英语亲子阅读对家长的要求太高了。 尽管网络上充斥着各种经典绘本排行榜和大量的英文绘本和漫画，但很多家长对自己的口音并没有信心，更不用说选择合适的英文书籍并指导孩子阅读。
郭令开始向英语机构寻求帮助。 孩子3、4岁的时候，她带着孩子去上海多家英语机构试镜，最后报考了一家口碑较好的机构。 然而，她一年只学会了26个字母。
加入爱乐奇后，郭令能够与业内顶尖的中外教研专家进行深入交流，并与业内各机构进行了广泛的接触。 她萌生了读英文图画书的想法。 “在英语教育领域，你可以看得很广，也可以深入，我觉得这家公司的资源和基础都很棒，如果有人能引领英语学习的革命，出现在阿乐奇的机会就很大希望绘本团队能够帮忙。”
当郭玲与机构老师们交流自己的想法时，老师们都很兴奋，“我们一直在寻找绘本课程，但一直没有找到合适的。”
郭玲了解到，机构对绘本阅读课很感兴趣，但在研究和教学上却陷入困境。 将图画书故事扩展到阅读课并不容易。 此外，绘本教学需要营造有趣的课堂，这对教学教师也提出了很高的要求。 而且，图画书阅读要想有效果，需要学生在家坚持。 然而，目前行业普遍采用的微信运营方式不仅重服务，而且效率不高。
阿乐奇能解决这些问题吗？
郭玲突然感到一种使命感：“我们需要解决家长、机构老师、孩子的痛点，让每个人都能高效高效地学习和教授英语阅读。”
2018年5月，爱乐其绘本图书馆推出首个版本——两个微信服务号，分别是集绘本配音、签到功能于一体的“阿乐其绘本图书馆”和专门为教师服务的“阿乐其绘本图书馆”绘本图书馆老师”。
只要关注“阿勒奇绘本图书馆老师”服务号，老师就可以轻松建立签到群； 学生则可以使用“阿乐奇绘本库”服务号在家关注绘本、配音、打卡、推送朋友圈。 并获得相应的奖励。
由于微信服务号简单易用、绘本内容与教材紧密结合，爱乐奇绘本图书馆普遍受到教师欢迎，绘本签到效果极佳。 六个月内，“阅读星球”免费产品的阅读签到活动累计吸引了20万免费用户，7天内用户留存率超过90%。
艾乐奇绘本馆人气爆棚。
打造最适合中国孩子的绘本产品
随着“收购”风潮的兴起，各类绘本及线上线下亲子阅读产品纷纷涌现。 很多家长趋之若鹜，希望从小培养孩子的“英语耳朵”。 绘本签到是最受家长欢迎的学校督导方式，保证英语内容的持续高频输入。 随着越来越多的人参与绘本打卡，郭玲也看到了绘本阅读班的巨大潜力。
这个看似美好的想法真的有效吗？
“这很困难而且不现实。” 尽管国内英语绘本阅读热潮持续高涨，但无论是亲子阅读还是培训机构，始终难以回答这个问题——如何让绘本阅读教学真正产生效果？
为了解决这个问题，郭玲决定将全部精力集中在英文绘本的产品研发和生产上，从零开始打造一款适合中国孩子的绘本阅读产品。 她和她的团队将其命名为“阅读星球”。 “我们希望孩子们内心能够拥有一个属于自己的阅读空间（星球），并在这个空间里爱上阅读、快乐阅读。”
阿乐奇的课程团队由中、英、美三国专家组成。 这个团队在中美两国都有丰富的教学经验，也熟悉中国孩子的英语学习情况。 再加上爱乐奇自制课程的开发经验以及绘本打卡产品积累的用户数据和反馈，一套线上线下绘本课程的雏形慢慢浮现出来。
要打造这样一套课程，首要任务就是选择绘本。
虽然艾乐奇也有绘本。 不过，这些绘本只是爱乐奇主课的补充教材。 作为一本教材，它更强调考试大纲和知识点的覆盖，而不是家庭阅读很重要的可读性。 此外，阿乐奇的绘本数量不足以支撑家庭广泛的阅读需求。
为此，郭令选择与美国知名绘本品牌Highlights合作。 这家拥有70多年历史的老字号阅读机构主张让孩子在玩耍中探索，享受阅读、思考和创造的乐趣，这与阿拉奇坚持“有趣、有效”的产品设计理念不谋而合。 接下来的重点是对绘本进行分级，打造适合中国孩子的绘本体系。
由于阿乐奇与美国知名阅读评估系统Lexile合作，郭令可以根据Lexile值来评估绘本内容的难度。
同时，为了让绘本内容更贴合中国市场的需求，乐读星球团队进行了第二次教学研究，参考全国各地教材的教学大纲，做了教师和学生之间进行了大量的研究。 “老师会对词汇、句子结构和整体难度进行评分，孩子们会投票选出他们最喜欢的故事。”
结合市场反馈、课程大纲难度和Lens价值，他们最终建立了自己的评分体系，精选了《乐读星球》1-4级的384本英语绘本。 每个级别包括24本纸质精读绘本和72本电子泛读绘本。
每层分为2个图画书盒。 每盒包含12本纸质图画书、1本单词练习本、桌面游戏、单词卡和小贴纸。 孩子们可以先使用阿乐奇的自适应评估工具来评估自己的英语水平，然后根据自己的水平选择合适的级别进行针对性阅读。
按照计划，这个分级将包括lv.1级。 1-8，共16盒。 读完这16盒绘本，您孩子的阅读词汇量将达到22500个。
每周7天高频输入
绘本阅读要真正有效，必须有持续的、高频度的输入。
快乐阅读星球所做的就是以线上线下的方式将家庭亲子阅读与机构教学结合起来。 每周7天，学玩结合，真正把绘本学透。 问题是，怎样才能让家长既轻松又有效呢？
周一至周五为在家亲子阅读。 除了和孩子一起阅读绘本盒里的纸质绘本外，家长还可以利用绘本盒里的桌子和纸牌游戏练习所学的单词和绘本的内容。
为了保证孩子们能学到东西，郭玲用桌上游戏和纸牌游戏来代替平时枯燥的练习。 她举了一个例子。 L1。 游戏类似于卢多游戏。 如果家长或孩子的棋子到达标有“挑选游戏卡”的格子，则必须抽一张游戏任务卡，并按照提示完成任务。 如果成功完成任务，则需要按照√号后的指示完成操作； 如果未能完成任务，则需要按照×后面的指示完成操作。 第一个到达终点的玩家获胜并获得相应的奖励。
同时，家长还可以使用爱乐奇绘本馆小程序，让孩子在手机上进行配音、打卡、阅读等活动。 小程序中的句型匹配、单词PK等小游戏也特别受孩子们的欢迎。 郭令把这五天看作是陪伴，而不是学习。 阅读星球不把家长变成老师，而是利用绘本、卡牌游戏、小程序等工具，让亲子英语绘本阅读更加优质高效。 这样，每天只需花20-30分钟陪伴孩子，孩子就可以通过各种小游戏熟悉英语故事，并对英语阅读产生兴趣。
真正的学习其实是周末的绘本课。 乐都星球为教师提供与绘本相匹配的多媒体课件，同时还为外教制作在线视频课程。 孩子们可以选择周末去机构上线下绘本课，也可以选择线上上视频外教课。
因此，乐都星球其实并不是一套绘本，而是一个完整的产品体系——原创英语绘本、多媒体课件、绘本游戏、手机APP、视频外教课，并形成了从线下课堂教学到家庭亲子阅读。 形成完整的在线学习闭环。 如此完整的产品体系，让乐都星球区别于市面上大多数零散的英语绘本产品，真正打造了沉浸式的英语环境。
和老师一起学习
2018年11月，爱乐奇在学习力量大会上正式上线乐都星球。 除了标准版产品外，乐读星球还提供从内容到LOGO的定制版，为机构打造专属配套阅读系统。 乐都星球上线以来，已有30余家付费机构。
但郭令没想到，她最大的挑战并不是产品本身，而是师资培训。
很多机构都对阅读星球感兴趣，但很难找到合适的老师。 就连爱乐奇自己的培训师在教绘本课时也有些捉襟见肘。
于是郭令决定三管齐下。
首先是团队自己磨练经验教训。 在埃勒奇未来学校的普阮体验中心，郭令团队的老师每周都会给孩子们上绘本课。 他们利用学生的反馈来调整课程、编写课程计划，并以此为基础为机构教师创建培训材料。
“有了未来学校这样的实验场，我们自己就可以做很多‘实验’，这样实用的实验往往就是创新的源泉。” 凭借个人的教学经验，老师们对如何教授绘本课有了更多的经验。 从上课的规模到教具的使用，再到互动中的问答对话等，都有方法可循，可以为机构客户提供有针对性的培训。
与此同时，郭令还开始推广外教绘本视频课。 前面说过，美国老师教绘本课的经验丰富，上手比较容易。 如果机构暂时无法提供线下课程，外教在线视频课程可能是一个不错的选择。
第三种方法是聘请专家对机构教师进行培训。 3月18日的绘本工作坊是乐都星球老师们的“师资培训班”。
“英语阅读是素质教育，在政策限制学科培养的情况下，绘本课程其实还有很大的空间，这也是未来的趋势。” 郭令表示，在这样的蓝海领域，遇到挑战是很正常的。 关键是这堂课能否帮助到机构、家长和学生。
每三个月，乐都星球团队会对用户进行一次评估，并持续收集用户反馈。 “效果是肉眼可见的。” 郭玲在自己的孩子使用乐都星球时也感受到了这一点。 “以前，她连一本很简单的英语图画书都看不懂。但学习一级后，她居然能读更长的英语句子，而且语感、节奏、词汇都比以前好多了。”
女儿的进步让郭玲对自己的产品更有信心了。 绘本课可以给家庭带来更优质的亲子陪伴，为孩子提供更高效的英语学习方法，让英语课堂变得更加轻松有趣。 “如果你能做到这一点，那就值得了。”
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