学英语光靠背单词可能还不够，但如果不背单词，肯定不行。 背单词是学习英语必须要做的基础工作。
在学习的不同阶段，词语扮演着不同的角色。
小学和初中：这个阶段的英语学习属于入门阶段。 单词记忆的好坏对分数起着决定性的作用。 就像我们学习汉语一样，我们需要学习认字。 如果我们不认识汉字，我们就无法学好汉语。 如果我们不认识单词，我们就无法学习英语。 高中：高中阶段是英语学习的中间阶段。 在这个阶段我们将掌握英语中的常用单词。 就像我们小学学语文的时候，学完写字后，就要开始学组词。 这个时候，言语的意义就比言语更重要。 高中英语也和这个阶段的语文类似。 学习了常用单词后，我们会深入学习这些单词，它们组合而成的短语和固定用法就相当于我们学习汉语的单词组合。 大学四六级及考研：四级考试难度与高中差不多。 可以算是对高考的一次回顾和延伸。 从英语六级到研究生英语考试，这个阶段所学的单词越来越冷门，相关短语和固定用法越来越少，更多的时候是需要掌握单词本身，所以这个阶段的单词就变成了再次重要。
针对英语学习的不同阶段，我们必须采取不同的学习方法。
在小学和初中，我们的学习重点应该是背单词，要有一定的进阶学习。
小学英语总共有500个单词。 如果在小学才学这500个单词，对于小学生来说是一种能力的浪费，因为小学生的记忆力是整个基础教育阶段中最好的时期。 这个阶段的孩子逻辑推理能力不是那么强，但是记忆能力却非常出众。
据我们统计，小学生背100个单词的平均时间约为30分钟。 因此，只要方法得当，小学生可以在5天内记住全部500个小学单词。 我们一般可以双面背诵，加深记忆，保证记忆的有效性。 首先，每天背100个单词，一轮。 背完后，每天复习200个，连续两轮。
就这样，我们在10天的时间里就把小学的单词全部背下来了。 如果我们这个时候不超前学习，只满足于小学英语成绩，98、99、100等，我们就会和别人平等。 普通学生只是浪费时间。
因此，我们一般建议继续跨一级记忆初中词汇。 初中总共有2000个单词。 用同样的方法，背一遍、复习两遍，实际上只需要40天。 掌握了这些单词后，进行一定量的同水平英语阅读，可以让孩子通过所记忆的单词来获取信息。 这将有助于提高孩子们对英语阅读和英语学习的兴趣。
就像我们学中文的时候，当我们能认识单词、看书时，我们会感到非常高兴。 记住英语单词后，孩子就能理解，用英语写的文章也会让孩子感到非常高兴。
初中生的学习方法是相似的。 不要仅仅满足于背初中单词。 初中就应该跳级，背3500个高中英语单词。 通过这样的学习，对于考试会有很大的帮助。 初中英语语法比较简单，只需要运用规则就可以正确使用。 所以，如果初中词汇掌握得好，一般150分的中考卷子拿到125分以上是没有问题的。如果能背好高中词汇，那么分数就至少135分。 如果再加一点语法基础，就有机会挑战145分以上的高分。
那么，当你进入高中时，你还会以同样的方式跨一级记忆单词吗？ 事实上，很多初中英语学习好的学生在高中都会尝试记忆四六级词汇，因为他们已经享受到了这种方法的好处。 但现阶段仅仅记忆词汇的效果很差。
高中英语的单词范围是教学大纲规定的，高考时不会超出教学大纲。 近十年来，没有出现过高考试卷单词超出教学大纲的情况。 （即将淘汰的江苏独立命题论文除外）。
所以，如果词汇量没有超过大纲，如果你背了四六级的词汇，甚至是专业八级的词汇，如果不参加考试，那就没有任何用处，会浪费很多。的时间。
高中英语真正的难点不是单词数量，而是词汇量。 词汇量 = 3,500 个高中英语单词 + 15,000 个短语和固定搭配。
想要上大学的学生会记住高中英语的3500个单词，但并不是所有的学生都知道，必须继续记住短语和固定用法。 高中阶段词组、短语和固定用法的学习主要影响理解。
这不仅仅是几个词拼凑而成的。 当几个单词组合在一起时，就形成了一个新的结构，必须作为一个整体来理解。 整体含义与组成它的单词的字面含义有很大不同。 如果只根据字面意思来理解这个词，很容易出错。
例如：你已经记住了allow这个词，意思是允许，并且你知道for的意思是：所以你看到这句话：我们必须允许火车晚点。 你可能会理解字面意思，因为我们必须允许火车晚点。 迟到。 但事实上，考虑意味着考虑，正确的理解应该是“我们必须考虑到火车可能晚点”。
组织记忆短语和固定用法的方法是提高高中英语成绩的核心方法。 整理时，我们一般以《牛津英汉高级词典第4版》为标准。 因为这个版本的《牛津高级汉英词典》是高考考生常用的词典。
整理时，建议采用单页大容量排版方式。 单页大容量是一种减轻记忆心理压力的记忆方法。 科学家发现，当我们在一张A4纸上写下10个单词时，我们在记忆时所承受的心理压力与我们在写100个单词时所承受的心理压力是一样的。 所以我们把尽可能多的内容放在一张A4纸上，这样可以帮助我们减轻记忆压力，提高记忆效率。
这种方法也被英语专业的学生经常使用。 大学英语专业的学生也存在高考前临时抱佛脚的情况。 距离考试还有一个月的时候，他们往往会准备一份单词表，将一万个必修单词均匀地分布在30张纸上，每张纸上几乎有300多个单词。 然后每天背这张纸的内容，这样30天就可以背10000个单词。
这种记忆方法在日常生活中也可以反向使用。 例如，在一些特别豪华的餐厅，他们会准备一份又大又厚的菜单，每页只有一道菜。 ，点餐的时候，你会觉得菜品真多。 当你翻阅它们时，你会觉得美味的菜肴太多了，你一次都吃不完，所以你会一次又一次地去那家餐厅。
事实上，如果他把菜单上的菜名都写下来，总数可能不会比一家小餐馆多。 这是单页大容量存储方式的逆向应用，因此这种方式也称为菜单存储方式，或者菜谱存储方式。
为了保证你整理的内容能装在一张纸上，同时又能很好地阅读，我们一般建议在一张A4纸上放置200个左右的短语和固定用法。 整理完15000个短语和固定用法后，大约有70页，相当于两个月的记忆。
只要你掌握了高中3500个单词的相关用法，即使你不背那些语法复杂的文章，你也会发现你能理解文章，没有任何理解问题，考试也能拿高分。 通常用15000个短语就可以掌握50%的中高频部分，分数可以保证在130分以上。 如果能记住80%，突破140分就更容易了。
如果你对高中英语这门课有很好的记忆力和过目不忘的记忆力，那它确实很容易学。 您也许可以毫不费力地达到 140。 但即使是记忆力很差的学生，也只有使用正确的方法才能学会。 每天花更多的时间去背诵和复习。 如果时间积累到一定程度，量变就会引起质变，就可以达到140分以上的高分。
进入大学后，你将面临三项非常重要的英语考试，即大学英语四级、英语六级和研究生英语考试。 只要你在高中按照我前面提到的方法认真学习，基本上就能裸考四级考试。
想要在六级考试中取得高分，就必须背好六级单词。 六级单词实际上是在大学六级的基础上额外增加2000个单词。 所以对实际记忆力的心理压力并不大。 由于与这2000个增量词相关的短语、短语和固定用法很少，而且也比较冷门，所以在日常文章中很难遇到。 所以，六级考试中经常出现的词组、短语和固定用法仍然是我们高中时学过的那一万五千个。
研究生英语考试的词汇甚至比六级考试的词汇还要冷门，所以复习方式和六级考试没有太大区别。 研究生词汇量在大学英语六级基础上增加了2000个单词。 因此，研究生英语考试的复习可以采用与大学英语六级考试相同的方式进行。 简单来说，就是背完单词后，复习一下我们高中时背过的常用单词的15000个词组、词组。
因此，综上所述，在英语学习的每个阶段，我们需要学习的内容是不同的。
从小学到初中，我们不仅要背单词，还要背更多的单词。 高中时，除了记单词外，还需要记单词的用法。 高中的时候把单词和用法都背下来了，到了大学你只需要背单词就可以在考试中取得好成绩。
那么学习英语只需要背单词就可以了？ 你一定要清楚地看到自己当前的学习阶段，以及上一阶段应该完成的学习任务是否完成。
如果你现在已经上大学了，但是高中的15000个短语和固定用法你从来没有听过，也从来没有背过，那么如果你想大学英语取得高分，那么你就必须回去学习高中基础知识。
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