根据公布的招生日程，2024年全国普通高等学校招生统一考试（上海卷）外语科目考试（1月）和上海市普通高等学校春季招生文化统一考试成绩将于1月公布23日（周二）开放问询，文化管制线也公布。 届时，考生可登录上海市教育考试机构官方网站“上海招聘热线”（）或东方网（）查询成绩。
今年春季语文、数学、外语试卷有何特点？ 我们来听听专家是怎么说的。
中国人
充分发挥育人功能，注重综合考试，积极指导教学
1月6日上午，2024年上海市普通高等学校春季招生文化统一考试（简称“春考”）语文科目圆满结束。 市教育考试局邀请汉语学科专家对试卷进行评审。 专家一致认为，2024年上海春考语文试卷坚持立德树人根本任务，发挥教育功能，落实课程标准理念，注重综合考试，对教学起到积极引导作用。
一
一、立德树人，充分发挥育人功能
试卷重点弘扬中华优秀传统文化，引导考生提高思想道德修养，积极参与中国特色社会主义先进文化传播交流，增强文化自信。
阅读《论语》、《荀子》等名句，《君子秋夜宴屋菊花》等古诗词，《文言文》等阅读材料中所传达的自律、反省和坚持。如《陈东庄先生传》、《崇尚节俭》、《俭说》等。慈善事业，都引导考生走近中华优秀传统文化，深刻领悟民族精神，追求高尚人格修养。
试卷也体现了时代风格。 现代社会科学读物探讨纪录片与现实的关系，引导考生关注、思考、参与当代文化生活，分析评价常见文化现象，提高媒介素养。 现代文学文本《十八月湖》既有情感，又有理性，引导考生领略自然之美，感受自然古老而永恒的力量，体会不同形式的生命力量，获得审美修养和思想启迪。
作文题目紧扣“创新”主题，引导考生结合自身学习和生活经历，思考知识与个人发展、社会进步、时代需求的密切联系，深入探讨知识与个人发展、社会进步、时代需求之间的密切联系，深入探讨知识与个人发展、社会进步、时代需求之间的密切联系。传承与创新，激发考生的创新意识和社会责任意识。
二
落实课程标准，注重综合考试
试卷以课程标准和大学人才选拔要求为依据，以丰富真实的情境为载体，全面测试汉语学科核心能力。
考试材料的选择和组合多样，视野开阔，创设复杂灵活的情境，拓展了考生运用语文知识进行思考和探索的空间。 例如，构建贴近现实生活的新闻阅读情境，结合摘录，要求考生判断报纸版面名称与文章标题的契合度，综合测试语言运用能力； 结合网上论坛的演讲内容和相关专业资料，为考生搭建一个融入网友讨论和主动查找信息解决实际问题的平台，让考生充分展现出参与当代社会应具备的综合素质。文化生活； 借助古文注释，引导考生调动已有的阅读经验，分析诗歌； 选二讲“节俭”的文言材料，要求考生通过比较阅读了解“节俭”的丰富内涵，体会讨论的现实针对性，启发考生感受作者运用多种方法的效果讲道理，增强造福社会的责任感和使命感。
试题的设置强调综合性和探索性。 积累与应用部分的试题落实了“跨媒体阅读与交流”、“语言积累、整理与探索”、“实用阅读与交流”等多个任务组的学习要求。 社科类现代阅读部分试题涉及“思辨性阅读与表达”、“当代文化参与”、“语言积累、梳理与探索”、“实践性阅读与交流”等多个任务组。其中要求考生起草一份请关注帖子，就“这部漫画算不算纪录片？”这一问题，合理、有理有据地阐述自己的观点。 在在线讨论论坛中。 考生答题时应根据具体情况结合多种文字信息，阅读与写作相结合，学术性与实践性兼备。 。 试卷还为考生创造了独立探究的开放空间。 例如，考生可以从作者欣赏风景时的心情、文章的语言风格等不同角度进行思考，在使用不同标点符号的两个句子中做出选择，并说明理由。
三
稳中求进积极指导教学
试卷整体结构、分值比例、题型、题量保持基本稳定。 试题难度设置严格按照课程标准，具有良好的差别化程度，有利于科学选拔人才。
试卷与教材紧密结合，指导教学立足课堂、重视教材。 现代文学文本《十八月湖》呼应教材中单元“自然情怀”的人文主题，写作主题呼应教材中单元“探索与创新”的人文主题； 古诗《王府秋夜宴露菊花》鉴赏通过诗人精心组织的语言，引导考生领略古人丰富的情感和思想，延伸了教材中的学习要求。
试卷注重指导教学注重学科核心能力的整体协调发展。 例如，引导考生从作者使用的不同比喻入手，具体分析文章论证水平的进步。 在考验思维逻辑的同时，也考验对图像的敏感度； 又如引导考生领会作者描写景物的精妙之处。 鉴赏，借助语言形式的分析，拓展联想和想象，欣赏形象美和情感美。
试卷强调语言知识的灵活运用，贴近中学实际教学实践，让考生在丰富多彩的语言实践活动中提高语言文字运用能力。
中文写作问题
问时、宽思
1月6日上午，上海普通高等学校2024年春季招生文化统一考试语文科目考试圆满结束。 市教育考试局邀请相关专家对作文题目进行评审。
2024年上海春季高考语文写作题是：现有知识的综合是创新吗？ 请写一篇文章谈谈你对这个问题的理解和思考。
在中国式现代化的宏伟蓝图中，创新是必须回答的时代问题。 习近平总书记近日围绕全面建设社会主义现代化强国的目标任务，提出“优质新生产力”理念，旨在积极培育未来、增强发展新动能。 测试问题利用知识的综合来引发对创新的思考。 一方面注重鼓励考生建立扎实的知识基础，另一方面也积极鼓励考生勇于创新。 引导考生从自身学习过程和成长经历出发，主动思考知识学习与自身发展、社会进步、国家强盛的密切联系，进一步了解时代的真实需求，聚焦本专业他们学习生涯的新阶段。 技能，在知识的综合学习和综合应用中，才能真正发展、突破、真正创新。
从党中央确立的强国战略可以看出，创新特别是真正的自主创新是新时代的必然要求。 理解创新、思考什么是真正的创新，正是写作题的字面意思。 短短十二个字，通过集中、清晰的提问表达，紧紧抓住“已有知识的综合”与“创新”的关系，引导考生开阔视野、深入思考、关心现实、探究时代。 ，面对现实现象和问题，分析、思考、探讨创新的核心。
结合语文学科课程标准，培养和测试考生总结问题、思考写作的能力，有利于考生成长、成才。 问题中设置的“全面”视角，容纳了考生的不同理解。 大家在讨论不同类型的知识综合的同时，也产生了对创新内涵的深入思考，进一步增加了对“现有知识”的综合理解。 因此，“全面”是否“创新”的答案也是开放的。 题目中“已有知识”、“综合”、“创新”相互关联、相互界定，有助于考生从自己的理解出发，结合生活实际谈谈自己的想法。
这个问题除了关心时代现实、开拓视野外，还引导考生多角度、多层次思考。 看似专业问题的讨论，实际上包含了大家每天的基本经验。 知识不仅是专业学科的基本内容，而且是生活中处处经验的综合。 从宏观上看，科学的突破、产业的升级、艺术的繁荣，以及日常生活中的每一个细节，都离不开知识的综合。 人类社会发展到今天，一个没有知识综合的世界是难以想象的。 进一步看，什么样的综合才能实现创新，还需仁者见仁智者见智。
高中生完成多年的学术知识学习后，接下来要选择不同的专业领域。 因此，什么是真正的创新、如何进行创新，是候选人在广阔的思想格局中对自身发展和时代现实的认真回应。
数学
基础和能力与人才选拔和培养齐头并进。
1月6日下午，2024年上海市普通高等学校春季招生统一文化考试（简称“春考”）数学科目圆满结束。 市教育考试局邀请学科专家对试卷进行评审。 专家一致认为，该试卷根据新课程标准和新教材内容，坚持上海特色，重点考查学生数学核心素养，基础与能力齐头并进，有利于在实施学科教育目标的同时选拔人才。
一
立足基础，注重共性，稳中求新
试卷结构保持稳定，整卷内容分布合理。 全面考查数学基础知识、基本技能、基本思想，充分考虑学科条件，梯度合理，稳中求新。 相当一部分基础试题侧重于测试基本概念和通用方法。 部分试题以新定义、新规则等情境呈现，检验阅读、探索、表达等方面的综合素养。 比如填空题、选择题的前几题，可以直接用基本概念来解答； 三角函数和解析几何的前两题可以用一般方法解决，得出正确的结论； 解析几何题的最终解答一道小题将向量概念嵌入其中，体现了一定的综合性和创新性； 函数解题围绕新定义的题集设置了一系列问题，循序渐进，引导考生由具体到一般、由表及里。 ，归结于问题的数学本质。
二
考验能力，注重素养，激发兴趣
试卷重点考察数学学科的核心能力。 能力试题考察知识的综合应用能力。 以素养为导向的试题，考查对知识的深入理解、解题方法的灵活运用和对数学思想的理解，体现了“双新”背景。 评价要求如下。 很多试题视角新颖，题材广泛。 考生可以发挥自己的优势，通过分析试题的内在联系，找到适合自己的解题路径。 例如，三维几何解题考验空间物体的位置关系和测量方法，以及逻辑推理能力； 最后一题填空题和选择题，要求考生掌握集合、组合、函数等基本概念，同时也要求考生具备较强的综合能力和发散思维，体现考试的特点。候选人的数学素养； 空间向量填空题可以直接用空间向量基本定理来解答，也可以通过建立空间直角坐标系来解答，也可以将空间问题归为平面问题来解答。 这些试题的设计可以鼓励考生挑战、突破困难，激发科学创新精神。
三
源于生活，注重应用，立德育人
注重应用是数学学习的重要目标。 通过数学学习，一个人不仅要能做“心理体操”、解决数学问题，而且要能运用所学的数学知识和方法来分析和解决生活中的实际问题。 试题的背景是基于现实生活中的情况。 情境引导考生关注生活，学会将学科知识运用到现实生活中。 例如，填空题中的应用题是以景区建设交通环线为背景，考察考生将设计需求转化为相关数学模型，然后利用模型求解的能力。实际问题； 概率和统计问题是基于在果园取样苹果的背景。 ，分为三个小题，测试考生概率、抽样、数据处理等知识方法，以及数学建模、数据分析等学科核心能力。 在解决这些源于生活的应用问题的过程中，既有“确定性”思维，也有“随机性”思维，让考生在解决问题的过程中感受事物的丰富性和变化，体验数学的工具。 价值观和理性精神，从而激励他们用数学的眼睛观察世界，用数学的思维思考世界，用数学的语言表达世界，进而落实立德树人的根本任务。
英语
价值引导素养导向，以应试促学
1月7日，2024年上海普通高等学校招生全国统一考试暨“外语考试”（笔试）顺利进行。 市教育考试局邀请相关专家对试卷进行评审。 专家一致认为，该试卷深入贯彻落实《新时代深化教育评价改革总体方案》精神，全面落实立德树人根本任务，坚持五个并举的理念教育，根据英语课程标准和大学人才选拔要求，对英语进行综合测试。 学科核心能力。
一
以德为先，坚持价值引领
试卷落实立德树人根本任务，引导考生树立高尚道德情操、形成正确价值观、培育社会责任感。 语法文本讲述了“传家宝”如何拉近祖孙距离、鼓励代际交流、倡导家风传承的故事。 翻译试题涉及“中国农历的起源”等话题，有利于加深考生对中华优秀传统文化的理解，进一步增强考生的文化自信。 听力试题介绍了飞往偏远地区行医的“飞行医生”。 他们倡导奉献、救死扶伤、奉献精神，引导考生努力成为负责任的社会公民。
完形填空讨论讨论了“心理健康”的话题，阅读课文涉及“音乐体验与语言能力”的关系，听力对话呈现“雨中慢跑”的场景，翻译试题提到了“音乐体验与语言能力”的关系。 “经典艺术作品”，旨在引导考生注重身心健康，树立积极乐观的生活态度，促进德、智、体、艺、劳全面发展。
二
注重素养和能力测试
试卷坚持学科核心能力，全面测试考生的英语语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。 摘要写作以“学校足球队招募”为主题。 情景真实、贴近日常生活，有利于考生运用生活经验理解课文。 在此基础上，考验考生整理、整合文本信息的能力。 写作试题相对开放，要求考生明确交际任务的要求，根据交际对象的身份和原因，用适当的语言进行有效的跨文化交际，考验考生的信息传递和沟通能力。 ，在真实的背景下表达观点和意见。 意图和其他能力。
阅读部分全面考验考生理解课文细节、概括大意、推断文章意图和隐含意义等阅读策略和批判性思维能力。 其中，《女性职业选择》文本通过创设真实任务，以真实评价为原则，测试考生观察图表、分析和处理信息的能力； 《网络购物与城市管理》课文考验考生识别课文信息的能力。 布置和承担关系的能力。
三
推倒教学，实行“教评结合”
试卷贯彻课程标准规定的“教学与评价一体化”设计原则，使大规模考试成为评价学生学科核心能力的重要途径。 同时，促进学习的真实发生和学生的全面、个性发展，有利于高中英语。 教学具有积极的反作用。
试卷选用的语料真实可信，体裁广泛，涵盖现实生活中的各类话语，包括图表、插图等多模态文本； 而且题材丰富多样，包括“农家旅游”、“手机导航”、“太空种菜”、“昆虫的深度学习能力”、“电瓶车维修”、“向大家提问”等话题。文学教授”、“多种评价方式”等引导教师鼓励学生根据高中新教材内容，在课内、课外对英语文本进行广泛阅读和深入赏析。 培养阅读习惯，构建多元文化视角，提高独立思考能力。
试卷体现了以人民为中心的教育理念。 通过精心选材、科学设计，综合评价考生核心学科素养发展情况，有利于推动英语教学，培养具有家国情怀、国际视野的社会主义建设者和接班人。
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通讯员 | 思源·编辑| 冯灿文
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