停课但暂停学习，在家进行网络教学。 老师和所有学生、学生之间是完全隔离的。
在这种情况下，教师无法像传统课堂那样更清楚地了解和掌握学生的学习情况。 因此，在家线上教学时，教师普遍有强烈的“失控感”以及由此产生的“焦虑感”。 他们总是不确定学生对教学的掌握程度。
今天，自流地君分享了教师在线教学时可以使用的七种形成性评估策略。 相信可以帮助老师们打消顾虑。
在线教学中形成性评估的 7 种策略包括：
1.了解背景知识
在线教学中，教师对与课程内容相关的背景知识和先验知识进行基础研究，了解学生的掌握情况，帮助学生将先验知识/背景知识与课程内容联系起来，也有利于教师建立学生的最近发展区。 随时调整你的教学计划。
教师可以在直播（同步教学）前在课程平台上完成这一形成性评价。 这种形成性评估可以是开放式问题、2-3 个简单的多项选择题或一个简短的测试。 问题数量少，学生负担轻，但能快速帮助教师了解学生。
2、误解与误解分析
通过在现场（同步）教学前了解异步学习的背景知识和学生的表现，教师可以发现学生中的一些误解和误解。 对于那些常见的、可预见的误解（有经验的老师知道陷阱在哪里）。
教师可以要求学生通过正确和错误的判断题选择同意还是不同意该陈述和判断，并说明理由并说出原因。 这用于加强和区分容易混淆的概念。
3.充分利用在线论坛
在线教学可以让老师对学生的讨论进行更深入的分析，比传统课堂教学更引人入胜。
教师应利用各种策略、手段和方法，发起和鼓励学生在课程平台的网络论坛中进行讨论。 还应亲自参与论坛讨论，做好协调工作，激发学生集思广益和同伴学习的潜力。 。
4. 故障排除
通过故障排除，我们可以及时发现学生在学习过程中遇到的问题并提供及时的帮助。 在教学中，教师可以要求学生花几分钟写下课程、讲课或阅读过程中最难或最困惑的部分，以快速了解学生的掌握情况。
老师还可以在直播教学结束时留出几分钟时间供学生反馈。 他们觉得这堂课最难的部分在哪里？
5.充分利用课堂模拟测试
在教学中，教师通过课内练习、课内测试，激发学生自我反思，鼓励和促进学生主动实践。 教师的教学过程如果在适当的时间、以适当的方式进行，就能取得良好的效果。 比如，讲解完一个公式定理，或者一个新概念，或者讲解完一个新的解题方法后，就可以立即进行课堂练习和测试。
6.善用投票功能
传统课堂教学中，教师利用学生手中的投票机（Clickers）、智能卡或移动终端等硬件工具，利用好投票和投票功能，不仅提高了课堂教学的参与度，还提高了学生的参与度。可以随时投票，了解学生的理解情况。
在线教学中，教师还可以利用平台自带的答题器功能和功能来实现投票和投票。 即使是在我的网络教学和直播讲座中，我有时也会利用直播课堂的“消息”或“聊天室”功能来互动，了解观众的状态。
7. 在点播视频中嵌入测试题
这在在线教学和 MOOC 课程中很常见。 现在疫情期间，停课，学习继续。 老师们在家进行线上教学。 如果使用的平台成功，他们也可以按照同样的方法，直接在录制的视频中植入与内容相关的测试题，以检查学生的学习和理解情况。 至少它可以知道他们是否想观看视频。
亲爱的朋友们，在线教学中，
除了自力帝君列出的这7个策略之外，
您还有什么其他建议？
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