开辟半亩方池。
天光、云彩、阴影交织在一起。
问他说得清楚吗？
来取源头的活水吧。
读完书后的感受
歌曲
朱熹
诗朗诵
读者：广州市越秀区铁一小学四（10）班刘嘉文
指导老师：陈文义
诗意
《读书的思考》赏析
广州市越秀区桂花岗小学
尹立山罗月琪
《看书有情》是南宋诗人朱熹创作的七言绝句。 这首诗是该系列诗中的一首。
诗人看到半亩方池像一面镜子一样展现在眼前，天空的光彩和浮云的影子在镜中一起移动。 于是他不禁想：方塘的水为何如此清澈？ 原来，是因为有一个取之不尽、用之不竭的水源，源源不断地为它输送着活水！
这是一首比喻风景的名诗。 全诗以“爱池”为喻，生动地表达了一种微妙而难以形容的读书感受。 池塘不是一潭死水，而是不断充满活水，所以它就像一面镜子，晶莹剔透，倒映着天空和云影。 这种情况与我们学习时的情况非常相似：一个人在学习中解决问题并获得新知识，从而获得巨大的收益并提高他的理解力。 这首诗所表达的灵气流动、思路清晰、神清气爽、知足常乐，正是作者作为一个大学者的个人阅读感受。
诗中所表达的感情虽然仅供阅读，但意义深远，内涵丰富，可以广泛理解。 尤其是“问渠有多清，因有源头活水”两句。 水之所以清澈，是因为源源不断的活水注入其中。 诗人还用这句话来比喻：一个人要想头脑清醒，就必须认真读书，时时补充新知识。 因此，人们常用它来比喻不断学习新知识，以达到新的境界。
人们也用这两首诗来赞扬一个人的学识或艺术成就，有其深刻的渊源。 读者也可以从这首诗中得到启发。 只有思想始终活跃，心胸开放、宽广，接受各种不同的思想和新鲜的知识，具有宽广的包容性，才能不断有新思想、新想法。 这两句诗被浓缩为人们常用的成语“活水之源”，用来比喻事物发展的源泉和动力。
《读书的思考》赏析
广州市越秀区桂花岗小学
三班（5）周冠林
指导老师：李佳莹
《看书有情》是南宋大学士朱熹所作的两首七言绝句。 今天，我将尝试告诉大家我对其中之一的理解。
半亩方池十分平静，像一面明镜照进眼里。 此时，天空的光华和白色的浮云在其中荡漾。 方塘的水为什么这么清澈？ 原来，有一个取之不尽、用之不竭的水源，在源源不断地给它输送活水！
这首诗用方糖来比喻，形象地告诉我们学习时要不断思考，保持思维活跃，这样我们的心胸才能更加开阔。 在我们这个信息技术飞速发展的时代，可能有一些“老古董”就像一潭死水，不愿意接受新事物。 因此，我们必须不断吸收更多的新鲜知识，才能更有信心接受未知的挑战。 我们要像朱熹所说的那样，不断地给自己注入“活水”，这样我们才能跟上时代的步伐，为社会做出贡献。 做出了贡献。
诗的韵律
读完《读书的思考》后的感想
广州市海珠区新洲小学
6(2)班詹俊熙
指导老师：周云丽
“半亩方池开，天光云影缭绕，问渠有多清，说明有活水源头。” 这是宋代诗人朱熹的一首哲理诗。 诗人运用象征手法，将读后恍然大悟的感觉转化为可触摸、可描述的具体形象，让读者自己领略其中的奥妙。 所谓“源头活水”应该是指不断从书本中获取新知识。 为什么他的头脑如此明亮？ 因为书本上总有新的知识像活水一样，不断地为他补充！
这首诗中有“问渠何清，有活水源”。 是亮点。 如今，这句话已成为千古名言，很多人都以此作为激励自己勤奋学习的座右铭。 古今中外，像朱熹一样勤奋学习，最终成为博学多才的人的人有很多。
生活中，我也热爱读书。 阅读可以培养写作灵感。 二年级时，我因引用朱熹的《山水一时新》诗来形容春天自然景色的新貌，受到了老师的表扬。 那种看似低调的赞美成为了我阅读的动力。 通过阅读，我的字变得更加流畅，如行云流水，一气呵成。
读书让我显得有礼貌、有礼貌。 俗话说：“第一印象最重要”。 从你留给别人的第一印象，你可以让别人看出你是一个什么样的人。 所以，多读书，可以让人觉得你知书达礼，风度翩翩，像一位俊美的绅士，或是一位雍容华贵的淑女。
读书也让我变得更聪明。 书籍是前人经验的总结和积累。 通过读书，我可以勇敢地面对困难，借鉴前人的经验，用自己的方法解决问题。 就这样，你又向自己的人生道路又迈进了一步。 大天才朱熹的一首短诗给了我们很多启发。 多读好书，会让你的头脑永远活泼、富有思想、优雅。
读《管书有非》后的感想
广州市越秀区桂花岗小学
三班（2）杨文婷
指导老师：罗月琪
偶尔读到一首关于读书的诗，《读书感想》。 “半亩方池一开，天光云影缭绕。” 半亩方池不大，但为何小小的“半亩方池”却能像镜子一样倒映出美丽的“天光云影”呢？ 呢绒？ 南宋诗人朱熹曾问过这样的问题：“问渠何清？” 诗人把目光伸向远方，哦，我明白了！ “来源头取活水吧！” 正是因为小小的“半亩方池”不是一潭死水，而是有源源不断的活水来补充它，才不会干涸，映照出“天光云影”。清晰如镜。 一起流浪。”
尽管诗人写的是清新的田园风光，但他的标题却是由阅读这本书而得到的灵感。 原来，诗人用美丽的风景来表达他对读书的理解，说明读书需要不断的积累，不断的学习。
我们的学习不都是一样的吗？ 读书啊读书，必须先“读”，才能“书”。 如果没有通过“阅读”积累足够的知识，就不会有流畅表达的“神笔”。 所以，我们要多读书，读好书，让自己的心胸更宽广。
如果我们没有学习的源泉和动力，我们的知识海洋就会变成一条小河，然后变成一条小河，最后变成一个无源之塘，直至最后干涸。 因此，我们必须努力学习新知识，不断补充知识的“活水”，这样我们才能不断提高思维，获得人生的真理和启迪。
读完《读书的思考》后的感想
广州市越秀区桂花岗小学
三班陈芊雨（3）
指导老师：袁树林
最近，我从朱熹的《读书思惟》中得知，“半亩方池开，天光云影缭绕，问渠何清，寻活水源头”。 这是一首推理诗。 这首诗是阅读后的反思。 这首诗描绘了一个小池塘，就像一面敞开的镜子，蓝天白云似乎在水面上自由地游荡。 方塘的水为什么这么清澈？ 那是因为活水从源头源源不断地流入。 就像读书一样，要想看得清楚、明白，也必须长期不断地读书学习，温故知新。
读完这首诗，我得到了启发。 我也想让自己像小池塘里的水一样清澈，所以我要定制自己的学习计划，规划好寒假的阅读计划，在寒假期间多读书、读好书。 书籍可以不断丰富和更新你的知识，开阔你的视野。
读《看书有情》的启示
广州市桂花岗小学
三班（3）邹子艳
指导老师：袁树林
开辟半亩方池。
天光、云彩、阴影交织在一起。
问他说得清楚吗？
来取源头的活水吧。
----朱熹
半亩方池如一面镜子展现在眼前，天空的光华和浮云的影子在镜中来回移动。 我想问方塘的水为什么这么清澈？ 因为有一个取之不尽、用之不竭的水源源源不断地向它输送活水。
全诗以方堂为比喻，形象地表达了诗人微妙的读书感受。 前两句写景，把随处可见的半亩方池描写得令人神往。 最精彩的是最后两句：“问运河有多清，因为它来自活水源头。” 借来的水之所以清澈，是因为有源源不断的活水注入其中。 “活水之源”是万物发展的源泉和动力。 比喻人要想知识渊博、精神清醒，就必须努力学习，时时补充新知识。 只有不断学习新的知识，才能达到新的境界。 书籍是人们知识的源泉。 只有读万卷书，才能让思想源源不断，新思想源源不断。
我是一名小学生，对这个世界上的各种知识知之甚少。 如果我从小不坚守读书的源泉，长大后就不可能成为对社会有用的人。 从现在开始，我要好好上课，认真学习课本上的知识，课后多读课外书，让各种书本上的知识像泉水一样流入我的大脑，让书本与我一起成长。
读完《读书感想》后的感想
广州市越秀区桂花岗小学
三班肖智妍（5）
指导老师：李佳莹
“半亩方池开阔，天光云影缭绕，运河何其清澈，有活水之源。” 读着这首以景比喻的名诗，一幅田园风光仿佛出现在我的眼前。 图片。
半亩池塘因源源不断的流水注入而清澈如明镜。 碧波荡漾的水面倒映着蓝天和彩云。 它们仿佛在水面上自由地来回漂浮，快乐地舞动着美丽的衣服。
“问问运河有多清澈？来找活水源吧。” 想一想为什么池塘里的水那么清澈呢？ 原来，正是因为池中有源源不断的活水流入，池水才能明亮如镜。
读完这首诗，我悟出了一个道理：要想学到更多的知识，就必须不断地学习、探索、应用，这样才能开阔眼界，思维更加敏捷，知识更加丰富。
读完《读书感想》后的感想
广州市越秀区桂花岗小学
三班朱成熙（5）
指导老师：李佳莹
我研读了朱熹的《读书思惟》，其中有两句令我印象深刻：“问渠有多清，有活水之源。” 这两首诗的意思是，读书的时候要经常学习和补充新的知识，把所学的知识联系起来，这样才能激活思想，获得新的发现。 这让我想起了我的一次亲身经历。
一个周日的上午，我和爸爸妈妈去参观了越秀区图书馆主办的“越秀家国情”主题教育展。 妈妈一一给我讲了展板上的内容。 其中一篇介绍了蔡昌、蔡兴两兄弟在广州创办新大新百货的故事。 它提到他们是创新的商人。 听到这，我立刻想到了我读过的历史书《夏商西周》，里面介绍了商人的起源。 西周刚建立时，商朝遗民中有很多善于经商的人，而西周人则善于农耕。 有一个县令让商朝遗民学习农耕，但他们根本学不会。 县令无奈，只好允许他们恢复营业。 由于这些是商代的残余，人们称他们为“商人”。 这就是“商人”的由来。 我把这个故事分享给妈妈，妈妈觉得很新鲜有趣，很惊喜我能和她互动。 我也很自豪。 没想到平时看的内容此时就派上用场了，妈妈成了我的听众。
正如高尔基所说，“书籍是人类进步的阶梯”。 我要多读书，让自己的头脑充满无尽的想法和活力。
诗的趣味
关于阅读的有趣事实
广州市越秀区桂花岗小学
三班张正浩（2）
指导老师：罗月琪
书籍是人类进步的阶梯，书籍是知识的海洋。
我喜欢读书，家里的书架上摆满了书。 我愿意以书页为翅膀，翱翔在天空； 我愿意做一个书虫，从书中吸取知识； 我愿意当一艘潜水艇，遨游在知识的海洋里。 每次去图书馆，浓浓的书香深深地吸引着我的注意力。 有一次，我拿起一本《西游记》，津津有味地读起来。 不知不觉中，我仿佛进入了一本书，听不到外面任何喧闹的声音。 这时，妈妈把我从书里拉了出来，说：“你都看了三个小时了，快点吧，图书馆要关门了。” 我赶紧放下书，和爸爸妈妈一起走出了图书馆。 然而，在我的眼前却出现了勇敢无畏的孙悟空，大腹便便的猪八戒，诚实友善的沙和尚，严肃的唐僧，正在与妖魔鬼怪战斗。 我手脚不停地模仿，下楼梯的时候，我没有注意台阶。 结果我踩错了台阶，仰面朝天摔倒了。
书能给我带来快乐。 虽然我已经三年级了，作业越来越多，但我还是可以从满满的日程中挤出一些时间来陪伴我的老朋友——书本。
读完《看书》后的感触
广州市越秀区桂花岗小学
三班程子涵 (3)
指导老师：袁树林
学习是一件很重要的事情，但是你有没有想过人为什么要学习？ 我喜欢读诗词，印象最深的一句话是朱熹的“问渠何清？因自有活水之源”。 我脑海中浮现的画面是一条清澈的运河，流水不断地注入其中。 当它流入池塘时，诗人用情景比喻告诉我们学习的道理：我们不能固步自封，不能因循守旧，否则就会像一潭死水慢慢干涸。向上。 就像我们不读书、不补充新知识，我们就会衰落，思想就会变差。 更像一个国家，不改革开放，不创新发展，就会闭门造车、落后、挨打。
我的周围，有5G网络、人工智能，还有各种日新月异的变化，这一切都得益于新知识、新思想。 父亲告诉我，今天要运用古诗词，不仅要了解其当时的意义，还要为古诗词注入新的时代内涵，从古诗词中汲取文化养分，激励自己勤于思考，尤其是古诗词。把握规律，陶冶情操，贡献创作。 为美丽新世界而努力奋斗。
原来一池活水蕴藏着大道理。 一个人要想头脑清醒，就必须努力学习，时时补充新知识。 我们孩子应该不断学习新知识，充实自己，为我们的未来做出贡献！
读书教会了我如何拯救自己
广州市越秀区桂花岗小学
袁东瑞三班（3）
指导老师：袁树林
我喜欢读书，经常去广州市儿童图书馆借书。 我喜欢看科技和知识书籍，因为我可以学到很多我不懂的知识。
读完《植物大战僵尸2：科普漫画灾难与防护卷》，我觉得很有意义。 因为这本书让我知道了什么是灾难以及如何预防灾难。 其中有一些我原本不明白，但是读了这本书后，我明白了很多东西，也了解了很多防护方法，比如地震发生时，如何在室内外避险和自救。
如果您在家，请选择躲在坚固的保护性物体（例如桌子或床）下方或旁边。 另外，室内角落、厨房、卫生间、储藏室等空间狭小的地方也比较安全。 请注意，地震后会停电，所以地震时不能躲在电梯里。
如果你在商场里，不要躲在货架旁边，否则货架可能会倒塌并造成伤害。 应躲藏在坚固柜台旁的内角等地方，避免玻璃门窗和有悬挂物的地方。
如果在车内，应降低重心，躲在座位附近，紧紧抓住，待地震过去后再下车。
如果您在路上，应前往开阔的道路，但不要停留在高楼、路灯、电线杆或广告摊附近。 这将是非常危险的。
如果你在空旷的场地，可能会发生山体滑坡，一定要避开这些地方。 所以无论躲在哪里，都要用双手保护头部。
这本书教会了我很多关于灾害和防护的知识，让我学到了自救知识。 看来只有不断地从书本中吸收知识，才能过上更好的生活！
关于阅读的有趣事实
广州市越秀区桂花岗小学
三班张成阳（4）
指导老师：尹立山
我读了很多书。 三年级这个学期，我读了《小红帽》、《格林童话》、《稻草人》和《安徒生童话》。 这学期读起来特别兴奋，因为书中有很多有趣的童话人物，感觉就像妈妈曾经给我讲过的故事。
我喜欢童话故事中美好的结局。 坏人总会有好报，好人总会过上幸福的生活。 我通常在睡觉前看书，只有当我感到累或妈妈强迫我睡觉时才放下书。 书中的故事经常出现在梦中。
一天晚上，我读完《渔童》这个故事后很快就睡着了，很快就进入了梦乡。 我梦见我是一个小渔夫，坐在美丽的莲花上。 有两条可爱的小金鱼在我的脚下游来游去。 我可以指挥小金鱼吐出小金豆。 我可以指挥小金鱼去需要帮助的贫困山区。 我也可以指挥……突然，我感觉地震了，不断地摇晃。 我缓缓睁开眼睛。 原来妈妈说我说梦话举手，就过来把我摇醒了。 想想就觉得很有趣，读书真的让我着迷了！
诗歌的艺术
广州市海珠区晓园小学
六班梁善文（1）
指导老师：吴泽文
广州市海珠区大帅府小学
六班琳琳 (1)
指导老师：冯国珍
广州市越秀区铁一小学
四班刘嘉文（10）
指导老师：陈文义
广州市越秀区桂花岗小学
三班廖恩同 (2)
指导老师：罗月琪
广州市越秀区桂花岗小学
三班杨雨红（3）
指导老师：袁树林
广州市越秀区桂花岗小学
三班刘嘉璐（5）
指导老师：李佳莹
广州市越秀区桂花岗小学
三（5）班林子清
指导老师：李佳莹
中国古典书法精髓，墨香扑鼻
——“中华传统文化经典百部”教育推广活动
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广东盈隆律师事务所彭世明律师
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