“上了大学就容易了”的社会论调正在被很多“2000后”高考考生及其家长所抛弃。
近日，记者了解到，一批准大学生利用暑假报名参加“高等教育衔接课程”，提前做好大学学习和生活的职业规划，旨在利用好这美好时光。大学期间，为自己今后的发展打下坚实的基础。 。 市场上也出现了一种专注于大学生职业规划的大学生学业规划咨询服务，价格从数千元到数万元不等。
这些新的变化能给我们带来哪些启示和思考？
高考并不是学习的结束
2023年6月，高考成绩公布前，长沙的张某感受到了做出选择的压力。
“高中三年，我几乎把所有的时间和精力都放在了学习上，很少花时间去了解自己，几乎不关注学校的专业、学习内容、天赋。在学校里，我讨论的是未来与同学的职业前景只是偶然。”毫无准备对张的直接影响是焦虑和困惑。 迫于压力，他向亲友求助以解燃眉之急。 后来，跨过这个“大坎”之后，他也得出了一个结论：职业规划很重要，一定要先做好！
7月29日至30日，张某在某教育培训机构报名参加“高中桥梁课程”。 从该机构推广的课程来看，主要涵盖升学规划、能力提升、人际关系改善、职业规划等方面。 比如“大学四年要做什么”、“如何利用大学时间提升自己”、“如何学会与人相处”、“如何增强自己的口语能力”、“如何成为一名优秀的人”。雇主正在争夺的人才”。
张说，当时和他一起报名的学生约有300人。 课堂上，大家都听得很认真。 “老师给我们的一个案例给我留下了深刻的印象。” 张口中这起案件的主角曾是国内某知名大学的学生。 后来因为研究生申请失败而跌倒，最终被劝退。 张同学在心疼他的同时，也默默给自己敲响了警钟。 课堂上，老师列出的一组数据让他意识到，很多国内顶尖大学毕业的学生，进入社会后却变得平凡。
“在课堂上关于是否有考研计划的调查中，80%的学生举手。” 在张看来，高等教育是高质量就业的敲门砖，所以课程结束后，也勾勒出了未来。 蓝图：大一尽量提高GPA（绩点），为考研打基础； 大二学好专业课程，利用寒暑假实习，丰富自己的简历； 大三的时候，要全力以赴，保证考研、考研。
高考录取结果出来后，张某被北京邮电大学海南校区录取。 8月26日，他将带着大学计划开始异国他乡新的学习生活。
考研热潮与就业新形势催生“托管”新业态
事实上，在新的社会发展背景下，像张这样选择在上大学前参加“高等学校衔接课程”的学生，只是大学生及其家长越来越重视大学生涯规划的开胃菜。
“越来越多的家长和学生开始关注职业规划”是戴敏进入教育服务咨询行业以来的明显感受。 从广州来到长沙工作七年来，她经历的一大变化就是，以前很多家长更关心的是学校好不好，专业好不好就业。 然而，近三年来，越来越多的家长和学生开始关注职业规划。 尤其是与考研和职业发展相关的问题，包括哪些学校考研的拒签率高、哪些专业考研好……在戴敏看来，造成这种变化的主要原因与考研和就业情况。
近年来，全国考研人数持续增加。 2020年全国考研人数为341万人，2021年为377万人，2022年增至457万人，比上年增加80万人，同比增长21.22%。
戴敏认为，考研热潮促使家长和学生更加关注职业发展和职业规划。 由于当前职场竞争激烈，很多员工的就业状况并不理想，所以大家都想继续学习，获得更高的文凭，以便在未来有更好的职业发展空间。 正因为如此，也加剧了学生考研的竞争。 如何护送孩子“上岸”的问题自然就落在了家长的肩上。
“过去，一些20世纪70年代出生的父母认为送孩子上大学就完成了自己的使命。 但当80后成为高中生家长的主体，接受高等教育后，他们更加注重职业规划，希望为孩子保驾护航进入考研阶段。” 记者采访发现，一方面考研竞争加剧，另一方面家长对孩子的职业发展有期望却又做不到。 因此，市场上逐渐出现了一种新的教育服务——大学生学业“托管”服务。 这项服务起步较早，在高校资源相对集中的城市也相对成熟。
记者从一家致力于为大学生提供职业规划教育的机构的服务手册中看到，该机构将大学生学业“托管”服务作为其首款产品放在了宣传的首位。 据介绍，大学生的学业“托管”服务主要分为新生的基础规划、大二的竞赛指导、大三的研究生申请和复试指导、大四的就业指导。 该机构将各个阶段的证书审查任务分解。 表面。 比如，在大一的适应阶段，可以考的证书有英语四级、六级证书、普通话证书、计算机证书、初级会计证书等。 大四可以准备事业单位考试、毕业论文答辩、考研、考研。 该机构根据不同的学术规划服务项目和服务年限，分为A计划和B计划，费用从12800元到46800元不等。 以三年服务项目为例，服务项目包括背景提升计划、语言能力辅导、一对一大学公共课程、一对一专业课程、阶段性学习作业、阶段性评估与考试、活动信息筛选和全面的学术职业咨询。 督察。
激发学习的内在动力更重要
无论是上大学前，还是上大学后的准大学生之间的“交汇处”，一些学生和家长选择为大学生提供学业“托管”服务。 受访者认为，职业规划固然重要，但核心还应该是对学生的启发。 内驱力，聚焦社会需要的人才，不断提升自身技能，成为对社会有价值、有贡献的人。
有人认为，“高等教育与高等教育的衔接”最终是为了促进学生的不断发展，保证人才培养质量。 “18岁是个体自我角色和身份发展的重要时间点。这个时期的青少年面临着内心心理冲突的变化。面对高中和高中教育体系和培养模式的巨大差异。大学里，绝大多数青少年可能会感到茫然，因此，“高中衔接”的效果将直接影响大学新生的地位，而我国目前还处于高中衔接的探索期。高中教育和大学教育仍处于相对独立的状态，联系和互动意识也较弱，这些问题是促进高中向大学顺利过渡所必须面对和解决的。
一位即将上大学的家长唐女士表示，对于大学生的学业“托管”服务，应该辩证地看待。 她认为，大学生“托管”服务是教育走向市场的结果，市场有生存空间。 但如果完全交给第三方，那就失去了成长的意义。
“大学生已经是成年人了，如果还需要依靠这种‘托管’方式来完成基础学习，从学生长远发展的角度来看，是不可取的。如果大学是‘托管’，那么研究生和未来的职场能否继续被人“信任”呢？即使走弯路、受挫折，也不一定是坏事。培训机构指出的路未必是一条光明路。”唐女士说。
戴敏认为，作为一名大学生，首先要考虑的是自己将来想成为什么样的人，从事什么样的工作，感觉最稳定，价值观和幸福感最强。 。 然后逆向思考，要实现这些目标，你应该具备哪些条件，以及你现在需要做哪些储备。 从心理学的角度来说，这叫做自我同一性。 有了足够的自我意识和强烈的自我效能感，再加上内在的驱动力，外在的帮助就会事半功倍。 不然就和高中的被动学习不一样了。 没有不同。
澳门大学金融学硕士付志毅认为，一个人未来的发展取决于很多因素。 仅仅规划是不够的，还需要各方面的努力。 他建议大三学生在大学里要探索更多感兴趣的领域，多交朋友，学习专业知识，好好锻炼身体，为未来积蓄力量。 “有时候，选择比努力更重要。”
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