为了方便老师备课、方便家长辅导孩子，我们精心编写了北京师范大学版二年级数学册《寻找物理数学的“秘密”》，由由同班多位老师授课（教学视频+配套课件+配套教案）。 现在我们展示一位老师的教学设计+课件。 材料获取方法见文章最后。
教学设计
1、学习内容：
北京师范大学版 二年级小学数学卷1《数学是有趣的》——《寻找物理数学的“秘密”》（P88、P89）
2. 学习目标：
1.通过测量活动，探索身体各部位长度之间的有趣联系，从数学角度体验人体的有趣秘密。
2、获得一臂、一步、一脚的长度后，可以估算一些物体的长度，培养应用意识和估计意识。
3、通过丰富多彩的探索活动，边做边学，亲身体验学习数学的乐趣，体会数学的乐趣。
3、学习重点和难点：
学习重点：探索和发现身体各部位长度之间的数学关系。 学习难点：能够利用身上的“尺子”来估计物体的长度。
4、学习过程：
（一）引入兴奋点，点燃激情
师：同学们想一想，我们已经知道了哪些长度单位？
我们来看看我们身体的哪些部分的长度大约是1厘米或1米？ 我听人说身体某些部位的长度有小秘密！ 想知道？
（打调皮录音：妈妈说拳头的长度和脚的长度差不多）这是真的吗？ 如何验证呢？ （先测量，再比较）
老师给每个人提供了三种工具：尺子、卷尺、卷尺。 那么，如何测量拳头的长度呢？ 脚长应该如何测量？ 测量时应注意什么？
（从0刻度线开始，拉直尺子）
您想亲自验证一下吗？ 接下来，同桌两个人一起测量一下，比较一下，看看是不是真的！
（与全班交流测量结果）
经过验证，我们发现拳头的长度真的和脚的长度差不多！ 这个秘密太奇妙了！ 关于我们的身体还有更多惊人的秘密吗？ 本课，我们将踏上探索之旅，一起寻找身体的数学“秘密”！ （板书题目）
（二）神奇探索，数学有趣
老师：如果你想找到数学的秘密，你可以先测量一下，然后比较一下，看看我们今天要在身体上测量什么？
手臂伸平的长度也称为一陀。 这里的步数是走路时所迈出的步数。 它们是从哪里测量到哪里的？ 找到你认识的人并告诉大家！ （头长是从头顶到下巴的长度，身高是从脚底到头顶的长度，手臂伸出的长度是从一根手指尖开始测量手臂展开后到另一只手的指尖，一只手臂的长度就是手的长度）从拇指到中指的长度）
展示一步图片，表明一步长度是迈出一步时从前脚脚跟到后脚脚跟或前脚脚尖到后脚脚尖的长度。
身体上的这些长度之间隐藏着什么数学秘密？ 接下来我们四人一组一起测量比较一下。 我们先来看看活动要求：
活动期间，老师会根据各组的表现，给他们颁发奖牌，看看哪组获得了奖牌！ 开始！ 仔细观察测量数据，你发现了什么秘密？ 上台同时讲话！
（手臂伸出的长度与身高差不多）
老师还收集了每组小模特的拳头长度和脚长数据。 再次比较它们。 你还发现什么？
（头长和脚长差不多）
我们的身高和头长之间有什么小秘密吗？ 数据太大了，无法比较，对吧？ 谁能想出一个好方法来帮助我们进行比较吗？
（用尺子量一下你的头长，然后以一个头长为长度单位来测量你的身高。你可以看到你的身高有多少个头。你的身高大约是你头长的几倍。 ）
找到两组（高和矮）在舞台上进行比较。 原来，学生们的身高大约是头长的6倍。 事实上，我们的身高和头长之间的关系随着年龄的增长而变化。 0岁时，身高约为头长的（4）倍。 6岁时，身高约为头长的（6）倍。 成人的身高约为头长的（7）倍。 模特身高要求是原来的8倍左右，这样穿的衣服会更好看。 （三）拓展应用，回归生活
师：身体的这些秘密真是太神奇了。 他们能为我们做什么？ 这是一本调皮的数学日记，快来读一读，看看你会知道什么？ 阅读《我的身体是统治者》。
为什么一棵大树一周的长度约为130厘米？ 如何计算从家到学校的距离？ （一步长×步数）
看来，当我们身边没有尺子的时候，我们可以用身上的这些长度作为尺子来估算物体的长度。 这很方便！
如果我想知道桌子的大概长度，我可以使用哪种尺子？ （用一只手臂的长度来测量）你想知道教室有多长吗？
（用脚的长度、脚的长度或一个单位的测量来测量比较方便。）如果你想知道它们的准确长度，你还应该使用卷尺来测量它们。
接下来我们就用今天找到的身体尺和工具尺来测量一下教室的长度和宽度吧！
小组报告呈现：
（我们组测量了教室的宽度，我们先用步长来测量，一步长约30厘米，走20步后，教室的宽度是30×20=600厘米，我们用卷尺测量）测量教室的宽度，是560厘米。）
测量时您感觉如何？
（体尺使用起来很方便，但是工具尺测出的测量数据更准确） 4、总结感悟，分享喜悦
师：同学们，愉快的探索之旅即将结束。 在这段旅程中你知道了什么？ 你最感兴趣或印象最深的是什么？ 写下来，画下来，记录你的收获和经历，与父母分享你的快乐！
课件预览
数据采集
扫描上方二维码
标签： 数学
评论列表