在新闻中心举行的庆祝中华人民共和国成立70周年首场新闻发布会上，财政部长刘昆一谈到参观大型企业的感受，立即引起了同事们的关注。庆祝中华人民共和国成立70周年成就展。 呼应了其他两位部长的观点。
中国人民银行行长易纲说：“1977年，我在北京农村的考场参加了高考。”
“我是1977年在安徽广德考的，我们三个人都是1977年考的。” 国家发展和改革委员会副主任、国家统计局局长宁吉喆继续说道。
几位部长讲话结束后，现场的媒体记者鼓掌叫好。
1977年对于当时很多年轻人来说是人生的转折点。
据中共中央党史研究室和新华社联合编撰的《中华人民共和国大事记》，1977年10月12日，国务院批准部委教育部《关于1977年普通高等学校招生的意见》决定从1999年起，普通高等学校招生实行自愿报名、统一考试、择优录取的办法，恢复高考“文化大革命”期间被废弃的考试制度。 11月28日至12月25日，全国约570万青少年参加高考，录取27.3万人。
一场高考改变了这些年轻人的命运。 许多人后来成为各行业的领导者和国家建设的中坚力量，其中包括一批共和国部长。
公开资料显示，1973年6月至1978年2月，刘昆是福建省云霄县第二轻工业局综合厂工人。 1978年2月通过高考选拔进入厦门大学经济系学习金融学。
1974年3月至1978年2月，宁吉喆是安徽省广德县石碣公社西山大队知青。 历任生产队指导员、县委基本路线教育工作组成员、大队革命委员会副主任、民兵副营长、人民调解委员会主任。 同样是高考结束后，1978年3月至1982年2月，宁吉喆进入合肥工业大学电气工程系学习电机。
1977年通过高考后，易纲于1978年进入北京大学经济系。1980年至1986年分别在哈姆林大学和伊利诺伊大学学习工商管理和经济学，并获得经济学博士学位。 。
公开资料显示，除了他们之外，还有多位部长也是1978年进入大学的。
国务委员、国务院党组成员、外交部长王毅
1977年至1978年回城分配，在邮电部新闻办公室工作。
1978年至1982年在北京第二外国语学院亚非语言系日语专业学习
何立峰 国家发展和改革委员会主任、党组书记
1976-1978年 福建省永定县石象滩水电站工人
1978年至1982年就读于厦门大学经济系金融学专业
教育部党组书记、部长陈宝生
1975年—1978年 甘肃省兰州市榆中县邮电局线路员
1978年至1982年在北京大学经济系学习政治经济学。
科技部党组书记、部长王志刚
1976年1月至1978年10月，安徽省滁州市常山公社知青
1978年10月至1982年7月在西北电讯工程学院信息论系学习
李小鹏 交通运输部部长、党组副书记
1978年10月至1982年8月在华北电力大学电力工程系发电厂及电力系统学习
肖亚庆 国家市场监督管理总局局长、党委书记
1978年10月至1982年8月在中南矿冶大学金属材料系有色金属压力加工专业学习。
住房和城乡建设部党组书记、部长王孟辉
1978年3月—1983年7月 就读于清华大学建筑系建筑学专业
新中国成立70年来，我国教育事业蓬勃发展，实现了从人口大国到人力资源大国的历史性转变。
国家统计局发布的《庆祝中华人民共和国成立70周年经济社会发展成就系列报告》显示，新中国成立之初，经济社会发展质量我国人口的比例非常低。 全国80%的人口是文盲，学龄儿童小学入学率不足20%。 新中国成立后，特别是改革开放后，党和政府高度重视教育事业。 国家实施教育优先发展战略，我国人口受教育水平实现质的飞跃。
1982年，全国高中及以上文化程度人口占总人口的7.2%。 1990年占9.4%。 2000年占14.7%。 2010年达到22.9%。 2018年增长至29.3%，呈现稳步提升趋势。
尤其是大专及以上学历人口变化更为显着。
1982年，全国具有大学以上学历的人口比例仅为0.6%。 到1990年，这个数字上升到1.4%，2000年又上升到3.6%。
1999年，教育部印发《面向21世纪教育振兴行动计划》。 高等学校招生规模快速增长，高学历人才数量持续增加。 到2018年，全国大专及以上学历人口比重达到13.0%，比2010年提高4.1个百分点，年均提高0.51个百分点。
此外，我国6岁及以上人口平均受教育年限从1982年的5.2年提高到2018年的9.26年，增长近80%。
据新华社报道，2018年5月2日，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平来到北京大学视察。 习近平在北京大学师生座谈会上的讲话中说：
教育兴则国家兴；教育兴则国家兴；教育兴则国家兴。 教育强则国家强。 高等教育是衡量一个国家发展水平和发展潜力的重要标志。 今天，党和国家事业发展对高等教育、科学知识和优秀人才的需要比以往任何时候都更加迫切。 我在党的十九大报告中提出“加快一流大学和一流学科建设，实现高等教育内涵式发展”。 目前，我国高等教育规模和每年毕业生人数均居世界第一。 但规模的扩大并不意味着质量和效益的增长。 走内涵式发展道路是我国高等教育发展的必由之路。
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