活动目标：
1、指导幼儿在圆圈的基础上添加各种物体，让孩子在添加圆圈的过程中知道圆圈可以变成各种有趣的东西。
2、培养孩子的想象力和创造力。
3、养成用色大胆、涂色均匀的好习惯。
4、愿意参加艺术活动，感受绘画活动的乐趣。
活动准备：
1. 各种颜色和大小的圆圈。
2. 圆形变形物体的例子。
3.中学生
重点和难点：
重点：引导孩子用一到几个圆圈变身为各种物体
难点：引导孩子发挥想象力，创作出与别人不一样的作品。
活动流程：
1. 引起兴趣
老师：“小朋友们，今天我们班来了一位小客人，（请问大班的小朋友），他的名字叫圆圆，（孩子向圆圆打招呼）圆圆特别喜欢圆形的东西，请告诉他什么。”他喜欢圆形的东西吗？（幼儿园小朋友说：我喜欢玩圆形的橡皮球、照圆形的镜子、吃圆形的饼干、还会玩圆形的魔术！）
师：把圆变成圆有什么魔力？ 你能给我们一班的孩子们看一下吗？
2.圆圆表演圆圈魔术
老师：小朋友们，你们知道圆圆是怎么把红圈变成苹果的吗？ （在红圈上画绿叶，它就变成苹果。）你会改变吗？ 你会改变什么？ 你将如何改变？ ？你们真聪明，一下子就学会了圆圆的圆圈魔法。
老师：媛媛，你还能改变什么？ 媛媛：我还可以换成两圈、三圈、四圈、很多圈。
圆圆表演（两个圆圈变成一只鸡，三个圆圈变成一朵小花，四个圆圈变成一只蝴蝶。） 孩子们，你能把两个圆圈变成三个圆圈，四个圆圈变成很多东西吗？ 圈子变成了什么？ 请孩子自由讨论，并告诉身边的好朋友。
3.幼儿操作、老师导游
（1）任务布置：今天我们还要学习把圆圆变成圆圈的魔法。 老师展示给孩子们准备的材料（老师给孩子们准备了各种颜色和大小的圆圈。让孩子们先想一下你要用几个圆圈来做什么，然后找到你需要的圆圈并撕下来背面双面胶的外层粘在纸上，然后我们添加并画出圆圈，我们可以互相拜访，也可以邀请客人参观并告诉客人有多少个圆圈。你做了什么？现在让孩子们找一个好朋友一起来完成它。
(2) 老师参观指导：
请孩子们将废纸放入废纸篓中。 做出一些与别人不同的东西。 帮助能力较差的孩子，鼓励他们大胆变圆。
4.评价：鼓励孩子大胆地告诉同伴和客人，他们画了几个圈变成了什么。
推广活动
小朋友们，除了圆形，你们还知道哪些形状呢？ 正方形和三角形。 他们还想让我们小孩子表演魔术。 以后，我们请他们都来表演更多更好的东西，好吗？
教学反思：
1、将幼儿的兴趣和活动内容有机地结合起来。 善于在活动中发现幼儿的兴趣，是我们教师实施教育的基础。 儿童的兴趣和需要以多种形式表达。 孩子有很强的好奇心，常常对这件事或那件事感兴趣。 有些孩子的性格不同，侧重点也会不同。 同时，有价值的内容会根据课程的需要不断提炼和分析。 在观察孩子们的兴趣和学习需求后，我产生了与圈子相关的活动。 在创作过程中，为了满足不同孩子的需求，将预期内容和生成内容有机结合起来，鼓励孩子自信地参与活动，营造和谐、平等、自由的氛围，培养孩子的动手能力。运用他们的双手和大脑。
2、在主题活动中为孩子提供充足的时间和空间。 改变以往的教学方式，鼓励孩子多尝试。 体验不同的教学策略，让孩子更加主动，注重自我练习习得的过程。
3、小组中每个孩子在主题实践过程中，都是活动的主人、参与者、设计者、受益者。 通过实践，我们感觉对于主题活动能力强的孩子，鼓励他们动动脑筋，运用各种方法。 使用材料来实现您的目标。 对于中级的孩子，我启发并引导他们画、贴简单的作品。 对于能力比较弱的孩子，我降低难度，让他们随意发贴、玩耍，主要是激发他们参与活动的兴趣。 ，有利于教师对幼儿的观察和引导，大大提高了师生互动的质量。
小百科：圆是一个几何图形。 根据定义，圆规通常用于画圆。 同一圆内的圆的直径和半径长度始终相同。 圆有无数的半径和无数的直径。
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