各位老师：
大家下午好！ 我备课的单元是青岛版三年级第一册第五单元《两位数或三位数除以一位数（一）》。 接下来我将从以下几个方面谈谈我是如何备单元课的。
1.确定单元主题
我选择的备课单元是青岛版三年级卷第五单元《二三位数除以一位数（一）》。 我选择了三年级第一卷的内容，因为开学后我要教的是三年级数学内容。 我选择了三班数学第五单元，因为这部分内容是课程标准的“数运算”部分。 与两位数、三位数乘以一位数相比，这部分内容对于我和学生来说都比较陌生，难度也更大。 大。 通过本单元的备课，我可以更好地熟悉教学内容，为下学期的教学做好充分的准备。
2. 课程标准分析
《义务教育数学课程标准(2011年版)》在“学校阶段目标”的“第一学习阶段”中提出“掌握必要的计算技能”和“能够准确地进行计算”。
“两位数或三位数除以一位数（一）”是数与代数领域“数运算”中的重要内容。 通过本单元的教学，让学生掌握个位数除法相关的“运算技巧”，培养学生的“运算能力”。 引导学生“探索、分析、解决”简单除数作为个位数除法问题的有效方法，回顾解决问题的过程，增强发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的能力，培养学生的“应用能力”意识”。
3.内容分析
新课程标准在“课程内容”的“第一阶段”中提出“两位数、三位数除以一位数；能够结合具体情况，选择合适的单位进行简单估算、经验估算”生活中的角色；体验与他人交流算法的过程；能够使用数字和数字运算解决生活中的简单问题，并能够解释结果的实际意义。”
1、横向分析
本单元学生需要掌握的知识点包括：
(1)除数是一位数的动词除法。
(2)基本笔算除法。
(3)划分检查。
（4）运用两位数和三位数除法解决简单的实际问题。
以下为本单元全部知识点以思维导图的形式呈现：
2、纵向分析
本单元学习的内容属于“数运算”的内容。 数运算的教学贯穿整个小学阶段：
4. 学术状况分析
1、学生认知起点分析：在本单元之前，学生已经理解并掌握了百以内数字的加减法。 掌握表格乘法和除法。 学习了除法的余数。 初步了解如何以竖式形式写除法。 就生活经验和知识经验而言，我有条件学会二三位数除以一位数。
两位数、三位数除以一位数（一）的学习，是建立在对生活中各种常见单位、表格中的乘除法、余数除法、百以内数字加减法的理解的基础上的。 稍后，您将学习两位或三位数除以一位数（二）、三位数除以两位数，并进一步学习数字运算的基础知识。
2、学生能力结构分析：通过表除法和余数除法的学习，学生掌握了算术除法的计算方法，初步掌握了竖除法的书写格式。
3、学生学习方法分析：三年级学生已经积累了两年的学习经验。 在学习过程中，他们一直采用“自主、合作、探究”的学习方式，并且已经习惯并喜欢。 这样的学习方式。 因此，备课时要注意创设情境，为学生提供观察、思考、交流的机会和时间。
5. 单元规划表
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