1、普通高中艺术课程可以使学生全面认识艺术与自我、艺术与社会、艺术与自然等的关系，引导学生热爱祖国、了解艺术文化、形成人文素养。
2、《普通高中艺术课程标准》力求体现我国普通高中教育的培养目标，鼓励学生在感受、体验、参与、探究等学习活动的基础上，进一步学习基本的艺术知识和技能、思考与合作。 体验艺术学习的过程和方法，形成对个人和社会有益的情感、态度和价值观。
3、为了满足学生多方面的发展需求，普通高中艺术课程设置了以下五个内容系列供学生自主选择：系列一：艺术欣赏； 系列2：绘画雕塑； 系列三：设计与工艺； 系列四：书法·篆刻； 系列5：现代媒体艺术。
4.普通高中艺术课程实行学分管理。 通过设置_必修学分__，每个学生都能满足基本的艺术学习要求。 选择一个模块并学习 18 小时即可获得 1 个学分。 每个学生必须修读54小时的艺术课程才能获得所需的__3_基本学分。
5、绘画、雕塑是利用一定的材料和工具，采用造型方法和手段的艺术创作活动。
6、设计与手工活动可以帮助学生广泛接触材料，理解功能与形式的关系，提高规划、设计、绘图、制作能力，形成功能与形式的创作意识。
7.通过书法、篆刻的学习，使学生能够识别楷书（颜体、柳体、欧式等）、行书、隶书等三种以上的书法体裁，或篆刻的特点，了解中国书法发展的基础知识。 轨迹及其与传统文化的关系。
8、现代媒体艺术的学习内容包括摄影与摄像和电脑绘画与电脑设计两个模块。
9、艺术观念和艺术术语的学习和运用必须贯穿于普通高中美术教学的全过程。
10、《普通高中艺术课程标准》注重定性评价，提倡成长记录评价。 成长记录主要有两种：“过程成长记录”和“成果成长记录”。 成长记录评估的主要意义是为学生提供学习判断自己进步的机会。
2.判断题（10分，每题2分）
1、艺术实践是一种创造性活动，对于激发人的创新精神、开发脑力和潜能具有独特的作用。 （X）
2.普通高中的艺术课程必须适应全体学生的发展。 普通高中艺术课程不是高考的平台，也不是培养职业艺术家的。 因此，学习内容应符合高中生的学习兴趣，适应高中生艺术学习的实际能力和水平，不宜太高、太难、太专业。 。 (√)
3、艺术欣赏活动可以帮助学生在欣赏、识别、评价艺术作品的过程中逐步提高审美能力，形成热爱本民族文化、尊重世界多元文化的情感和态度。 (√)
4、在美术创作教学中，应创设能够激发学生想象力的情境，鼓励学生创作出富含集体智慧、体现团队精神的作品。 （X）
5、艺术教师在教学评价活动中应转变角色，能够分析和反思自己的教学行为，及时记录教学经验、教学成果和需要改进的地方。 (√)
3.简述题（28分，每题7分）
1、普通高中艺术课程具有人文特色。 简述普通高中艺术课程能够帮助学生实现的价值观。
答：（1）培养审美情操，提高生活质量； (2)了解艺术文化，形成人文素养；
（三）激发创新精神，增强实践能力； （4）调整心理状态，促进身心健康； （五）拓宽发展空间，帮助规划人生。
2、普通高中艺术课程的基本概念是什么？
答：（一）体现当代性、基础性、选择性，适应发展需要；
（二）了解祖国优秀艺术，尊重世界多元文化；
（3）注重学习方法和过程，提高艺术素养；
（4）强调创新精神，培养解决问题的能力；
（五）推进定性评价，促进个性发展。
3. 简述学生通过“艺术鉴赏”学习可以达到的成绩标准。
答：参见课程标准
4.在评价建议部分简要描述多主体评价和绩效评价。
答：多元评价是指采用学生自我评价、同伴评价、教师和家长对学生的评价，其中强调学生的自我评价。
表现评价是指采用观察、录音、访谈、录像、摄影等方式收集学生的学习表现信息，评价学生在参与艺术学习过程中的综合表现。
4.论述题（32分，第一题12分，第二题20分）
1、艺术是一门讲究体验和实践的学科。 请谈谈您如何引导学生将欣赏与体验、欣赏与实践结合起来。 （答案应注重给出具体的教学实例）
答案应注重举例说明，最好能有实际演示具体课堂教学内容的答案。
2、从理论和实践两个方面谈谈你对课堂教学中“教”和“学”的认识和理解。 （答案应结合课程标准的要求，能够凸显学科教师的创造性思维，体现教师的教学个性）答案省略
1、《纲要》指出，要“改变课程过分注重知识传授的倾向，强调形成主动学习态度，使获取基础知识和基本技能的过程成为同时也是一个学会学习和形成正确价值观的过程。”
2、新课程中“改变课程结构过分强调学科本位、学科过多、缺乏整合的状况，建立一致的九年制课程类别和课时比例”，使课程结构均衡、全面，并且有选择性。
3、《纲要》指出，要“改变课程实施过分强调接受性学习、死记硬背、机械训练的现状，鼓励学生主动参与、乐于探索、勤于做事，培养学生收集、处理信息和获取新知识的能力、分析和解决问题的能力、沟通与合作的能力。
4、《纲要》指出，要“改变过分强调课程评价筛选和选择功能的做法，充分发挥评价促进学生发展、教师提高和教学实践改进的功能”。 ”
5、《纲要》指出，要“改变过于集中的课程管理局面，实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校的适应性”和学生。” --
6、新课程倡导的学习方法是主动参与、乐于探索、勤奋。
7、新课程倡导建立促进学生全面发展、教师水平提高、教学实践改进的评价体系。
八、新课程改革应促进学生多方面发展，而不仅仅是注重认知发展。
9. 课程通常是从学习者的角度设计的。
10.课程强调学习者作为学习的主体。 --
11、课程改革不仅是社会发展的需要，也是每个人实现全面发展的内在需要。
12、学会认识、学会做事、学会共处、学会生存，是现代人终身发展的四大支柱。
13.地方课程具有地域特色、针对性特点、时代性和现实性、探索性和实践性特点。
14、教师角色转变要从教学模式向个性化教学转变，从居高临下向平等和谐转变。
15. 教师作为教学的“促进者”，具有三个特点： 积极观察，B. 为学生提供心理支持，营造良好的学习氛围，c． 注重培养学生的自律能力。
16. 教师作为知识传授者角色的变化主要体现在： 从强调教学转向强调发展，b． 从统一标准教育向差异化教育转变，c． 从强调教师的“教”到强调学生的“学”的转变，d． 从注重结果到注重过程，例如。 f．从单一的信息交换向综合信息交换转变。 从居高临下转向平等和谐，g． 从教学模式向个性化教学转变。
17. 教师的教学创造力首先体现在对教材的处理上。
18、当前，学生的学习方式正在从传统的接受性学习向创造性学习转变，这就要求教师从传授知识的角度转变为教育的引导者。
19、《全日制义务教育艺术课程标准》根据学生的学习活动分为欣赏与复习、造型与表达、设计与应用、综合与探索四大学习领域。
20、课程改革不仅是内容的改革，更是（教学过程）和（教学方法）的改革。
21、艺术课程具有人文性质，是学校开展美育的主要途径。
22、《全日制义务教育美术课程标准》根据学生的学习活动分为造型、表现、设计、应用、欣赏、复习、综合探索四大学习领域。
23、新课程的总体目标体现在三个维度：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。
24. 为提高课程适应性，满足不同地方、不同学校、不同学生的需要，国家制定了国家地方学校三级课程管理政策。
25、关于教材的处理方式，新旧美术教材观念的区别在于，旧教材观念是关于教材的，而新教材观念是关于教材的使用的。
26. 艺术学习活动大致可分为两类：创作和欣赏。 从活动特征来看，前者更注重外化，后者更注重内化。
27、课堂教学是教师提高和促进每个学生发展的主阵地。 建立“议学、以教促学”的课堂教学设计已成为艺术课程改革的主流。 下面我们来谈谈艺术课堂教学设计的主要方面。 标准包括多样化的教学目标、丰富的教学内容、多样化的教材处理、优化的教学问题、有效的教学活动、清晰的教学程序、平等的教学态度、恰当的教学评价、多样的教学方法、适当的媒体运用等。
28、艺术课程标准的基本理念是使学生形成基本的艺术素养，激发学生学习艺术的兴趣，在广泛的文化背景下理解艺术，培养创新精神和解决问题的能力，并进行评价促进学生发展。
29. 新课程的总体课程目标体现在三个维度，即知识与技能、过程与方法、情感、态度与价值观。
30、这次课程改革要改变单纯以学科知识体系建设课程的思路和方法，从促进学生素质发展的角度，按照艺术学习活动划分学习领域。 因此，新课程标准分为“塑造·表达”、“设计·应用”、“欣赏·解说”和“综合·探索”四个学习领域。
31.国家课程标准是教材编写、教学、考核和考试命题的依据，是国家课程管理和评价的依据。 应体现国家对不同阶段学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的基本要求，规定每门课程的性质、目标和内容，并提出框架、教学和评价的建议。
32、教育部令第13号《学校艺术教育工作规定》明确提出，艺术教育是学校实施美育的重要方式和内容，是素质教育的组成部分。 学校的艺术教育工作包括：艺术课程教学、课外艺术教育活动、校外及校内文化艺术环境建设等。
33、艺术课程具有人文性质，是学校开展美育的主要途径。
34、《全日制义务教育美术课程标准》根据学生学习活动方式分为造型、表现、设计、应用、欣赏、复习、综合探索四大学习领域。
35、课程改革不仅是内容的改革，更是（教学过程）和教学方法的改革。 514、请写出美术教学的基本教学流程：课前准备、精彩介绍、作品欣赏、技法分析、作业指导、课堂作业批阅和总结延伸等。 36、美术课程标准中，按照艺术学习活动方法分为欣赏复习、设计运用、造型表达、综合探索四大学习领域。
37、艺术课程标准的基本理念是使学生形成基本的艺术素养，激发学生学习艺术的兴趣，在广泛的文化背景下理解艺术，培养创新精神和解决问题的能力，并进行评价促进学生发展。
38. 新课程的总体课程目标体现在三个维度，即知识与技能、过程与方法、情感、态度与价值观。
39、艺术课程是九年义务教育中的一门课程（全体学生的艺术必修课）。 对（提高学生审美能力）具有重要作用。
40. 艺术学习活动大致可分为两类：（创作）和（欣赏）。
41、现代社会需要充分发挥每个人的主体性和创造性。 因此，艺术课程必须特别注重学生（综合实践能力）的培养。
42、美术教学要注重学生审美能力的培养。 在教学中，应给予学生更多的实践机会。
43、新课程标准要求在艺术教学中加强师生双边关系，注重（教师教）和（学生学）并重，确立学生（主体）地位。
44、在艺术课堂教学中，教师应鼓励学生进行全面探究学习，加强艺术与（其他学科）、（现实社会）的联系。
45、教师要注重对学生学习方法的研究，引导学生运用（自主）学习方法进行（探索性研究）和合作交流。
46、评价学生的美术作业时，要注意充分肯定学生的（多样性）。
47、中小学艺术课是九年义务教育阶段的艺术文化必修课程。
48、对于陶冶情操，提高艺术文化素养，培养创新精神和实践能力，促进学生德、智、体、美全面发展具有重要作用。
49、通过美术教学，培养学生对美术的兴趣和爱好； 学习艺术的基本知识和技能； 培养学生健康的审美情趣和良好的道德情操； 提高学生的观察能力、想象能力和形象思维能力。 和创造能力。
50、艺术课程具有人文性质，是学校开展美育的主要途径。 它们是九年义务教育阶段全体学生的艺术必修课，在实施素质教育过程中发挥着不可替代的作用。
51、在艺术学习过程中，激发创造精神，发展艺术实践能力，形成基本的艺术素养，培养高尚的审美情操，完善人格。
52、新美术课程标准将美术学习分为欣赏复习、造型表达、设计应用、综合探索四大学习领域。
53、艺术教学计划包括学期教学进度计划、单元教学计划、教案。
54、教学方法是教师和学生在共同活动中为实现教学目标、完成教学任务而采用的行为或操作系统。
55、美术教学的原则包括美观性原则、直观性原则、强化教学实践原则、创造性原则（或眼、脑、手协调原则）、统一要求和因材施教的原则。
56、教案包含教师对教材的独特理解及其创意设计，包括教学程序、教学方法、教学方式等。
57、学科艺术教育，简称DBAE，用严谨的艺术课程来实现艺术本身的价值。 其教学内容包括艺术创作、美学、艺术批评、艺术史四个部分。
58、小学美术教学法是一门综合性应用学科，其学科性体现在以下三个方面：理论性、实践性、综合性。
59、小学美术教材教学法的研究对象是小学美术教学体系。 该体系包括艺术教学的基本目的、基本原则、教学大纲、教材内容、教学过程、教学方法、教学形式、教学评价、教师素质等。 方面。
60、衡量一堂艺术课成败的关键在于教学目的是否确定正确，教学目的是否实现。
61、常用的美术教学方法可分为三类：师生互动、教师引导和学生自主。
62. 教案一般包括教学目标、教学重点、教学难点、教学过程、教具准备等。
63、美术双基教学是指美术的基础知识和基本技能。
高中美术教师理论考试试卷及答案
1.填空：（40分，每空1分）
1、太阳光经棱镜折射呈现的彩虹色带称为光谱色。 它按照七种颜色的光的顺序排列：____、____、____、____、____、_____、______。
2. 白色的三基色由 __________、__________ 和 __________ 组成。
3、颜料的三基色由_________、__________、_________组成。 这三种颜色加在一起就是最重的_______颜色。
4. 从形式上来说，作文可以分为两种类型：___________和____________。
5、物体的明暗色调规律可概括为“三面五色调”。 “三边”是指_____、_____和______； “五声”是指____、_____、_______、_________、________。
6、美术教学的四个基本环节是____________、__________、_______________和______________。
7. 色彩三要素是指________、__________、_________。
8. 美术包括绘画、________、__________、__________、________等。
9. 绘画三要素是_____、_______、_______。
10.中国画颜料是从__________________中提取的。
2.判断题：（10分，每题2分）
1. 红色和黄色相加变成紫色。 ()
2、艺术教师应具有创造互动、发展的教学过程、面向全体学生、树立课程意识、终身学习意识等教育理念。 ( )
3、关于教材，教师可以根据个人喜好任意组织教学内容，体现了教师的主观能动性。 ( )
4、泥塑的基本技法有捏、滚、盘、刻、贴、切、挖等()
5、《自由女神像》是法国浪漫主义代表画家德拉克洛瓦创作的作品。 () 3、选择题：(每题2分，共10分) 1、中国联通标志的创意来源是() A.双钱 B.中国结 C.方胜 D.太极图
2、最早明确提出以“形写神”为中心的表现力理论的画家是（） A.吴道子 B.张宏 C.顾恺之 D.谢赫
D.《曲子诵经图》
4、能够表现人物头部特征的是脸型、五官和（）
A. 发型 B. 道具 C. 手势 D. 眼睛
5、毛泽东被誉为20世纪十大书法家之一。 他最深刻的成就是A.草书B楷书C篆书D隶书4.简答题：（共16分，每题4分）
1.什么是色相？ 色调应该从哪些方面考虑？
2. 透视的基本规则是什么？
3.什么是素描？
4.您认为口授虚拟角色需要掌握哪些基本要点？
5、分析题：（请将正确答案填入括号内，本题得分6分）
以下是与学习风格相关的三个案例。 请根据提供的分析结果做出个人选择。
案例一：有的学生因为想拿高分，又怕画不好，耽误其他科目的学习时间，所以请美术课代表帮他们完成美术作业。 对此分析正确的是（）
案例2：在临摹图案时，老师提醒学生可以“创造性临摹”——临摹书本上的图案，然后自己上色，或者自己创造图案，学习书本上的颜色。 正确的分析是（ ）
案例三：有的同学在涂色时，因为觉得某同学的颜色很漂亮，但自己不会调，又怕画不好，就用笔蘸了别人调好的颜色。使用别人现成的颜色。 ，对此分析正确的是（）
A.在教师的帮助和指导下，部分学生可以从被动、机械的学习方式转变为被动与主动、复制与创造相结合的学习方式。
B.从表面上看，这种做法是一种逃避艺术学习的懒惰想法。 究其原因，是长期“被动学习”和“他人导向学习”方式的结果。
C、这种做法是依赖学习心理和不动脑子主动学习的习惯造成的。 学生们也已经习惯了“给一口，吃一口，不给，少吃，少给，少吃，多给，多吃”，不动脑子。 一种非主动、非创造性的学习方式。 6、连接问题：（本题8分）
1.用线条连接以下作品和作者
《富春山居图》张择端《韩熙载夜宴》范宽《清明上河图》顾闳忠《溪山行》黄公望 3.将下列世界文化遗产名称与国家联系起来
德国雅典卫城、希腊婆罗浮屠、俄罗斯科隆大教堂、圣彼得堡、历史名城、印度尼西亚
七、问答（10分）
由于我校目前高中艺术生分班时间比较晚，学生基本没有艺术基础，导致学生目前的专业表现不是很理想。 如何在短时间内提高学生艺术专业成绩，力争保证大部分学生通过艺术联考？ 请您结合学生现状和自己的教学经验，谈谈对这个问题的看法。
参考答案：
1.（40分，每空1分）
1. 红、橙、黄、绿、蓝、紫 2. 红、绿、蓝 3. 红、黄、蓝、黑 4. 横向构图、纵向构图 5. 亮面、灰面、暗面、亮灰、暗色、反光、明暗过渡 6.备课及作业批改质量检查
7. 纯度、明度、色调 8. 绘画、雕塑、建筑、工艺美术、书法 9. 点、线、面 10. 植物、矿物
2.（10 分） 1. X（橙色） 2. V3、X 4、V5、X 3.（10 分）BCAAA
4.（共16分，每题4分）
1、色调主要是指画面的主色调。 即色彩之间的整体协调关系。 就是画色彩的共性。 通常我们画的是物体的印象颜色。 色调可以由色相（即红、橙、黄、绿、蓝、紫）、冷暖（即冷灰、暖灰、冷暖对比色或补色）、明度（即高光、中光）组成。强光、弱光）。 （调）考虑这三个方面。
2. (1) 近大远小 (2) 纵大平行小 (3) 近清晰，远模糊 3. 素描是用线条描绘物体明暗的单色画。木炭、铅笔、钢笔等，称为素描。 单色水彩、单色油画也可算素描 4.（1）精通头部解剖知识（2）有针对性的头像素描训练（3）大量临摹，增强记忆 5.（6分）BAC 6、连接问题（8分）
1、用台词将下列作品与其作者联系起来：《富春山居图》黄公望《韩熙载夜宴》顾闳忠《清明上河图》张择端《溪山行》范宽2将下列世界文化遗产的名称与相关国家连起来。
雅典卫城 希腊 婆罗浮屠 印度尼西亚
科隆大教堂，圣彼得堡，德国，历史名城，俄罗斯
七、问答（10分）
要求：抓住要点，观点清晰，组织清晰，可操作性强。
参考： 1、除了多画，还要多思考。 在色彩方面，日常生活中可以多观察身边的事物，无形中会培养出色彩感。
2.白天练习上色，晚上练习素描。除了画画，还可以素描
如果你要思考那些所谓的基础知识规律，就不要小看那些基本规律，近实远虚，光明与黑暗等等，如果你能处理好的话，
3、一定要多画。 4、多抄，多记。
2014年高中美术期末考试题
1.多项选择题（每题5分，共35分，将相应答案填入括号内）
1、五朝时期的代表作《韩熙载夜宴》属于（）。
A.山水画 B.人物画 C.花鸟画 D.肖像画
2、“结构、投影、亮点、空间、三大面貌、五大色调”等术语属于什么绘画术语？ ( )
A 海报 B 素描 C 国画 D 印刷品
3.下列哪一个不是文艺复兴“三杰”之一（ ）
A. 拉斐尔 B. 鲁本斯 C. 达芬奇 D. 米开朗基罗
4、中国现代艺术泛指从( )开始的艺术。
A. 1919 年“五四”运动 B. 1949 年中华人民共和国成立
C.文革结束后 D.三大转型后
5.北方歌曲王朝画家Zhang Zeduan的作品“沿河沿河”是一幅绘画：（）
花和鸟绘画B流派绘画C景观绘画d美容绘画
6.以下哪项不是Xu Beihong（）的作品
答：“田亨的五百名英雄”。“兰亚山的五个英雄”。“疾驰的马” D.
7.以下哪个画家不是印象派主义者（）
A.CézanneB。Van Gogh C. Picasso D. Monet
2.连接问题（20分）
“绘画”米开朗基罗
齐·贝希（Qi Baishi）的《沿着河》
“内战的预感”张Xuan
Zhang Zeduan的“青蛙的声音来自十英里外的山春天”
“大卫”达利
3.填空
1.中文绘画是根据绘画学科分类的，可以分为两个主要类别：
2.四种艺术欣赏方法：
3.颜色的三种原色是
4.回答基于查看图片的问题（总计30分。第一个问题是8分，第二个问题是12分，第三个问题是10分）。 查看图片并简要回答问题，填写空白。
1. 填空
工作标题（）绘画类型（）作者（）
2.简答题
请告诉我这项工作的主要艺术特征和创造意义是什么？ （用自己的理解回答）
3.请写下这位画家的另外两幅作品。
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