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九月开学，高二学生即将选科。 很多家长和学生都在考虑自己未来的专业和发展前景。 有家长在群里问我：“我的孩子喜欢音乐，有一定的天赋，但还没有达到专业演奏、以此谋生的水平，他以后能做什么？” 其实还有这样的疑问：“我的孩子喜欢化学，成绩也不错，但达不到竞技水平，以后读这个专业有优势吗？”
于是我就在“音乐专业”朋友圈发帖，看看大家对这些问题的看法，结果得到了很多热烈的回应。 “你可以在学校做一名音乐老师，专门从事儿童音乐启蒙”“做音乐演出的组织者，或者创建一个音乐公众号”“做音乐产品评测”“做酒吧的常驻乐队，或者在酒吧工作”唱片公司”...
后来我把大家的各种反应大致总结成了这样一个表格（见文末图表）。
这张表之所以从六个方面对大家的观点进行分类，源于著名的霍兰德的职业兴趣理论。 霍兰德认为，世界上的工作和活动大致可分为六类，人也分为六类。 如果人的类型和活动的类型能够很好地匹配，人们的工作满意度就会比较高。 这六类事物和人是：
S型（社交型）：与人打交道和服务他人的活动。 这类人喜欢与人交往，不断结交新朋友，善于交谈，乐于教导别人。 关注社会问题并渴望发挥自己的社会作用。 寻求广泛的人际关系，更加注重社会义务和社会道德。
A型（艺术型）：艺术活动。 尽管绘画、雕塑、音乐、舞蹈等各种艺术活动的具体形式有很大不同，但从事艺术活动的人都追求创造，喜欢审美和变化。
E型（企业型）：涉及权力和影响力的活动。 这类人追求权力、权威和物质财富，往往喜欢竞争、敢于冒险，有野心、有野心。 他们习惯以得失、权利、地位、金钱等来衡量做事的价值，目的性很强。
C型（常规型）：交易活动。 这类人喜欢处理事务，按计划工作，做事细心，有条理，通常比较谨慎保守，不喜欢冒险和竞争，富有自我牺牲精神。
R型（现实型）：处理事物的活动。 愿意使用工具从事操作工作，动手能力强，手脚灵活，动作协调。 喜欢特定的任务并且通常喜欢独立工作。
I 型（调查型）：处理抽象想法和数据的活动。 这类人是一个思考者而不是一个行动者。 他们抽象思维能力强，求知欲强，肯动脑筋，善于思考。 往往博学多才。 理性思考问题，做事喜欢严谨，喜欢逻辑分析和推理，不断探索未知领域。
这也被称为霍兰德的职业六边形理论。 不仅仅是职业，人们其实也可以根据这个六边形理论对大学专业进行粗略的分类。 例如，R型通常对应于工程、医疗技术等需要动手操作的专业，I型常对应于理科专业或哲学、历史等研究领域，A型对应于艺术、语言专业，S型则对应于艺术、语言专业等。对于社会学、传播学等文科专业，E型往往对应商科、工商管理等，而C型往往对应行政管理、法律事务、会计等与交易相关的专业专业。
后来，台湾职业叙事领域专家黄素飞教授在此基础上提出了霍兰德的小六边形理论。 她认为，传统的职业兴趣类型理论涉及的是不同专业的分类，每个专业内部也可能存在一个微型的职业兴趣结构。 也就是说，这些大六边形中，每个都嵌着一个小六边形。
她根据在医学院进行职业指导时的发现提出了这个理论。 比如，如果你们是同一个系的同学，那么你们未来的职业发展可能是多种多样的。 虽然学生都是医学院毕业的，但他们去的往往都是与医学相关的领域，但那是完全不同的。 比如有的人成为家庭医生，这是最典型的S型，有的人成为外科医生（R）。 有的人从事医疗器械销售（E），有的人在疾病预防控制中心当公务员（C），有的人去研究所从事医学实验研究（I）……
就像大家熟悉的教学行业一样，人们有不同的选择。 根据霍兰德的理论，教师是典型的S型工作，主要侧重于教学和与学生打交道。 但在教师队伍内部，细分却差别很大。 除了教学之外，许多教师将更多的时间花在科学研究、进行调查、发表论文上。 他们是SI型教师。
有一些老师不教书，每天处理复杂的手续和审批手续。 比如教务系列的老师是SC类型； 艺术学科教师属于SA类型； 工程和科学实验室的老师都需要动手实践。 某种仪器设备可以说是SR型老师； 另外，学校行政领导每天的主要工作不是教学，而是管理，注重影响力和意见输出。 这样的人可能是SE型教师。
正因为如此，我一开始就把“音乐之路”分为了六个方面。 同样，在很多领域，我们都可以用这个思想来解决问题。 比如有的孩子画画很好，但是水平不够。 他们应该做什么？ 如果他们想与人（S）一起工作，那么就成为一名美术老师。 如果他们想做与商业相关的工作（E），那么就成为一名美术老师。 如果你想做艺术品发行，如果你想做与商业相关的事情（C），那就做艺术展览的组织和策划……
沿着这个思路，我们可以得到多种答案。 如今，很多学科领域和技能不再那么简单，需要相互交织，共同解决一个实际问题。 例如，策划体育赛事需要了解体育和管理。 这种新的跨领域往往对任何个人方面都没有那么高的要求，也不需要顶尖的专业人士来做。 当然，我们可以考虑继续提升自己在某个领域的水平，也可以考虑当前的领域如何与其他领域相结合，“设计”出一条适合自己的道路。
我认识一个女孩，她很努力，但她从小文化课的成绩一直很平庸。 她比较擅长绘画。 她的美术老师也说她有天赋，但她妈妈却说：“画得好有什么用？你不能成功。” 著名画家！”
我对这位妈妈说：“你为什么一定要成为一名著名画家？如果你的孩子愿意，将来当一名美术老师不是很好吗？还有，画画是基础，你可以从事未来有很多设计专业。”
她妈妈肯定听了我的意见。 这个女孩今年参加中考，考上了艺术高中。 她打算以后继续提高自己的画技，主修艺术，这样就不用去读自己不擅长的文化课了。 。
当然，其实对于每个行业、职业来说，具体细分是什么，每个领域需要什么水平，需要提升哪些技能等等，对于正处于决策期的高中生来说，最好咨询一下行业人员。 OK 这种方法在职业咨询领域被称为“职业面试”。 每个行业都有自己的行业生态系统，而这个生态系统往往是外人不清楚的。 如果你想清楚地了解这个行业的职业发展路径，最好找一个指南。 他会给你提供一张比较完整的地图。 只要知道从现在开始如何走就可以到达目的地。
今年我刚考完高考申请志愿者的时候，有家长来找我问我：“如果你学心理学，除了做心理咨询师，心理老师还能做什么？” 我向这位家长介绍了心理学的未来职业。 发展路径是什么，尤其是近年来特别热门的方向，如营销心理学、金融心理学、用户体验研究、大数据挖掘等。这位家长仿佛看到了新天地：“原来如此“心理学的发展之路是如此广阔，我想回到18岁，重新学习它。”所以找向导是一个相对方便的方法。
如果你真想在一个领域发展得好，不浪费自己的才华，就必须多思考，多讨论，多请教。 我相信每个年轻人都能找到最适合自己的出路。 （作者高燕是北京师范大学珠海分校教育学院副教授）
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