社会生活的信息化和经济的全球化，使英语的重要性日益凸显。 英语已成为我国对外开放和国际交往的重要工具。 在基础教育阶段，英语教育也是重要组成部分。 通过英语学习，激发学生的兴趣，掌握知识，提高英语口语和交际能力，同时磨砺学生的意志，陶冶情操，开阔学生的视野，发展学生的个性。 在新的教育理念指导下，制定如下规划。
2. 教材分析
本书包括六个单元和两个复习单元，内容涉及学生的日常生活、天气情况、谈论日期和生日、家务、动物和实地考察等，都是学生感兴趣的话题。
三、学术现状分析
五年级学生已经学习英语两年多了。 他们有一定的基础，基本养成了英语听、说、读、写的良好习惯。 但由于教材难度太大、教学内容与课时不成正比，难以保持学生的学习兴趣，两极分化严重。 因此，本学期应以改造后进生为重点，因材施教，分层教学，保持学生的学习兴趣。
四、教学目的和任务
1、养成良好的英语听、读、说习惯。
2.初步养成良好的写作习惯。
3、能够按照第三、四次会议的要求掌握所学单词。
4.四种技能的能力需要掌握所学的句型。
5、能够运用学到的日常交际表达进行简单的日常交流，大胆发言，积极参与，发音清晰，语调正确。
6. 能够借助图片、手势和情境等非语言线索理解简单的言语和录音材料。
7.能够在任务型学习过程中运用相关的语言知识和技能来完成某项任务。
8、能唱所学的英文歌曲，背诵所学的英文民谣。
五、教学重点和难点
1.焦点
① 四句式和单词。
②任务型学习过程中运用相关的语言知识和技能来完成某项任务。
③运用所学的日常交际术语进行简单的日常交际，说话大胆，积极参与，发音清晰，语调正确。
2.难度
养成听、读、说英语的良好习惯。
6. 创新的研究目标
充分体现学生自主学习的特点，激发学生探索兴趣，培养团结合作的学习精神
七、主要措施
1、根据学生的年龄特点，充分利用可视化教具和视听教学方法，营造良好的语言氛围，调动学生的学习积极性。
2、教学过程中采用情景教学方法，让学生沉浸在情境中，积极参与课堂教学，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力。
3． 充分利用教材，根据学生会的实际情况，对各单元各板块进行重组，降低难度。
八、教学时间安排
每周单位课时
单元 1 6 2
单元 2 6 2
单元 3 6 2
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单元 4 6 2
单元 5 6 2
第 6 单元 2
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最终审查 9 3
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