实验短视频
纸吸水
陈胜洲（三年级）
星期六早上，老师给我们做了一个实验，叫做“纸吸水”。 下课后，老师微笑着问我们：“一张薄纸能装得下这一满杯水吗？” 众人异口同声：“没有。” （彩虹老师点评：从老师的提问开始，开篇就吸引了大家的阅读兴趣，太棒了！）
“真的是这样吗？” 带着这样的疑问，我仔细地看着老师做实验。 老师首先准备一个杯子和一张薄纸。 然后她在杯子里装满水，水刚好在杯子边缘上方，没有溢出。 然后她在装满水的杯子上放了一张薄纸，沿着杯沿轻轻按了一圈，按顺时针方向压。 最后，老师轻轻地把杯子打翻了。 如果水不漏出，则实验成功。 不幸的是，老师第一次失败了。 （彩虹老师批语：可以按照实验步骤，用“first…then…then…finally”等连词，把做实验的过程写清楚。）
不过，老师并没有灰心，再次尝试。 当她翻转玻璃杯时，每个人都屏住了呼吸。 最后，我们看到薄薄的纸确实可以牢牢地固定住水杯。 “成功！” 每个人都欣喜若狂。 哇，太不可思议了！ 真是太神奇了！ （彩虹老师点评：老师第一次做实验时详细描述，第二次做简要描述，处理得当，充分体现“失败是成功之母”的核心。第二次，重点关注描述了成功的场景和观看时的心情，非常真实，很有感染力。）
看了老师的两个实验，我明白了“失败乃成功之母”的道理。
彩虹老师点评：
小作者可以适当地将本堂课学到的一些写作技巧，以及第二堂课学到的场景描述运用到作文中。 看得出来，这是一个非常细心的孩子，值得表扬。 整篇文章思路清晰，清晰地介绍了这个有趣的实验，最后写了我从实验中获得的启发。 正如伟大的爱因斯坦所说：“要学习知识，必须善于思考、思考、再思考。”
“倒不出来的水”
马明美（三年级）
听说一张纸可以装一杯水。 我想做这个实验。 （Rainbow老师点评：在模仿课文《蜜蜂》的开头，有一句话说明了作者的目的，从而引出了下面的实验过程。）
上课了，老师拿出一个杯子、一张纸和适量的水，笑着说：“同学们，今天我们来看看纸能不能装下一杯水。谁愿意呢？”尝试？” “我来了，我来了！” 教室里的声音越来越大。 这是一种荣幸！ 我是被老师选中的。 （彩虹老师点评：这个场景描述的非常生动，真实地再现了当时的情景。）
我先把水装到比水杯高一点的地方，然后把纸放在上面，对纸进行“按摩”。 然后，我小心翼翼地将纸翻过来。 这时，我很紧张，但也很兴奋。 然而，水翻了没多久，“嗖”的一声，就倾盆而下。 （彩虹老师点评：我可以用这些词来表达顺序，清晰地描述实验过程。而且因为小作者参与了实验，所以我有了真实的心理描述。）
没想到结果是这样，我很难过。 后来老师演示了一次，就成功了。 经过仔细观察，我发现了一个原理：因为杯子里的水对纸施加压力，所以外界大气对纸的压力大于杯子里的水对纸的压力。 所以，当我们把杯子倒过来时，水就不会流出来。 （彩虹老师点评：虽然我的实验失败了，但是我可以继续分析实验的原理，这种探索精神非常可贵。谢谢！思考和动手操作可以帮助我们获得真知。）
在这次实验中，我不仅解开了谜团，还获得了新的知识。 实验给我带来了无尽的快乐。
彩虹老师点评：
小作者头脑清醒，能清晰地写下“纸杯盛水”实验的由来、过程、结果、有趣的发现以及自己的感受和心情。 通过亲身实践获得的知识才是真正属于你的知识。 年轻作者有着认真的学习态度和勇于探索的精神。 3月被评为“学习之星”，太棒了！ 希望继续做好工作。
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