1、学校如何通过面试了解学生的综合素质？
思维能力包括系统思维能力、科学思维能力和批判性思维能力。学生的系统思维能力和科学思维能力可以通过查看成绩单来了解。例如，平时在单元考试中成绩好，但在期末考试中往往表现不佳的孩子，很可能在学习中更加关注孤立的知识点，并满足于简单的记忆。这样的学生在系统思维能力方面相对逊色。对于小学生来说，科学思维能力主要体现在数理逻辑上，看看数学成绩就知道了。
但批判性思维能力，即对一件事有独特的看法和看法，只能通过面试来理解。一般来说，读书多的孩子在做出判断时会表现得更好。换句话说，广泛阅读往往决定了孩子的批判性思维能力。例如，当我们在学校见面时，我们会看看孩子的阅读量。
交际能力，包括语言交际和跨文化交际。未来，语言将不仅仅是一种交流工具，更是跨文化交流和理解其他国家思想的元素。除英语外，学生还必须选择德语、法语和西班牙语中的一种作为第二语言。但是，在面试中，我们不会测试英语词汇量，而是会看语言记忆、模仿和听力。
在面试中也可以看到领导能力、执行力、竞争力和合作能力。一个孩子能不能成功，取决于执行能力，也就是控制自己的能力，可以通过孩子提供的综合实践活动经验，比如有没有参加过小学社团，有没有参加过一些活动等，有没有研究型学习的经验，在面试中可以用到。寄宿学校会考察孩子的合作能力，因为格格不入的孩子不适合集体生活。
2.此外，面试还将了解孩子是否有目标。目标是孩子成长的动力，所有综合素质都是为了实现目标。
去年，我在做一个关于大学招生的演讲时，遇到了一个有很多目标的小女孩——讲座开始前10分钟，我在后台等着，当我稍微露脸时，她被看到了。
她手里拿着简历独自走到我面前，大方地自我介绍，说自己是崇文实验学校的六年级学生，那天有50个模拟面试名额，但是排队的人太多了，所以她没拿到，还问我能不能再给她一次机会。
我很好奇：“你怎么知道我是校长？“我以前上过你们学校的学校网，我看过你的照片。小姑娘干脆利落地回答。我没能赶上模拟面试，但我接受了小女孩的简历，和她单独聊了5分钟，提醒她尽快在学校网报到。
她的近期目标很明确，就是考上自己选择的初中，所以她做好了充分的准备，有勇气向我这样的陌生人推荐自己。再加上她很强的沟通能力和开朗的阳光，她在面试中绝对有优势。
3.除了以上三种能力，小编还想给家长一个建议——孩子有孩子的特征，不能以大学生或成人的标准来要求，在中小学衔接教育之初，孩子应该具备这三个基本素质：有礼貌、会学习、 热爱运动。
能够学习是一种能力和素质，绝对不等同于分数。你能不能学习，取决于——兴趣、逻辑、阅读。面试不仅要了解学生的语言和沟通技巧，还要了解学生是如何通过面试学习的。
首先，让孩子饶有兴趣地学习，而不是强迫学习。
其次，为了提高思维素质，经常有组织思考问题的孩子，可以把老师说的一些关键信息整合到自己的东西里，记录在课堂听课的过程中。这是理解，而不是记忆。
此外，阅读能力也是“能够学习”的重要指标，这往往决定了孩子学习的广度和深度。学生获取知识的主要方式是阅读和相互交流。
标签： 读书
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