做一个有思想的老师
郭道生教授专家报告
为提高教师教育科研能力，促进教师专业成长，8月29日上午，临沂六中特邀全国首批高级教师、山东省特级教师、省级专家教育部国家级人才培养项目、国家级教学成果奖获得者郭道生教授作《做有思想的教师》专家报告。
首先，郭道生教授强调了思想对于一个人的重要性。 生命之所以珍贵，就在于它终将面临死亡； 思想之所以珍贵，是因为它可以使生命永恒！ 思想是教育的基石，是教育的灵魂！ 有教育理念是所有优秀教师应具备的首要品质。 教育思想是在深入认识教育工作本质和规律的基础上对教育教学的认识、感悟、判断和策略。 有教育思想的教师是指具有现代教育理念，有自己独特的见解和方法策略，具有学习、积累、研究、反思、创新精神的教师。
只有努力，你才能合格，只有努力，你才能优秀！ 郭老师以自己的教育经历为线索，结合自己多年的教育经历，与老师们分享，从教师专业成长的角度呈现了他对教育科研卓越的追求和方向。 一个感人的成功故事。 郭老师引文广泛，无论是将诗歌融入生物课，还是每十年准备一首《DNA颂歌》，都彰显了郭教授的教育思想和教育情怀。 教学不仅仅是简单的知识传授，而应该是一个不断探索、不断研究、不断更新教育理念和过程的过程。
郭教授还提出了认真学习的四个基本点，让老师们受益匪浅。 1、研究如何激发学生的学习兴趣和积极性。 2.研究如何帮助学生理解记忆。 3.研究如何帮助学生开阔视野。 4、研究如何激发学生积极思考。 每节课都应该有吸引学生的东西、有让他们惊讶的东西、有让他们难忘的东西。 在班级中，基于教学目标的实施和积极思维训练，设计并建立了几个具有优势的思维兴奋中心。 以此为基础，激发学生的学习思维，调动学生的学习积极性。 如果把班级比作一池清水，那么占据主导地位的兴奋中心就称为兴奋岛。
教师要成为学生学习的促进者，在学生学习的认知转折点上下功夫。 教师精心备课、研究方法策略，是教师主导作用的最好体现。 教师要注重积累，通过以下五个步骤构建自己的教学体系：一是教案体系，二是学案体系，三是例题与习题体系，四是教具与课件。系统，第五，参考系统。
“不思考就无法学习。” 思维是人类认知发展的核心，是教育教学最本质、最核心的因素。 而思想来源于教育实践，来源于对教育的感受、理解和创造，来源于教育实践中的执着探索！ 人们通过一次又一次的“力所能及的事情”来突破自己、提高自己、成就自己、创造自己。 。 每一位六中老师都会向郭教授学习，不断耕耘、探索、积极创造，成为关心学生、关心教育、大有爱心的优秀教师！
撰稿|魏京华
摄影|李亚男
编辑|邰晓轩
编辑| 范瑞宁
最终审判|孙迎峰
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