真正优秀、有思想的教师，无一不是把教育视为自己的“命”，是光明的行者、思想家。
他们热爱自己的职业，热爱自己的学生，从不放弃自己的教育信念和梦想； 他们守护着一间教室，超越分数与纪律，用生命的存在唤醒生命、启迪生命、滋润生命； 他们不浮躁，不抱怨，不跟风，不作秀，让每一个生命在课堂上绽放！
有思想才有尊严，有思想才有魅力，有思想才有价值。
思想是人的灵魂，正是思想使我们区别于其他动物，使我们保持尊严。
法国思想家帕斯卡在《思想》中告诉我们“人因思想而伟大”：
“人只是一根芦苇，是自然界中最脆弱的东西；但他是一根会思考的芦苇。” “我无法想象没有思想的人：他会是一块石头或一头野兽。”
作为教师，职业特征决定了我们应该成为“会思考的芦苇”。 对于教师来说，思想贫困是最大的贫困，比经济贫困、知识贫困更可怕。
没有思想的教师就没有教书育人的灵魂。 我坚信，一个没有思想的老师不可能完成孩子们正常的精神成长，更不可能培养出一个文化巨人。
老师有思想，才能教出有思想的学生； 只有教师用心，学生才能真正体会到生命的价值、尊严和意义。
做一名有思想的教师，要有“人”，要有“人格”
说白了，教师应该像人一样生活，有人格尊严和独立思考意识，受过良好教育，尊重自己的职业。
教师只有像人一样生活，站得笔直，才不会培养“奴隶”，学生才会有“人相”。 这应该是必须具备的“人性”常识，但很多时候，我们的教育让人们看不到“人性”二字。
我们这一代人往往缺乏问题意识和批判意识，缺乏深入质疑的能力，不敢表达自己的个性。 李振熙说，“只有个性才能创造个性，只有思想才能点燃思想。让没有思想的教师培养新一代的创造素质，无异于树上有鱼。”
教育的本质是育人。 今天的教育培养明天的公民。 如果老师不能带领孩子们用自己的眼睛观察世界，“学会正确地说出现实。用声音说出现实，就像麻雀告诉黎明”（希腊诗人奥埃利蒂斯），那么，这样“好老师”需要打上问号。
有思想的教师要努力培养“用自己的眼睛看、用自己的耳朵听、用自己的声音说、用自己的文字写”的能力，敢于冲破迷信权威的思想牢笼，敢于冲破盲目追随书本的思想牢笼。 ，敢于冲破崇拜圣贤的思想牢笼，敢于冲破固执的思想牢笼！
做一名有思想的老师，必须有“信念”和“常识”
在信息泛滥的多元化时代，我们不仅需要坚守某种信仰，更需要用常识、思考和记录来对抗断裂、遮蔽和遗忘。 只有心清了，才能感受到教育教学的真谛，才能听到花开的声音。
老师到底是不是思想家？ 湖北一位乡村教师列出了7个值得深思的“问题”：
1.你对自己所生活的世界有自己独立的理解吗？
2、你有信仰吗？ 你有自己的信仰吗？ 你能感受到信仰背后的生命吗？
3． 您对教育的看法与其他人不同吗？
4.您是否曾反思和质疑过自己对知识的看法？
5、你有没有想过，当你出现在学生面前时，应该用什么样的语言和严肃的态度？
6． 我们都说老师是启蒙者。 你有没有想过开悟？ 什么是开悟？ 你在寻求什么样的启示？
7． 作为老师，您有艺术判断力和艺术审美吗？
只有想通了这些“大”问题，才能做好“小”事——如果不考虑大问题或者想不通，育人的目标就会出现偏差，我们就可能勤奋工作，干蠢事，却依然沾沾自喜。 。
做有思想的老师，不做恶，应该是我们坚守的道德底线！ 给孩子们优质的真、善、美的教育应该是我们的目标！ 时刻思考：我在接受什么样的教育？ 我为谁训练？ 我想培养一个什么样的人？
做一名有思想的教师，要有“意见”和“行动”
如果教师不能成为思想家，只能依靠他人的思想来指导自己的行动，他的教育教学行为就不会具有创造性，他的学生就不可能有思想。 做得不好，就会培养出精神侏儒、思想奴隶。 靠这样的老师能“立人”吗？
而有了思想，平凡的工作就会铸成高贵的灵魂。 我始终相信“只有清醒的思想家和实践者，才有理性的教育，才有教育的发展和进步”。
一个有思想的老师，不仅要“坐论道”，还要“面壁静心”，更重要的是“知行合一”、“身体力行”。 只有这样，他的教法才能立于世间。 一个有思想的教师必须有“思想”，成为有信念的思想家； 然后把“想法”变成“实践”，成为知行合一的实践者； 并最终将自己的“实践”转化为“话语”并成为作品的作者。
真正优秀、有思想的教师，无一不是把教育视为自己的“命”，是光明的行者、思想家。 他们热爱自己的职业，热爱自己的学生，从不放弃自己的教育信念和梦想； 他们守护着一间教室，超越分数与纪律，用生命的存在唤醒生命、启迪生命、滋润生命； 他们不浮躁，不抱怨，不跟风，不作秀，让每一个生命在课堂上绽放！
作者单位：北京市丰台区第二中学
来源 | 常作印工作室
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