【必备知识】
非连续文本是指由两到三个相对独立的阅读材料组成的阅读文本。 其特点是：①多种材料之间存在内在的逻辑主题，但不同的材料有不同的侧重点，从不同的角度指向一个共同的主题。 ②几种材料的内容虽然相对独立，侧重点不同，但相互之间形成互补关系； ③结合2021年和2020年新高考试卷一可以看出，不连续文本一般以论述性文本为主，但也可以是新闻性文本。 、通讯、报告等实用材料。
不连续文本阅读命题的特点：
1、新闻阅读仍是首选。 尤其是科技新闻。
2、在素材呈现上，仍然是由三、四篇素材组成的非连续文本，但以新闻事件为中心。
3、从命题角度，主要考察信息筛选与整合、统计图表分析、观点对比、对事件的意见和建议。
4、命题方法方面，有两道单选题。 第一个问题是基于文本的一部分，第二个问题是基于整体观点。 简答题的难度有所增加。 以前注重的是信息提取，现在也可以考察评价能力和探究能力。
事实上，现代文学阅读一所选择的文本，无论是多文本材料还是单文本材料，主要是让考生运用语文学习的方法和规则来捕捉信息，主动获取知识。 考生必须根据所选文章的特点和文章提供的有效信息，做出判断、概括和讨论。
阅读不连续文本的“四步法”
第一步通过素材标题（或来源）明确文本信息的类型
通过猜测标题，确定课文的写作对象，并据此确定课文的类型和大体内容。
第二步，圈出关键信息，抓住文本的局部信息。
快速浏览每条材料，突出材料中的关键信息，如新闻报道中的关键信息、材料中的不同观点、调查报告的结论等。如果材料中有图表，应注意以下内容要点：①抓住标题，利用标题来抓住图表的主题； ② 抓取图表，阅读时充分整合图表信息，快速了解图表所体现的主要内容； ③抓取数据，掌握从图表中数据的特征和规律得出结论； ④注意注释，注意与图表相匹配的说明文字，准确把握图表传达的重要信息。
第三步，理清写作思路，把握每份材料的中心内容。
一篇材料通常由多个段落组成。 需要理清段落之间的关系，理清文本的上下文和顺序。 如果只有一段话，就要理清其写作思路和结构，然后提取关键信息。 准确把握材料的中心内容。
第四步，明确中心主旨，把握文本异同。
你应该思考每条材料的主要内容以及关键信息是什么。 你还应该思考提案者为什么要把这些材料放在一起审查，并理清多个材料之间的共性和差异。
【题型专业化】
1.阅读下面的文字，完成下列问题。
材料一：
近几十年来对“红色学”的研究大多集中在人、医药、法律、饮食、服饰、园林等微观方面。对于《红楼梦》作为经典，我们的阅读和研究应该更多地关注文学本身，应该以小说的社会背景、情节、故事和人物命运为依据。 重新审视和思考《红楼梦》，明白《红楼梦》的意义不仅仅是理想世界和现实世界，也不仅仅是“众生世界”和体验与体验。对个体命运的感叹，也存在于多个世界和生命过程中，观察现实生活中，这是超越种族和国家的。 《红楼梦》中有三个世界：生活的世界、艺术的世界和哲学的世界。 《红楼梦》还描写了希望、烦恼和无奈失落的三个人生过程。
（摘自程中英《世界、生活与艺术》
材料二：
《红楼梦》的诞生为我们提供了可供借鉴的艺术典范。 在中国古典小说乃至世界文学史上都达到了顶峰。 《红楼梦》的创作堪称巅峰，精湛，朴素。 小说所表现的唯物主义、辩证法、发展论是历史发展的潮流，是必然的、客观的。
《红楼梦》成书已有200多年了。 作为中国最重要的小说之一，它不仅感动了中国人民，也受到了其他民族的重视和喜爱。 《红楼梦》有多种版本，续集数十部。 它已被翻译成多种语言传播到世界各国，感动了不同民族的读者。
他的《红楼梦》，就是冲破红楼的梦，也是离开红楼的梦。 《红楼梦》的创作以贾、石、王、薛（谐音假、死、死、血）四个封建世家为背景，叙述故事。 写的是四大家族的兴衰。 曹雪芹试图从时代精神的演变及其与社会实践的互动的角度来把握当时历史发展的主线和脉络，对艺术性的协调统一有了新的认识和深刻的把握。 、文学和意识形态。 《红楼梦》集政治、经济、文学、艺术、历史、哲学、理论、法律、医学、社会、建筑、音乐绘画、舞蹈、戏剧、儒、理道、佛、玄学、伦理于一体。 思想小说也是社会、经济和政治小说。 可以说，它是18世纪中叶中国封建社会发展到高度文明的产物。 它是一部介绍18世纪中叶中国封建社会的大型百科全书。 《红楼梦》不是一本死的小说，而是一部活跃着时代精神的“活”化身。
“红学”、“甲骨学”、“敦煌学”并称为东方三大学派。 《红雪》的可贵之处就在于“究天人关系，通古今之变，成文字世家”。 可以说是三教九流，可谓五花八门、包罗万象。
（摘自李海林《鉴赏》）
材料三：
《红楼梦》是一本可以读一辈子的书。 我们不仅在读《红楼梦》，我们也在读我们自己的生活。 很多人把《红楼梦》放在床边，每天晚上睡觉前读一段。 如果他们有所悟，每次的感受就会如此不同。
很多人会问《红楼梦》十二钗，你最喜欢谁？ 你最不喜欢谁？ 林语堂说：我最喜欢探春，最不喜欢妙玉。 每个人心里可能都有一个“最喜欢的”和“最不喜欢的”。 看了二十、三十遍《红楼梦》，这么简单的问题我都不敢回答。
探春是贾政的女儿，宝玉的妹妹。 她的母亲，赵姨娘，是一个妾，生来是个女孩。 由于出身卑微，赵阿姨总是显得委屈、嫉妒别人，总觉得自己受到了很大的委屈。 她也把这种委屈变成了恶毒的言语或行为来报复别人，就连自己的女儿探春也不例外。 探春聪明有才华，她迫切地想摆脱母亲卑微的出身。 她努力为自己创造一种与母亲不同的生活模式。 她做事公平，不带偏见。 她曾短暂地替王熙凤打理家务。 她做事有条不紊，扬长避短，展现了她精明干练的管理才能。
林语堂深受欧洲启蒙运动的影响，重视个体存在的自由意志和个体突破环境限制的解放能力。 林语堂一定很喜欢探春，因为探春是他所尊敬的人生典范。
但妙宇呢？ 妙玉是没落官宦之家的女儿。 由于家道中落，她不得不出家为尼。 她被寄养在贾家庙里。 她看似在修炼，但内心却充满了难以言喻的压抑。 妙玉性格孤傲，瞧不起世人，蔑视来自农村的刘奶奶。 她是一个孤独且自尊的人。 这样的性格，即使到了今天，她也很难有朋友。 在世俗社会中，她总是招来怨恨。 我们可以“讨厌”妙玉吗？ 我们可以笑妙宇吗？
《红楼梦》的作者没有“嘲讽”，只有“同情”，没有“厌恶”，只有“宽容”。 《红楼梦》的作者带领我们看到了人生的多种形态：高贵的、卑微的； 富人和穷人； 美丽和丑陋。
宝玉关心每一个人，关心每一个生活的不同情况。 他对任何生命体都没有“厌恶”或仇恨，包括卑微的女孩和仆人。 在他心目中，它们都是值得尊重、值得欣赏的对象。 繁华世间，他见众生。 似乎每个人和每个生命都像大自然中的一朵花。 他没有比较，只有欣赏，只有欣喜和敬佩。
多读几遍《红楼梦》，回到现实生活，看看身边的亲人朋友也都在《红楼梦》里。 每个人都背负着自己的命运，走向自己的命运。 也许我们会有真正的同情心，我们不会再随口说：我们喜欢或不喜欢某人。
（摘自《蒋勋说》）
1、下列对原文的理解和分析，正确的是（ ） A.“红学”是东方三大科学之一，其研究重点是人物、医学、法律、饮食、服装、花园等。 B、《红楼梦》是中国最重要的小说之一，感动了很多人，因此在世界文学史领域甚至达到了一个高峰。 C、《红楼梦》可以读一辈子，因为我们读的不仅仅是人物和故事，更是读我们自己的生活。 D、《红楼梦》的作者不喜欢妙玉。 小说中，妙玉家道中落，出家为尼，出家为尼。 她孤独自赏，内心充满阴郁的郁闷。 2、根据原文内容，下列说法错误之一：（ ） A.材料1认为阅读和研究《红楼梦》应从社会背景、情节、故事和人物出发小说的命运，不能忽视文学本身。 B、《红楼梦》的内容包罗万象。 它不仅是一部思想小说，也是一部社会、经济、政治小说。 读者可以从每个人那里获取他们需要的东西。 C、《红楼梦》呈现了多种多样的生活形态。 作者引导我们了解每个生命的不同处境，并做到慈悲和宽容。 D、宝玉关心每一个人，没有人憎恨任何人，并且尊重和欣赏女孩和仆人。 这体现了宝玉善良、听话的性格。 3、《红楼梦》红遍世界，感动了不同国家、不同民族的读者。 下列原因之一不属于原因之一：（ ） A、《红楼梦》的创作正处于巅峰，神性与人文、朴实与自然相结合。 这部小说具有很高的艺术水准。 B.《红楼梦》有各种版本，续集数十部，并被翻译成多种语言，方便阅读。 C、《红楼梦》是一部有关18世纪中叶中国封建社会的大型百科全书，内容丰富，思想内容浓厚。 D、《红楼梦》的意义存在于多重世界和生命过程，存在于对现实生活的观察。 4、如果有人想向您了解《红楼梦》，请根据材料一句话介绍这部作品2。（不超过70字）5、《红楼梦》十二美女中的”，为什么林语堂最喜欢探春？ 请根据材料三做一个简短的总结。
2.阅读下面的文字，完成1至5题。
材料一：
时隔8年，写下《活着》的余华又活了！ 其新作《文成》将由新典北京十月文艺出版社出版。
《文成》继续探讨余华曾经深入探讨的人生、命运、时代等主题，写一个人在命运波涛中的追寻，一群人在时代洪流中的选择。 在西镇人们的最初印象中，林祥福是一个浑身雪花、头发胡须遮住脸庞的男人。 他谦虚如垂柳，沉默如田。 即使后来他成为了万木荡木器俱乐部的老板，他的谦逊和沉默依然没有改变。 他的过去与一座神秘的城市有关，没有人知道他为什么要寻找一个不存在的地方。 他本来就不属于这里，他的家乡在遥远的北方。 为了一个承诺，他连根拔起，漂流到了这里。 接下来的日子里，他看到了一颗温暖真挚的心，也看到了冰冷无情的血。 最终他的努力没有白费，但很多人的关心和泪水却留在了他的身上。
自20世纪90年代《活着》问世以来，从张艺谋改编的同名电影，将富贵的经历搬上银幕，到易烊千玺手写评论“跟随富贵走在洒满盐的路上”，一代又一代人无数的读者，无论年龄，无论城乡，都一遍又一遍地阅读他的作品，从小说中看到现实，从感动中获得力量。 《活着》让每一个看过福贵故事的人都相信，生命属于每个人自己的感受，不属于任何人的看法。
通过《文成》，读者也将一睹熟悉的余华令人耳目一新的一面。 余华曾谈及写作：“梦带回记忆，然后一切都变了。” 也许正是因为这个原因，他的许多小说都在写记忆，无论是个人的还是集体的。
在《文成》中，余华继续追寻被历史记忆封印的时光。 同时，他也突破了以往的创作，将故事背景追溯到《活着》之前更加残酷的晚清时代。 余华在讲述这段往事时，延续了民间叙事的风格，静静地融入了神奇的色彩，从不同的角度讲述了林祥符、季小梅以及与他们相关的各个人物的爱恨喜悲、酸甜苦辣。 ，勾勒出军阀混战时代的悲剧。
“只要我写完，我就回家。” 余华曾说，“每次写作，我都会回到南方。现在我叙述中的小镇是一个抽象的南方小镇，是一种心理暗示，也是一个想象中的目的地。” 在《文成》中，余华不仅写了熟悉而友善的南方小镇，还写了种植高粱、玉米的黄河北岸。 《文成》也将见证我们熟悉的余华的回归——以底层视角，聚焦普通人“活着”的波澜壮阔的故事，真正将历史和时代融入到人们生活中的余华。那些角色。 他是一位忠实的叙述者，也是一位耐心的倾听者。
这样的余华具有独特的文学力量，能让经历完全不同的读者与他的文字产生情感联系和共鸣。 正如他所说，“我们总是从不同时代、不同国家、不同语言的作家身上读到自己的感受，甚至自己的生活。如果文学中真的有某种神秘的力量，我想可能就是这些”
（摘自傅小平《余华新小说《文成》上线》，《文学报》2021年2月22日）
材料二：
连日来，著名作家余华在培训机构活动中讲授《如何在高中高考写出好作文》的照片在社交媒体上广泛流传。 很多人对此表示不解，更有人直接将此事上升到“文学已死”的层面。
余华能教高考作文吗？ 以余华目前在中国文坛的地位，他当然有资格在公开场合谈论高考作文。
有人认为余华是一位伟大的作家，但他可能不懂如何写高考作文。 这样的质疑不无道理，只是有些大惊小怪了。 首先，通过听演讲就能学会写论文，这是一种幻想； 其次，余华演讲的目的不是授课，而是鼓励考生积极面对生活的挑战，希望他们爱上文学。
因此，完全没有必要给余华贴上“文学已死”的标签。 但余华构图引发争议的背后，却存在着值得探讨的现实问题。
在大多数人的潜意识里，以余华为代表的纯文学和以高考作文为代表的应试作文的评价标准并不完全相同。 在我们当前的作文教学或者语文教育中如何接受文学已经引起了社会的高度关注。
最典型的例子就是2020年浙江省高考满分作文《住在一棵树上》。 文章辞藻华丽，引经据典。 让阅卷老师惊叹不已，得了满分。 但当它在网络上发表时，却遭到了众人的嘲笑——年轻的作者不会“说人类的语言”，华丽的语言之下，只有可怜的思想。
平心而论，小作者并没有错，高考作文本质上讲的是技巧； 网友们也没有错，没有人喜欢抱怨无事、炫技的文章。 问题在于，优秀的高考作文和优秀的文学作品不一定有重叠。
因此，我们不得不承认这样一个现实：一个高考作文能取得高分的考生，可能应试能力出色，但他可能不懂文学，对文学兴趣不大。 这种情况无疑是令人遗憾的——我们培养了许多有应试技巧但人文素质却不够的“人才”。
余华的文学造诣再高，也未必是能适应考试情况的教练。 余华和高考作文的联系，还是一件值得欣慰的好事。 社会在召唤，政府在关怀，高考正在改革。 这一切都在潜移默化地改变着人们的观念——高考作文的分数不应该成为人生的目标。
中文和文学都需要“走出圈子”、“打破界限”，互通有无，加强沟通，以人为本，着眼未来。 只有这样，才能为国家培养更多全面发展、更高素质的人才。
（摘自2021年3月13日《光明日报》李沁钰《余华文章引起争议，其背后的真正问题是什么？》）
1、下列对材料相关内容的理解和分析，正确的是（）（3分） A、《文成》突破了《活着》的民间叙事风格，融入魔幻色彩，讲述生活从不同的角度对林祥福等人进行了分析。 爱恨情仇，悲欢离合，酸甜苦辣，时代悲哀。 B、《文成》讲述了林祥符、纪小梅以及与他们相关的各个人物的故事，书写历史记忆，作品在时间和空间上都有新的突破。 C、2020年浙江高考满分作文《住在树上》华丽的词汇和经典语录，让阅卷老师惊叹不已，但华丽的语言下，只有贫乏的思想。 D、优秀高考作文与优秀文学作品不得重叠。 高考作文得高分的考生，应试能力出色，但大多不懂文学，对文学没有兴趣。 2、根据材料内容，下列说法不正确的是（ ）（3分） A、过分关注高考作文成绩，导致很多学生有应试技巧，但人文素养不够，这反映了当前中国教育的缺陷。 B、语文和文学都必须“冲出圈子”、“打破界限”，以人为本，着眼未来，才能为国家培养更加全面发展、更高素质的人才。 C、读过余华小说的人都能从小说中看到现实，从感动中获得力量，相信生活属于自己的感受，不属于别人的看法。 D. 两份材料都谈到了余华的影响。 第一个材料侧重于书写余华的文学力量，第二个材料侧重于书写余华引发的对当前作文教学的思考。 3. 下列各项中，最适合作为支持材料第二意见的论据是（ ）（3 分） A. 作家阿来曾对记者说：“我可以和你讨论任何话题，不过你别说高考作文了。” 他认为，高考作文与文学创作关系不大。 B.作家梁小生认为，很多高考学生只有感悟，没有情感，没有感情，没有真情实感和情感。 C、作家叶永烈点评高考作文，认为高考作文要发挥语文“指挥棒”的作用。 D.北京大学教授孔庆东告诉北大培文杯比赛的参赛者，要尊重高考作文规则，同时保持文学梦想，写好作文，成为优秀的作文。 4.材料一是余华新小说《文成》的评论文章。 请简要概括材料一中评论的要点。 （4分） 5.“余华与高考作文的联系，还是一件值得欣慰的好事。” 请根据材料一和材料二讨论这样说的理由。 （6分）
【答案分析】
1.C（A项，扩大范围，“其研究集中于……”是错误的，“集中”前漏掉了“绝大多数”。B项，因果混乱，《红楼梦》 “在世界文学史领域”因其艺术性和思想性而达到了顶峰。D项，曲解本义，“《红楼梦》作者不喜欢妙玉”是林语堂不喜欢妙玉，原文是“《红楼梦》的作者没有“嘲”，只有“慈悲”，没有“厌恶”，只有“宽容”。
2.D。 “宝玉听话的性格”在文中毫无根据，也不符合小说中塑造的宝玉叛逆的形象特征。
3、B的原文是“《红楼梦》有各种版本和几十部续集，已被翻译成多种语言，流传到世界各国，感动了不同民族的读者。” 这就是《红楼梦》风靡全球的原因。 表现，而非理性。
4、《红楼梦》是一部具有全球影响力的中国古典小说，讲述了贾氏、王薛、薛家四大封建家族的兴衰。 它达到了艺术性、文学性和思想性的统一。 5.①林语堂深受欧洲启蒙运动的影响，重视个体存在的自由意志和个体突破环境限制的解放能力。
②探春聪明，有才华。 她努力摆脱母亲卑微的出身，努力为自己创造出与母亲不同的人生格局。 她处事公正、无私，表现出精明、干练的管理能力。
③探春形象符合林语堂的思想取向，探春是林语堂所推崇的人生典范。
2. 1.B（A.“突破了《活着》的民间叙事风格”错误。材料1原文称：“余华在讲述这件往事时延续了民间叙事风格。”C.“华丽”语言“下面只有可怜的思想”的错误，从文字上看，这是网络上“群嘲”的观点。 “对文学没有兴趣”错误。材料2原文“也许你的应试技巧很出色，但你可能对文学了解不多，对文学兴趣不大。”）
2.C（“……余华的小说……”错误，以偏概全，材料一原文：“自20世纪90年代《活着》出版以来……从小说中看到现实，从感动中获得力量” 《活着》让每一个读过福贵故事的人相信，生命属于每个人自己的感受，不属于任何人的看法。”我说的是《活着》，不是余华的小说。）
3.D（材料二的观点是讨论高考作文与文学作品的关系，材料最后给出的观点是“语文和文学都需要‘出圈’和‘打破界限”，交换已有的，加强沟通。以人为本，展望未来。”据此，两者是独立的，可以相互促进，A、B、C之间的联系都分开了。二、“既要尊重高考作文规则，又要维护文学梦想，作文都写好，成为新一代”就体现了这一观点。
4.①小说主题：关注人生、关注命运、关注时代。 ②题材创新：故事背景设定在前作很少提及的清末时期。 ③叙事特色：继承民间叙事风格，融入魔幻色彩，从不同角度讲述故事。 ④艺术效果：忠实的叙述，耐心的聆听，引起读者的共鸣，具有独特的文学力量。 5、①可以引导考生思考人生、命运、时代等话题，写出自己的想法和感受，而不是耍花招。 ②可以引起人们对“当前作文教学或语文教育应如何接受文学”的关注，呼吁教学改革，使青少年学生爱上文学，提高人文素质。 ③推动语文、文学“冲出圈子”“打破界限”，交流知识，加强交流，为国家培养更多全面发展、更高素质的人才。
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