电子书包课堂教学
六十载砥砺奋进、艰苦奋斗
易嘉子博学勤奋实践共创辉煌
她出生在建国的困难时期； 她出现在当时教育相对落后的台东地区，普通学生如坐春风般幸福； 她成长于社会主义建设时期，多年来在教学中激情燃烧； 她腾飞在改革开放时期，顺应时代潮流，另辟蹊径，青岛十九中有着好学、苦练的务实学风。 凸显了青岛十九中立德树人的使命，为“慎独”古字注入了新的内涵。
六十年来，从老学校狭小的校园里，涌现出一代又一代英才，成为共和国的栋梁：有将青春与钢铁长城融为一体的将军，有冲刺科学前沿的科学家，有奋发向上的科学家。还有那些驾驭经济浪潮的傲人，还有那些用图画和文字激励人们的明星，还有无数为共和国大厦建设默默奉献的劳动者。
在学校建校60周年之际，在新校正式落成之际，以人为本、和谐发展、务实求真、开拓创新的文化传统，经过坎坷磨砺，青岛19日风风雨雨，正在节节攀升，这是非常令人兴奋的。
从1956年创办的十九中校址、台东商业区繁华地段出发，一路向东，穿过仰口隧道，穿过滨海大道，进入台东核心区蓝色硅谷，抵达即墨市敖山尾镇 三面环山，一面临海，有一个美丽而美丽的地方。 这里是一座砖红色的简约美式校园，这就是青岛十九中新校舍。 12.8倍，即十九中新校舍面积与老校舍面积之比。 新学校宽敞舒适。 比空间的拓展更令人欣喜的是，青岛十九中把培养学生创新素质作为学校特色。 因此，新学校的布局与内部、课程与教学、管理与机制、活动与生活，都将围绕创新展开。
以技术特色为主导
顶尖科学家的出现需要大量的教育资源和漫长的培养过程。 青岛十九中遵循学生成长规律，对学生实施职业生涯规划，鼓励学生进行自我发展设计。 职业规划不仅考虑高中三年，还考虑大学教育、研究生教育甚至职业选择。 学校认为成功不一定是一念之间，为学生准备了导师、课程、设施、国际交流等多种资源。
青岛十九中率先创办“科技班”。 采用校内名师和校外专家双导师制培养科技创新人才。 与省内外高校合作，采取“请进来、走出去”的方式，让外部专家参与课堂教学和前来学习活动，共同规划学生成长。 导师鼓励学生开展个性化研究，提高学生的科技素养和实践能力。
学校与高校强强联手，依托山东大学、北方交通大学等高校优势，拓展整合资源，积极开发学校课程和选修课程，发掘和培养素质突出、特长突出的优秀高中生。 学校与山东大学数学学院签约。 双方将互派教师到对方学校共同开发课程，构建创新课程体系。
新学院实验设施齐全，为师生创新人才培养和学术活动提供了可扩展、智能化的空间。 科技楼设有图书馆、网络数据监控中心、计算机教室、通用技术教室、天文室以及各类创新实验室，包括生物技术实验室、数学建模实验室、建筑实验室、机器人实验室、海洋实验等。 实验室、现代化车间实验室、电子电气工程实验室等
开放创新人才培养必须充分利用国际资源。 青岛十九中学与美国俄亥俄州迈阿密大学、鲍林格林州立大学、托莱多大学、德克萨斯卫斯理大学联合开设中美班项目，为学生提供赴顶尖大学留学的直达列车在美国。 在语言培训和文化融合的基础上，我们借鉴了美国大学的一些基础通识课程，完全符合美国大学的入学要求，为学生入学和直接录取铺平了道路。
科学技术的进步是集体协作的结果。 青岛十九中在全面开展科技素养培养的同时，也注重发现有潜力的创新型拔尖人才。 科技创新人才培养班自主制定学时标准，构建“基础+扩展+研究”的课程体系，将国家课程与学校课程有机结合，突出科技、综合实践等领域的创新活动，开展微观课题研究强调观察、探究和实践活动。 科技班已成为十九中人才培养皇冠上的明珠，正在培养一批对社会具有超高认识的希望之星。
开始小班教学
科学技术的发展要求学生有自由的思想和独立的精神。 2011年起，十九中率先开展青岛市小班化教育试点，在岛市高中教育中处于领先地位。 青岛十九中通过小班授课、个性化教育，培养学生自主学习能力和创新素质。 小班教学有效拓宽了学生的活动空间，丰富了课堂教学组织形式，加强了积极的人际互动，改变了教师的教学行为。 “五环教学法”在这种形势下应运而生，并成为十九中的主流教学模式。
十九中将激励因素融入学生评价中，关注学生个体差异，促进学生活泼、活泼、主动的发展，让每个学生都有成功的体验。 努力推进学生“三自”教育，即自主学习、自我管理、自主发展。 从新生入学到军训，从三强学生评选到“校园之星”评选，从艺术节、体育节到科技节、读书节，都是学生展示的好机会他们的才华。
十九中围绕学生职业生涯规划指导建立了教师和家长团队的培训机制，力求通过专业评估、专家讲座、角色体验等一系列活动，实现对学生的个性化指导。 定制个性化成长计划，实行导师制度。 设立生活导师和学业导师，定期召开班主任会和交心会。 通过对学生个体的研究、分析和诊断，结合学生的个人潜力特点、自我价值倾向以及家长的目标和要求，为学生制定适合其特点的计划。 教育计划和指导计划。
丰富学生社团，搭建个性舞台。 在社区建设方面，体现了宏观管理、微观引导、放开搞活的思路。 学校建立了40多个学生社团，完全由学生自己管理，激发了学生的参与热情和创新意识，成为学生彰显特色、表达个性的广阔舞台。
以新校开学为契机
新校舍为青岛十九中多元化特色办学和内涵式发展带来新机遇。
倡导创新文化，让科技创新和人文创新渗透到整个校园，是十九中新校的发展愿景和愿景。 基于此，我们不仅要把研究作为学习的主要方式，更要把创新实验作为学习的常态，让学生在工作中像科学家一样学习。 学校引进美国高中STEAM课程。 这种跨界课程融合了科学、技术、工程、艺术和数学。 它突破了传统的教学方法，让学生在团队和个人兴趣中找到发展点。 学校参加STEAM教育国际论坛，共享资源，共谋发展。
打造科技创新人才特色培养。 为探索实践拔尖创新人才培养模式，培养“敢于质疑求异、善于探究、勤于实践”的高素质人才，增强学生竞争力，学校将招收具有高度责任感、坚持不懈、进取精神的学生和具有质疑精神、非凡理解能力、主动学习和探究素质的学生，注重培养创新素养，建立科技创新人才培养班。
实行分类分级选课、选班。 学生有自主选择课程的权利。 在老师和家长的指导和帮助下，学生可以根据自己的兴趣、爱好、学习基础、思维特点、发展需要和人生规划，自主选择自己想要学习的课程和模块。
学生自我管理。 根据学校统一部署，了解您所选择科目的时间、地点、课程设置等信息。 在行政班主任组成的教学单位工作组和学科单位工作组的指导下，独立管理班级事务，开展正常的学习活动。
技术支援。 开发在线选课系统，科技课率先常规应用电子书包，改革教学组织形式，增加手持终端使用频率和有效性，有效促进学生学习转型方法。
20个创新实验室堪比大学。 新学院最大的特色是拥有生物技术实验室、数学建模实验室、建筑实验室、机器人实验室、海洋实验室、现代化厂房实验室、电子电气工程实验室等十余类26个创新实验。室为师生创新人才培养和学术活动提供了可扩展的智能化空间。 毗邻山东大学青岛校区等科研院所，拥有国家海洋科技实践基地资源，为学生培养创新素质插上腾飞的翅膀，建设科技创新型现代化高中。人文遗产。
雄关漫道，再创辉煌。 今年是青岛市第十九中学建校60周年。 新学校的落成并投入使用也是一个新的里程碑。 学校将继续秉承“勤学、苦行、厚德、自立”的校训，抓住机遇，乘势而上，实现新的历史性跨越！
摘自《青岛日报》
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