随着课程改革的实施，教师越来越注重开展研究性教学探索。 利用多媒体技术进行课堂教学，可以将图像、声音、文字、动画、视频融为一体，使教学活动更加丰富多彩，激发学生的学习兴趣。 这里我谈一下多媒体技术在思想品德教学中的应用。
1、利用多媒体教学，提高课堂教学效率。
对学生进行思想品德教育，仅仅讲解课本内容是不够的。 教师要进行适当的补充。 多媒体教学技术可以快速、高效地完成这一任务。 例如，以“同学和朋友”这节课为例。 在本课件的最后可以添加一个扩展，在课件中插入歌曲《永远的朋友》，让学生在歌曲中体会到朋友的真正含义。 然后要求学生在课外收集一些关于交友的名言，加深学生对如何交朋友的理解。 多媒体信息技术可以在有限的课堂时间内向学生传递大量的信息，丰富教学内容，改进教学模式，提高教学效率。
2、利用多媒体教学激发学生的学习兴趣。
使用多媒体教学后，可以创建场景和直观的图像。 它集图像、声音、文字、动画、视频于一体，具有很强的表现力和感染力。 它很容易吸引好奇、心烦意乱的学生的学习兴趣，从而引导学生快乐、主动地学习。
思想道德课教材中只有大量的图片和很少的文字。 如果将音乐、图片、视频结合起来进行教学，将有助于调动学生的学习兴趣。 例如，在讲授《春天三阳好难报》课时，首先播放《爱的奉献》这首歌曲，引起学生的注意，让他们回忆起父母对我们的爱和付出。 然后在课件中插入《高考窗外》《母子过河》《父亲的怀抱》等图片，让学生直接看到父母带给我们的爱。 听觉和视觉的冲击给同学们留下了深刻的印象。 从心底体会“春天三阳难还”，在不知不觉中受到教育。 在讲孝敬长辈的时候，我还播放了伟人孝敬长辈的视频，让学生明白，无论在哪里，孝敬长辈是每个公民的义务和责任。 当学生享受现代多媒体技术带来的声光奇妙变化，然后拿起书仔细品味内容时，会比用粉笔说教有效得多。
3、利用多媒体教学，缩短学生与信息的距离。
多媒体教学的运用也为学生提供了亲自操作的条件，实现了师生之间的双向交流。 教师可以有效引导学生学习，学生可以自主选择学习内容、控制学习步骤，还可以反复练习巩固知识和技能。 培养学生主动学习的能力，缩短学生与信息的距离，
利用多媒体教学可以创设逼真的教学环境，将一些枯燥的知识展示得淋漓尽致，将课堂教学带入一个新的境界。 同时多媒体技术能够及时反映大量直观、全面的信息，缩短了学生与信息的距离，让他们享受到更多优质的教学资源，使我们的思想教学更加与时俱进。 -日期。 共同前进。
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