一、活动概况
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最具吸引力的校园心理情景剧形式
校园心理剧源于心理剧。 它是一种以群体形式处理心理问题的方法。 它通常允许寻求者以情节剧的形式表达他们的焦虑或困惑。
心理情节剧依靠吸引人的表现形式，发挥着重要的教育作用。 心理情节剧围绕问题展开，注重通过问题展现心理发展过程和对问题的感受，探究事件对个体心理发展的影响，通过心理问题的陈述、识别和澄清来澄清问题或调整心态。
二、工作思路
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了解大学生各种行为背后的心理原因
我校心理情境戏剧比赛通过具有代表性的情节、丰富的舞台效果、参赛学生的专注表演，让观众在观看表演的同时充分了解大学生各种行为背后的心理原因，并学会相应的应对措施。 该调整方法得到了我校师生的广泛好评。
在编排校园心理情景剧的过程中，参与者试图通过提出问题、分析问题来解决问题，不断地再现和体验每个角色的感受，同时与同伴进行交流和分享，设定结局，并形成解决方案。
三、活动特色
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心理情景剧大赛的特点是作品的感染力来自于创作者和观众本身的心理能量。
生活剧剧情
心理情景喜剧的编剧应根据大学生的实际心理状态来创作剧本，着力反映剧中人物遇到的心理问题，挖掘其背后隐藏的深层原因和意义。
沉浸式舞台效果
心理情景喜剧的表演者必须在剧本设计中充分展现人物的心理冲突，用画龙点睛的方式让观众产生共情。
鼓舞人心的观看体验
心理情节剧的观众并不是单纯地欣赏表演，而是通过现实的表演，提升个人和集体的自我意识、人际交往能力、价值判断、自我行为和想象力，了解心理问题的成因，思考问题。解决方案。 方法，然后重新关注自己的灵魂，健康和谐地成长。
四、活动成果
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活动质量高、成熟度高
自2008年起，我校心理健康教育咨询中心开展了全校校园心理情景剧比赛。 作为每年一度的“5·25”心理健康周的压轴戏，各学院均精选优秀剧目进行演出，宣传教育效果显着。 自2008年以来，心理剧大赛的筹备和竞赛机制已经比较成熟，充分保证了高质量和高声誉。
2022年，随着学术报告厅设备的升级，演出效果将更加出色。 同学们通过舞台表演了自己在生活、学习、自我成长中遇到的困惑和困难。 他们运用角色扮演、内心独白等心理剧常用手法，带领同学们感受现实生活的积极之美，让大家从中获得精神启发。 启示。
学生参与度高
每一部心理情景喜剧，无论是剧本创作还是演员招募，都经过严格的筛选。 经过导师带领的排练，队伍在学院比赛中脱颖而出，最终搬上校心理剧比赛的舞台。 参与者包括来自各学院不同专业和爱好的学生，以及支持和热爱心理健康工作的老师。 为确保比赛顺利举行，学校心理教育中心指导各二级学院心理健康协会精心谋划、严格部署，组织“心桥”大学生心理俱乐部成员积极参与赛前工作并进行模拟演练。
无论台上台下，以心理剧为合力，培养学生珍惜、热爱生命的心理品质，增强学生的责任感和使命感。
校园心理情景剧大赛的开展，展示了学生的创造力，启发了大家关注自身心理健康，增进了同学之间的感情和友谊。
5. 活动展望
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延伸和整合活动，探索学生的心理需求
我校历来高度重视心理健康教育。 2019年10月26日，印发《新疆工程学院关于进一步加强学生心理健康教育的实施意见（试行）》，建立了教育教学、实践活动、咨询服务、预防干预的体系、平台，保证了学生心理健康教育的顺利进行。 “五位一体”的心理健康教育工作格局，着力培养学生自尊、自信、理性、平和、积极的健康心态，促进心理健康素质、思想道德素质协调发展，和科学文化素质。
新的一年，心理咨询中心计划将心理情境戏剧大赛进行延伸和整合，从活动的各个环节挖掘学生的心理需求，集中资源选拔优秀剧目，集中力量打造精品剧目。具有典型的教育意义。 、扎实推进心理教育。
相信新工学院的学子们一定会以更加积极、健康、自信的心态迎接学习和生活中的风风雨雨，绽放青春，不负青春！
看完以上活动介绍，
你是否也想站在舞台上一展你的“演技”呢？
让我们一起期待下学期
新校园心理剧来袭！
让彼此的真情在情景剧中得到释放。
学校心理健康教育咨询中心
时刻守护同学们的心！
预约方式
欢迎扫描解友杂货店二维码留言或联系老师预约在线咨询！
魏新军 15214807330
张艳梅 13639952163
马萨尼 15739508315
迪利努尔15276631103
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绘图| “心之桥”大学生心理协会
实习编辑| 马丽艳
指导编辑|顾思英
初审老师| 哲雪霜
点评老师|王莉
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