传统教育扼杀兴趣，消除动力！
初等教育的目标应该是保护和激发儿童的学习兴趣和动力，而不是灌输知识。 这已经是人类的共识。
中小学的知识非常有限，所以掌握起来并不困难。 但让孩子爱上学习、愿意学习才更有意义。
兴趣和动机是如此宝贵，尤其是当孩子心智不成熟时。 一个眼神、一句话，都可能激励他们，也可能伤害他们，从而影响孩子的一生。 所以我们必须集中精力保护它。
我们在做什么？ 我们的中小学教育一直在攻击和摧毁孩子们的学习兴趣和动力。
我们给学生灌输的学习目标是分数、名校、好大学……当孩子被绑在椅子上埋头写论文时，他就会失去寻找自己目标的机会。
根据学习心理学，如果以学习本身以外的东西，比如金钱、分数、荣誉等作为学习的目标（我认为这些都是虚假目标），学生的兴趣和动力不会持久，也会逐渐减少甚至消失。 。
小学里，孩子们固定在座位上，听着老师的唠叨，要求学生背课文，甚至背标准答案，没完没了地写论文。
死记硬背的知识和标准答案会固化和束缚学生的思维，使他们失去梦想和创造力。
而且我认为英语课堂教学70%以上的时间都是无效教学（听我稍后分析）。
而这种学习极大地损害了学生的学习兴趣，扭曲了孩子的学习观。
下课后我还要去各种补习班，周六周日也没有休息，所以比大人还忙。
我彻底失去了童年，没有时间去发展自己的兴趣爱好。 当孩子对某个领域表现出兴趣或专长时，资深老师会说学这个没有用，不会在考试中考。
在高考的指挥棒下，上大学成为孩子和家长的唯一目标。 学生尽可能努力地写作、记忆和计算。
我称这个目标为虚假目标，因为它太抽象、不具体。 许多学生在进入大学时不知道自己想学习什么专业，也不知道自己真正的喜好和愿望。 他们需要老师和家长填写申请表，或者他们只是跟风申请。
一旦上了大学，这个虚假的目标实现后，你就会彻底失去动力，失去方向，厌倦学习，沉迷游戏……
人生不是500米跑，而是一场马拉松。 后城的比赛一开始，就有不少学生摔倒或主动退出比赛。
这就是没有目标或失去真正目标的可怕之处。
在一些国家，小学和初中的学习压力没有那么大。 同时，教师注重保护和激发孩子的兴趣和动机。 孩子们可以自由玩耍，边玩边探索。 教师设置一些开放式问题，从小培养学生收集信息和调查研究的能力，而不是要求学生死记硬背。
国外有一个极端的案例，一位妈妈将幼儿园告上法庭，要求巨额赔偿，因为幼儿园过早教孩子字母，扼杀了孩子的想象力。
因此，他们的孩子往往很早就知道自己喜欢什么，将来想做什么（即使经常改变主意），上大学后就会更有潜力。
同时，他们也可以轻松地更换专业和学校。 给学生更多的机会去尝试和适应学生目标和兴趣的变化。 （如果一切真的是为了学生，那么学费就值得了）。
当他们成年后，他们的生活难道不比我们更加自信、率直、自由吗？
捡垃圾的“流浪大师”、浙江大学的研究生毕业后重新参加高考、北大退学进入技校的学生的坚持令人敬佩，但这是否意味着有我们的教育体系有问题吗？
辩证法：
我们的教育并非没有优点。 一是比较“便宜”，二是容易混淆。 只要不是太出众，都可以毕业。
我告诉我的学生，如果你对这个专业不感兴趣，也分不清自己的兴趣是什么，以后想做什么，那就接受现状吧，现状无法改变。 骑驴找马，在学习过程中慢慢寻找。 其实，有时候在大学里学到什么知识并不那么重要。 重要的是自主学习和思维能力的训练和培养。 一旦你具备了这些能力，你以后做什么事情都能够做好。
如果你清楚地知道自己的兴趣以及将来要做什么，那就毫不犹豫地去做。
最可怕的是放弃努力、失去斗志、沉迷于游戏，但这样的学生确实有很多。
我们的孩子将来会犯和我们一样的错误吗？ 难道还要让这样的悲剧继续发生吗？ 。
当我们的学生沉迷于网络游戏而无法自拔时，我认为这并不完全是他们的错。 我们的教育政策制定者、我们的学校、教师和家长是否有更大的责任？ 难道你不扪心自问一下你的良心是否有罪吗？
鲁迅先生的呐喊“救救孩子吧！” 100年前的事，我认为今天仍然适用！
投票：
1. 英语课给你留下了哪些回忆？
2. 您参加过任何课外英语课程吗？ 它给你留下了哪些回忆？
3. 有多少人不喜欢自己的专业，做着自己不喜欢或不擅长的工作？
4.你真的知道自己想学什么专业、想做什么工作吗？
插曲：
当我的孩子上小学时，我问她喜欢什么科目。 她说这是“胜品”，因为老师什么也没说，让她把最讨厌的科目排个顺序：结果是英语、语文、数学。
哇！
（提前声明一下，我孩子的学校是长春排名前三的学校之一，我孩子在学校成绩很好，一共学了七八门科目。）
我最讨厌的课是英语，我还能学吗？ （最讽刺的是，语文和数学也位居最讨厌课程榜首！）
每次我让她读英语，她都会局促不安，总是想逃避。
她以前很讨厌练琴，只好被迫练习。 但自从她学会了英语，当她被要求读英语时，她就主动去练钢琴，可见她是多么讨厌英语。
如果你不找到办法，你孩子的英语就没用了。 更可怕的是，还有语文和数学。
那我们三大主体为什么要反思为什么自己会被别人如此讨厌呢？
投票：
1.家长还可以让孩子对他们讨厌和喜欢的课程进行排名。 看看你是否有任何令人惊讶的发现。
2.我们的学生在上外语课时也反思自己的心态。 你对英语有什么感觉？为什么会这样？
3.你对英语感兴趣吗？ 你的目标是什么？
4.不喜欢学英语而忽略它？ 邪恶的？ 讨厌它？ 害怕吗？ 你在几楼？
问题：
如何激发孩子的兴趣？ 或者至少不会让你的孩子讨厌英语？ 这是一个很难的问题。 很多家长和老师都有这个问题，很多人都在寻找解决办法。
韩国郑赞永的《永远学不会英语》、林克妈妈写的《英语三字经典》、《火车皮背单词》等都提出了落后儿童的教学方法问题。英语，据说取得了不错的成绩。 家长们可以尝试一下。
我也尝试过，但是孩子抗拒，不好办！
结论：
如果你没有学好外语（包括其他学科），你通常会经历这样的心理过程：
天生的好奇心->感兴趣->无兴趣->不喜欢->恐惧
如果你讨厌英语，你就学不好英语； 如果你害怕英语，你就学不好它。
那么解决了目标和兴趣的问题后，在下一节中，我将帮助你树立学习英语的信心。
来吧，先给你的英语学习定一个小目标吧！
方向：英语学习的小目标
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出国留学：
高考：
4 级和 6 级：
研究生入学考试：
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