Expansion:传统教育扼杀兴趣、磨灭动机!教育的目标是保护

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传统教育扼杀兴趣,消除动力!

初等教育的目标应该是保护和激发儿童的学习兴趣和动力,而不是灌输知识。 这已经是人类的共识。

中小学的知识非常有限,所以掌握起来并不困难。 但让孩子爱上学习、愿意学习才更有意义。

兴趣和动机是如此宝贵,尤其是当孩子心智不成熟时。 一个眼神、一句话,都可能激励他们,也可能伤害他们,从而影响孩子的一生。 所以我们必须集中精力保护它。

我们在做什么? 我们的中小学教育一直在攻击和摧毁孩子们的学习兴趣和动力。

我们给学生灌输的学习目标是分数、名校、好大学……当孩子被绑在椅子上埋头写论文时,他就会失去寻找自己目标的机会。

根据学习心理学,如果以学习本身以外的东西,比如金钱、分数、荣誉等作为学习的目标(我认为这些都是虚假目标),学生的兴趣和动力不会持久,也会逐渐减少甚至消失。 。

小学里,孩子们固定在座位上,听着老师的唠叨,要求学生背课文,甚至背标准答案,没完没了地写论文。

死记硬背的知识和标准答案会固化和束缚学生的思维,使他们失去梦想和创造力。

而且我认为英语课堂教学70%以上的时间都是无效教学(听我稍后分析)。

而这种学习极大地损害了学生的学习兴趣,扭曲了孩子的学习观。

下课后我还要去各种补习班,周六周日也没有休息,所以比大人还忙。

我彻底失去了童年,没有时间去发展自己的兴趣爱好。 当孩子对某个领域表现出兴趣或专长时,资深老师会说学这个没有用,不会在考试中考。

在高考的指挥棒下,上大学成为孩子和家长的唯一目标。 学生尽可能努力地写作、记忆和计算。

我称这个目标为虚假目标,因为它太抽象、不具体。 许多学生在进入大学时不知道自己想学习什么专业,也不知道自己真正的喜好和愿望。 他们需要老师和家长填写申请表,或者他们只是跟风申请。

一旦上了大学,这个虚假的目标实现后,你就会彻底失去动力,失去方向,厌倦学习,沉迷游戏……

人生不是500米跑,而是一场马拉松。 后城的比赛一开始,就有不少学生摔倒或主动退出比赛。

这就是没有目标或失去真正目标的可怕之处。

在一些国家,小学和初中的学习压力没有那么大。 同时,教师注重保护和激发孩子的兴趣和动机。 孩子们可以自由玩耍,边玩边探索。 教师设置一些开放式问题,从小培养学生收集信息和调查研究的能力,而不是要求学生死记硬背。

国外有一个极端的案例,一位妈妈将幼儿园告上法庭,要求巨额赔偿,因为幼儿园过早教孩子字母,扼杀了孩子的想象力。

因此,他们的孩子往往很早就知道自己喜欢什么,将来想做什么(即使经常改变主意),上大学后就会更有潜力。

同时,他们也可以轻松地更换专业和学校。 给学生更多的机会去尝试和适应学生目标和兴趣的变化。 (如果一切真的是为了学生,那么学费就值得了)。

当他们成年后,他们的生活难道不比我们更加自信、率直、自由吗?

捡垃圾的“流浪大师”、浙江大学的研究生毕业后重新参加高考、北大退学进入技校的学生的坚持令人敬佩,但这是否意味着有我们的教育体系有问题吗?

辩证法:

我们的教育并非没有优点。 一是比较“便宜”,二是容易混淆。 只要不是太出众,都可以毕业。

我告诉我的学生,如果你对这个专业不感兴趣,也分不清自己的兴趣是什么,以后想做什么,那就接受现状吧,现状无法改变。 骑驴找马,在学习过程中慢慢寻找。 其实,有时候在大学里学到什么知识并不那么重要。 重要的是自主学习和思维能力的训练和培养。 一旦你具备了这些能力,你以后做什么事情都能够做好。

如果你清楚地知道自己的兴趣以及将来要做什么,那就毫不犹豫地去做。

最可怕的是放弃努力、失去斗志、沉迷于游戏,但这样的学生确实有很多。

我们的孩子将来会犯和我们一样的错误吗? 难道还要让这样的悲剧继续发生吗? 。

当我们的学生沉迷于网络游戏而无法自拔时,我认为这并不完全是他们的错。 我们的教育政策制定者、我们的学校、教师和家长是否有更大的责任? 难道你不扪心自问一下你的良心是否有罪吗?

鲁迅先生的呐喊“救救孩子吧!” 100年前的事,我认为今天仍然适用!

投票:

1. 英语课给你留下了哪些回忆?

2. 您参加过任何课外英语课程吗? 它给你留下了哪些回忆?

3. 有多少人不喜欢自己的专业,做着自己不喜欢或不擅长的工作?

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4.你真的知道自己想学什么专业、想做什么工作吗?

插曲:

当我的孩子上小学时,我问她喜欢什么科目。 她说这是“胜品”,因为老师什么也没说,让她把最讨厌的科目排个顺序:结果是英语、语文、数学。

哇!

(提前声明一下,我孩子的学校是长春排名前三的学校之一,我孩子在学校成绩很好,一共学了七八门科目。)

我最讨厌的课是英语,我还能学吗? (最讽刺的是,语文和数学也位居最讨厌课程榜首!)

每次我让她读英语,她都会局促不安,总是想逃避。

她以前很讨厌练琴,只好被迫练习。 但自从她学会了英语,当她被要求读英语时,她就主动去练钢琴,可见她是多么讨厌英语。

如果你不找到办法,你孩子的英语就没用了。 更可怕的是,还有语文和数学。

那我们三大主体为什么要反思为什么自己会被别人如此讨厌呢?

投票:

1.家长还可以让孩子对他们讨厌和喜欢的课程进行排名。 看看你是否有任何令人惊讶的发现。

2.我们的学生在上外语课时也反思自己的心态。 你对英语有什么感觉?为什么会这样?

3.你对英语感兴趣吗? 你的目标是什么?

4.不喜欢学英语而忽略它? 邪恶的? 讨厌它? 害怕吗? 你在几楼?

问题:

如何激发孩子的兴趣? 或者至少不会让你的孩子讨厌英语? 这是一个很难的问题。 很多家长和老师都有这个问题,很多人都在寻找解决办法。

韩国郑赞永的《永远学不会英语》、林克妈妈写的《英语三字经典》、《火车皮背单词》等都提出了落后儿童的教学方法问题。英语,据说取得了不错的成绩。 家长们可以尝试一下。

我也尝试过,但是孩子抗拒,不好办!

结论:

如果你没有学好外语(包括其他学科),你通常会经历这样的心理过程:

天生的好奇心->感兴趣->无兴趣->不喜欢->恐惧

如果你讨厌英语,你就学不好英语; 如果你害怕英语,你就学不好它。

那么解决了目标和兴趣的问题后,在下一节中,我将帮助你树立学习英语的信心。

来吧,先给你的英语学习定一个小目标吧!

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标签: 英语 兴趣 讨厌 动机 科目

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