早上好！ 今天很荣幸能和大家聊聊孩子的阅读和作业。 我是一名语文老师、一名学生家长、一名文学爱好者。 我从我的三个身份来谈谈阅读和写作与学好语文的关系。
1.阅读的重要性。 从人的一生成长来看，大家都知道这句话：得华者得高考，得高考者得天下。 其实最后还有一句话，得天下者得福。
从教学角度看：阅读教学必须从把握学生的阅读量和语言积累入手，培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读覆盖面，增加阅读量。 同时提倡少做题，多读书，读好书，读乡土书。 国民教育专家也曾说过：“不重视读书的学生，是没有发展的学生；不重视读书的家庭，是平庸的家庭。综合以上三个角度来看，读书的重要性不言而喻。” .
2.阅读和写作的指导策略。 在学校层面，我们为学生营造浓厚的阅读氛围。 一、二年级有早读、晚操，每天读诗、背诗，边走边背古诗。 三至六年级每周有一节阅读课，并有多种形式的阅读签到。 ，鼓励和引导学生参加各级阅读比赛，学校公众号推出有声读物、班级级阅读之星比赛等。
作为一个家庭，我们也需要为孩子提供阅读和写作的脚手架。 例如：
1.帮助孩子解决书本问题。 借阅、交流、网购等渠道让孩子有书可读，营造良好的阅读环境。 每天晚上或周末与孩子一起度过美好的阅读时光。 一、二年级每天至少保证20分钟，三至六年级每天至少保证30分钟。
2、阅读方式多样。 例如，家长和孩子可以一起读书、大声朗读，并及时发布孩子班级集体读书的照片或视频，鼓励孩子坚持下去，形成习惯。 有能力的话，可以引导孩子学会在读书时做笔记、写评语、摘录和写下自己的心得，养成“不读书不写”的好习惯。
3、为了让孩子多观察，家长可以种植一些绿色小植物，豆类、土豆、蒜苗等，让孩子记录自己的成长过程。 还可以饲养小鱼、蚕、小狗、小猫等小动物供孩子观察记录，记录这些动植物的成长过程，记录成长过程中发生的意外或故事，让孩子写论文时不感到无聊。 够说的了。
4、让孩子亲近大自然，带孩子多进行户外活动：如：春游、放风筝、挖野菜、采槐花、采草莓，或参加游泳、书法、音乐、舞蹈等比赛。 孩子参加活动后，记录活动的过程，记录发生的开心的、悲伤的、愤怒的事情等，让孩子积累材料。 在积累的过程中，你不必写一篇完整的作文，一个场景，一片草的变化，一个事物的简单看法……写多了，你的表达能力和语言组织能力就会提高。提高了，你的语文成绩自然也会提高。 。
3.回答一些家长最困惑的问题。
有的家长说：老师，我的孩子才上一二年级。 无需写入或读取。 我的回答是，你一定要读，你一定要读。 当然，这并不意味着阅读整本书。 您可以选择孩子感兴趣的图画书故事。 一、二年级是提高孩子识字能力、激发想象力的最佳时期。 如果说一二年级不培养孩子的阅读兴趣和阅读习惯，那么到了三年级，各种小写作练习、小作文就足以让孩子和我们家长抓狂了。 阅读在每个学校阶段都起着决定性的作用。 三年级要求学生大量阅读，这是基础。 四年级强调阅读与生活的联系。 五、六年级强调阅读的体验和表达。 整个小学时期是读书的黄金时期。 所以，家长们，要让孩子放下手机、远离电子产品，只有一个方法，那就是拿起书来读书。
有的家长说：老师，我的孩子读了很多书，但就是不会写论文。 这些书读得都是白读吗？ 其实，这是一个误区。 “多读”和“会写”之间有联系，但不是直接联系。 它需要一座桥梁来连接它们，也需要一个转变的过程。 如果读书不能转化，就很难写出好文章。 另外，读就是读，写就是写。 爱读书的孩子不一定爱写作，会读书的孩子不一定会写字。 就像擅长游泳的孩子跑马拉松肯定跑不过田径运动员，而田径运动员打篮球也肯定不会占上风，因为这是完全不同的两个系统。 所以，多读书和善于写作并不是因果关系，而是相辅相成的关系。 你读得越多，你的阅读能力就越好； 你写得越多，你的写作技巧就越好。 还有一个词叫积累。 只要孩子坚持阅读和练习写作，并在写作方法上有一定的指导，孩子就能掌握阅读与写作的融会贯通，总有一天能写出一手好字。 董卿说：你读过的书，你走过的路，有一天会让你变得更加精彩。
以上是我对阅读练习的粗浅看法。 它们应该被用作建议。 也希望在座的各位家属给予关注和支持。 我们将共同努力，让每一个孩子爱上阅读，拥有幸福的生活。 以上如有不当之处请指正，感谢您的聆听！
标签： 读书
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