老师和学生一起学习
德国“双元制”职业教育教学方法以行动为导向，以产生行动结果——产品为目标来指导教学过程。 它通过案例还原真实情境、完整行动过程，强调学生在学习活动中的中心地位。 ，重视学习过程中的质量控制和评价，全面培养学生的实践操作能力和解决问题的能力。 其整个教学实施过程包括获取信息（信息咨询）、制定工作计划（计划）、制定决策（决策）、实施工作计划（实施）、控制质量（检查）、考核工作绩效（评价），被誉为“六步教学法”。
六步教学法图
此次培训让我校师生体验到了独特、创新的教学方法。 “我很荣幸能够参加德国老师Dollinger的课程。 他的课程对我来说非常有吸引力。 我也很喜欢这种边实践边讲解理论知识的教学方式。 经过这几天的学习，我已经能够正确使用西门子PLC了。 我也会更加努力学习专业知识。”学生代表范一可说道。电气专业教师代表黄英老师表示：“非常感谢Herr Döllinger老师这些天的专业教学指导。” 通过这次培训，我对“双元制”教学模式有了深入的了解。 其中的内涵让我受益匪浅。 同时，我也会在今后的教学工作中学习经验，创新教学方法，培养技能型人才。”
学生在老师的指导下完成学习任务
校内外教师参加教学培训活动
培训结束后，经过考核，30名参训学员和2名教师获得了培训证书。 参加培训的师生代表对Herr Döllinger老师和专业翻译陈鹤鸣表示感谢。
演讲
此次“双体系”教学示范活动还吸引了智能制造新城部分企业人员和市内兄弟学校教师前来观摩学习。 赫尔·多林格老师（Hubert Dollinger）在与“德国”的研讨会暨交流会上发言，以“双元制职业教育”为主题进行了专题讲座，并与在场教师进行了深入的讨论和交流。
讨论交流
Herr Döllinger 先生担任德国埃克特教育集团埃克特学院机电工程学院院长。 他说：“我这次来中国主要是到衢州工程技术学校（衢州技师学院师生演示德国双元制的课堂教学课程）。德国双元制的理念是行动导向、在这几天的教学中，我充分感受到了学校有如此先进的训练设备。教师有能力开发好课程，把学生培养成动手能力强、技能水平高的专业人才，以进一步拓展学校师生的国际视野，更新教育理念，推动学校专业建设和发展。教育教学改革，衢州工程技术学校（技师学院）将与德国埃克特教育集团签署战略合作协议，主要在人才培养、教学、资源建设等方面开展合作，旨在融合德国先进教育理念理念和教育方法融入学校教育实践，实现先进理念本土化。 ，为当地培养更多高素质技术技能人才。 下一步，学校将继续开展汽车运维专业双体系模块化教学示范活动。
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