小学生写数学日记,有孩子的一定要收藏!

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数学日记一方面可以巩固孩子所学的知识,另一方面可以提高孩子的语言表达能力,一举两得。下面的数学日记是关于长度单位的知识点:线段的测量和画法。

包括线段的概念,线段的测量和绘制。

参考答案:

上节课,尹淼学习了厘米可以用(cm)表示,米可以用(m)表示。测量较短的物体时,以(cm)为单位,测量较长的物体时,以(米)为单位。大家还用尺子量了一把数学课本的长度,是(20)厘米,宽度是(16)厘米;用一把(米尺)量了教室的宽度,大约是(5)米,长度大约是(8)米。

在这堂课中,学生们学习了新的知识——测量和绘制线段。

老师说:“线段是(直线的)有(两个)端点,长度可以测量的。比如一根拉直的丝线就可以算是一条线段。那么,现实生活中还有哪些东西可以算是线段呢?”

同学们踊跃发言:“黑板的长、宽,椅子的长、宽、高,课本封面的长、宽,都可以看作线段。”

教师接着向学生演示了如何测量线段:先把线的一端紧紧地压在尺子上的(0)厘米标记处,另一端的数字就是线的长度。这和测量物体的长度的方法类似。

小学生写数学日记,有孩子的一定要收藏! 数学 第1张

接下来,老师让学生一边看着课本,一边尝试在纸上画一条3厘米的线。

尹淼把尺子放在纸上,从尺子标记(0)开始画到(3)厘米。尹淼的同桌小敏也在画。由于小敏的尺子上0号标记模糊不清,小敏就把铅笔放在1号标记上开始画,也画到了3号标记。

画完之后,她们互相交换着看,尹淼发现小敏画的线段好像比她的短了一点,于是尹淼就用自己的尺子量了一下小敏画的线段,发现小敏画的线段只有(2)厘米。

小敏不明白怎么回事,便举手问老师:“老师,我也画了3厘米,为什么线段只有2厘米呢?”

老师笑着说:“不管从哪里开始,在哪里结束,只要用结束的数减去开始的数,就知道线段有多长了。比如从2开始,到5厘米结束,那么(5-2=3),线段的长度就是(3)厘米。”

老师一解释,小敏就明白了。她从比例1开始画。要画一条3厘米长的线段,她要按比例(4)画……

小朋友们,你们学会测量和画线段了吗?

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标签: 数学

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