公众号文章选材要追求“附加值”

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拥有一个个人公众号并不难,难的是“内容为王”的互联网时代,要产出有价值的内容和观点。站在教师的角度,想要把公众号做精做强,唐勇认为需要深耕教育的土壤,在熟悉的方向和专业领域找话题。王开东提醒,任何只诉诸情感的文章都是没有意义的,公众号选文要追求“附加值”,要对读者有启发性。

公众号的互联网属性让写作变得更加简单、接地气,但对教师专业成长的作用也十分显著。唐勇和王开东都认为,它能促进教师对教育教学的反思,提高写作能力,更重要的是对教师个人品牌建设大有裨益。对于公众号创建者来说,发出一篇文章,得到读者的反馈,或许是一件令人兴奋的事情,这与文章内容重要与否无关,沟通方式本身对教师就是一种鼓励。或许,对于教师的专业成长来说,写作是有意义的,是有价值的。

汤勇,原四川省阆中市教育局局长,现任21世纪教育研究院常务学术委员、四川省教育厅教育咨询专家委员会委员、中国陶行知研究会农村教育实验专业委员会会长。出版《面向“双减”的教育》、《面向未来的教与学》等10余部教育专著,开设个人微信公众号“汤勇小雨”。

王开东,江苏省苏州市教育质量监测中心主任、党支部书记,特级教师、高级教师,基础教育国家级教学成果奖获得者,出版《王开东与深汉语》《教育:比容易还容易》《中学作文电影课堂》等10余部专著,开设个人微信公众号“王开东”。

日常教育中的“寻找”话题

中国教师报

两位老师的微信公众号更新都很频繁,而且都是原创文章,工作这么忙,怎么挤出时间写作呢?

唐勇

人与人之间的差别,往往就在于对时间的利用。不管你有多忙,只要善于管理,总能挤出时间。我当教育局局长的时候,事情很多,就利用下班后,特别是午休时间和晚上八点以后的时间写作。现在我从事教育工作,一有时间就写作。出差时,我经常在等飞机、在飞机上、在火车上写作。每一刻都是写作的好时机。现在写作好像已经成为我的一种生活方式、一种生活状态。

王开东

从在公众号写作的第一天起,我就决定一切保持原创。语言的延伸等于生活的延伸,在公众号写作可以把两者联系起来。写作的时间从哪里来?我觉得把写作当成一种生活方式、一种习惯很重要,这样写作的时间自然就会来。我一般在清晨写作。

中国教师报

唐老师的公众号文章以教育政策、教育热点为主,王老师的公众号文章也有生活感悟、文化畅谈,内容非常丰富,两位老师是如何选题的呢?

唐勇

从事区域教育管理十余年,我天天谈教育、想教育、读教育方面的东西也多,所以公众号的写作也突出教育主题。我想通过写作来关注教育热点、记录教育生活、讲教育故事,诠释自己对教育的热情和情怀。写教育以外的内容,可能对我来说很难。

王开东

我选文的标准有三点:一是感动,二是激愤,三是启迪。首先,选文一定要感动人心。我们不是草木,谁能无情呢?我们都是一样的,能感动我的东西,往往也能感动读者。其次,文章要有“精神”,要有说真话的勇气,要有对不合理的东西说“不”的勇气。最后,任何只诉诸情感的文章都是没有意义的,所以我们要追求选文的附加值,也就是读了文章之后知识、理解、思维的变化,也就是文章的启迪意义。

中国教师报

有人认为,为了增加公众号的阅读量,需要根据热点话题写“热文”;也有人认为,公众号应该有明确的立场和态度,不能随波逐流。您如何看待这种分歧?能谈谈您写公众号的心得吗?

唐勇

自媒体时代,产生“热点文章”很难,需要各方面因素的有机配合。我也曾有过类似的经历。2023年全国教育工作会议的亮点之一就是“把读书活动作为一件大事,引导学生爱读书、读好书、读好书”。会后,我立即撰写了一篇题为《读书,让教育更美好》的文章,发布在个人公众号上。因为契合教育热点,这篇文章阅读量很大,还被全国各大媒体转载,很多转载文章的点击量都超过了10万次。

公众号能发布“爆文”,通过“爆文”增加阅读量、调动用户情绪,是好事。但我认为,为公众号写作,应该用平常心,就像做教育一样,不应该以写“爆文”为目的,也不应该考虑吸引粉丝、制造轰动效应,而应该遵从自己的内心,耕耘教育的土壤,写自己所感所感,写自己所触动,表达力求直白、朴实。

王开东

写“热文”和在公众号上有明确的立场和态度并不矛盾,“热文”也需要立场和态度,而要写好“热文”,更需要强调观点的新颖性和独特性。

没有哪个作者希望自己的文章读者少,而我对待“热点”的态度比较克制,如果我没有自己的主见,我绝不会去迎合热点,如果我有自己的想法可以分享,我就不会去排斥热点。热点往往都是痛点,如果关注能解决痛点,这何尝不是一种进步呢?

公众号写作需要更多的读者认知

中国教师报

两位老师都出版过自己的专著,公众号写作和出版作品之间是否存在“互动”?两者之间又是什么关系?

唐勇

对我来说,坚持在公众号上写作,可谓一举两得,既记录了当下自己对教育的所见所闻、所感所悟,也为写作出版书籍做了准备。每年我通过整理、编辑公众号上的文章,就能出版一本书。《教育面对“双减”》、《教育是一种美丽的修行》、《教育的第三只眼》等,都是从公众号上的文章中整理出来的。可以说,在公众号上写作是我写作出版书籍的一种方式,反过来,出版作品也成了我坚持在公众号上写作的动力。坐在书桌前写书,非常不容易,功夫要用在平时。

王开东

当然,这两者之间是有互动的。我坚持每天写一篇文章,坚持了7年,出版了10多本专著。这两者之间的互动可以说是频繁的。我的专著分为三类,一是语文教学,二是作文,三是教育随笔。其中,作文、教育随笔的文章和公众号的内容是互通的。一方面,先发表作品,再在公众号上适时推广;另一方面,先在公众号发表,再在公众号文章中筛选发表作品。两者互相促进,形成良性循环。

中国教师报

作为个人创作的“私土”,微信公众号写作是否拥有不一样的话语体系?相较于传统写作方式,微信公众号写作有何特点?写作前需要做哪些准备?

唐勇

我认为微信公众号写作有着独特的话语体系。微信公众号文章是写给大众看的,所以应该尽可能满足读者的需求,而不应该像写论文一样只注重解读和讨论。相较于传统写作方式,微信公众号写作一方面要用接地气的语言、直白的叙述;另一方面要如实表达,力求写出我的内心、表达我的感受、表达我的意图。微信公众号阅读是一种碎片化的阅读,读者往往根据文章的标题和开头进行选择,如果标题不够吸引人,可能直接跳过,如果开头枯燥无味,很可能放弃整个阅读。因此,文章标题的制定和开头的表达至关重要。

在写公众号文章的过程中,我觉得确定主题是至关重要的,可以按照自己熟悉的方向、擅长的领域去寻找。确定主题之后,就可以进行下一步,比如列提纲、找素材、形成初稿、打磨定稿等。

王开东

公众号文章选材要追求“附加值” 王开东 汤勇 第1张

公众号写作有自己的话语体系,网络语言一般更加轻松随意,相比传统写作方式,公众号写作速度更快,互动性更强,这一点很重要,也是我坚持写作的原因——教师职业最大的特点就是希望得到回应。

写作前我并没有做任何特别的准备,一般都是看很多书积累话题,确定几个话题后,等话题​​成熟了再一个一个地写。

中国教师报

公众号是一个开放的平台,每个读者都可以留言表达自己的看法。当读者与创作者的沟通变得更加便捷时,读者的反馈对你的写作风格和选题有什么影响?

唐勇

公众号的读者评论是读者和创作者之间的一种隐秘互动,可以增进彼此的亲密度。我会特别关注读者的评论,并会仔细筛选,积极采纳那些建设性的意见,用于制定写作主题、调整写作内容。

王开东

一般来说,一个成熟的作者有一定的文笔风格,很难因为读者的反馈而改变。我不会因为读者的评论而改变自己的文笔风格,但如果我的观点或表达方式受到批评,我会将其视为一种警告。比如我曾经写过“剩女”这个话题,有读者认为“剩女”这个词是对女性的冒犯,所以我以后会更加注意。

有时候读者的评论会给人一种“命题写作”的感觉,但如果恰好是我有话要说的话题,是我发现的话题,是我有独到见解、我能很好地表达的话题,我也会写。这种交流才是公众号写作最美妙、最快乐的源泉。

中国教师报

现实中,很多老师都负责学校公众号的运营,相比运营个人公众号,学校公众号的选题、措辞是否有一些规律或方法呢?

唐勇

现在几乎每个学校都有自己的公众号,一般都是学校老师编辑发布的。我也注意到,老师们费尽心思运营的公众号,普遍关注度较低,这和推送的内容多为会议、领导视察、学校表彰等有关。与运营个人公众号相比,编辑发布学校公众号要注意以下几点:一是要注意人性化,要看人,要看师生的笑靥、喜怒哀乐;二是要注意适用性,编辑的内容要与校园生活、师生生活紧密相关,体现丰富多彩的教育生活;三是要讲究趣味性,文字、图片、音频、视频能有机结合,设计互动活动,力求生动活泼、新颖有趣。

王开东

学校公众号阅读量低意味着什么?意味着学校公众号运营不成功。这种“不成功”是由公众号话题和家长、学生需求不匹配造成的,也是学校性质决定的,公众号负责人很难改变。

思考产生真知,实践产生优美的文字

中国教师报

在互联网时代,教师想要提升文章影响力,可以投稿到纸质媒体,也可以在公众号发表。相比两者,公众号写作的门槛似乎没那么高。这种写作方式对教师成长有什么影响呢?

唐勇

每个老师都可以开通个人公众号,可以持续更新,可以督促老师把想法变成文字。做好了才能写好,所以公众号写作可以激励老师更好地教书,让老师对教育教学的思考和研究更加深入。老师如果通过公众号传播自己对教育教学的理解和感悟,不仅有助于自己成长,还可以启发和影响其他老师。

写作是一个自我完善、自我成长的过程,我们要用成长型思维去不断提升,最终实现终身成长。

王开东

微信公众号写作对于教师的成长意义重大,不仅仅是写作能力的提升,更重要的是教师个人品牌的打造。教师打造个人品牌需要连续问三个问题:你是什么?你有什么不同?你为什么这么认为?本质上就是树立自己的特色,强化自己的辨识度。教师如果能打造自己的品牌,对教育教学会有积极的影响。

中国教师报

对于想要开设自己公众账号的老师,你们有什么经验或技巧可以分享给他们吗?

唐勇

根据我自己的经验,老师们要办好自己的公众号应该做到以下几个“必须”:

我们要有勇气拿起笔来写,不畏惧写作,不给自己设限,坚信人人都能写,人人都会写教育文。

你要有毅力,坚持下去,不能半途而废。写字的老师很多,但坚持写字的老师不多。我从工作开始就在写字,是写字打开了我思考和阅读的大门,让我对生活和工作更加有信心。

养成良好的阅读习惯。写作是输出行为,阅读是输入行为。没有输入就没有输出,输入的数量和质量决定了输出的效果。多读书,写作就会更有创意。

我们要有敏锐的观察教育现象的能力,每一种教育现象都值得我们去探究,要善于从平凡而常见、琐碎而细微的教育现象中捕捉写作灵感。

要注意记录和积累。看到报刊杂志上好的文章、好段落,我会及时剪贴,然后分类整理,建立档案,随时写作时用。以前我总是把小卡片放在口袋里,记录偶尔的灵感,现在用手机更方便了。

你必须在写作过程中不断思考。写作没有诀窍。你只需要多思考、多练习。思考会带来真知,练习会带来优美的文笔。我能够坚持写作并取得一些成果。没有其他捷径。关键是坚持思考和写作。

王开东

如果坚持写个人公众号,那么就要诚实面对自己,写自己想说的话。这方面,我没有什么技巧可以传授,只有一些亲身经历:第一,永远真诚,永远以“我”为中心。写的内容和你的职业、你的理念、你的人生追求息息相关;第二,敢于说真话,无私奉献,心胸宽广;第三,关注热点、痛点、泪点。

我给新网络老师的建议

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标签: 王开东 汤勇

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