拥有一个个人公众号并不难，难的是“内容为王”的互联网时代，要产出有价值的内容和观点。站在教师的角度，想要把公众号做精做强，唐勇认为需要深耕教育的土壤，在熟悉的方向和专业领域找话题。王开东提醒，任何只诉诸情感的文章都是没有意义的，公众号选文要追求“附加值”，要对读者有启发性。
公众号的互联网属性让写作变得更加简单、接地气，但对教师专业成长的作用也十分显著。唐勇和王开东都认为，它能促进教师对教育教学的反思，提高写作能力，更重要的是对教师个人品牌建设大有裨益。对于公众号创建者来说，发出一篇文章，得到读者的反馈，或许是一件令人兴奋的事情，这与文章内容重要与否无关，沟通方式本身对教师就是一种鼓励。或许，对于教师的专业成长来说，写作是有意义的，是有价值的。
汤勇，原四川省阆中市教育局局长，现任21世纪教育研究院常务学术委员、四川省教育厅教育咨询专家委员会委员、中国陶行知研究会农村教育实验专业委员会会长。出版《面向“双减”的教育》、《面向未来的教与学》等10余部教育专著，开设个人微信公众号“汤勇小雨”。
王开东，江苏省苏州市教育质量监测中心主任、党支部书记，特级教师、高级教师，基础教育国家级教学成果奖获得者，出版《王开东与深汉语》《教育：比容易还容易》《中学作文电影课堂》等10余部专著，开设个人微信公众号“王开东”。
日常教育中的“寻找”话题
中国教师报
两位老师的微信公众号更新都很频繁，而且都是原创文章，工作这么忙，怎么挤出时间写作呢？
唐勇
人与人之间的差别，往往就在于对时间的利用。不管你有多忙，只要善于管理，总能挤出时间。我当教育局局长的时候，事情很多，就利用下班后，特别是午休时间和晚上八点以后的时间写作。现在我从事教育工作，一有时间就写作。出差时，我经常在等飞机、在飞机上、在火车上写作。每一刻都是写作的好时机。现在写作好像已经成为我的一种生活方式、一种生活状态。
王开东
从在公众号写作的第一天起，我就决定一切保持原创。语言的延伸等于生活的延伸，在公众号写作可以把两者联系起来。写作的时间从哪里来？我觉得把写作当成一种生活方式、一种习惯很重要，这样写作的时间自然就会来。我一般在清晨写作。
中国教师报
唐老师的公众号文章以教育政策、教育热点为主，王老师的公众号文章也有生活感悟、文化畅谈，内容非常丰富，两位老师是如何选题的呢？
唐勇
从事区域教育管理十余年，我天天谈教育、想教育、读教育方面的东西也多，所以公众号的写作也突出教育主题。我想通过写作来关注教育热点、记录教育生活、讲教育故事，诠释自己对教育的热情和情怀。写教育以外的内容，可能对我来说很难。
王开东
我选文的标准有三点：一是感动，二是激愤，三是启迪。首先，选文一定要感动人心。我们不是草木，谁能无情呢？我们都是一样的，能感动我的东西，往往也能感动读者。其次，文章要有“精神”，要有说真话的勇气，要有对不合理的东西说“不”的勇气。最后，任何只诉诸情感的文章都是没有意义的，所以我们要追求选文的附加值，也就是读了文章之后知识、理解、思维的变化，也就是文章的启迪意义。
中国教师报
有人认为，为了增加公众号的阅读量，需要根据热点话题写“热文”；也有人认为，公众号应该有明确的立场和态度，不能随波逐流。您如何看待这种分歧？能谈谈您写公众号的心得吗？
唐勇
自媒体时代，产生“热点文章”很难，需要各方面因素的有机配合。我也曾有过类似的经历。2023年全国教育工作会议的亮点之一就是“把读书活动作为一件大事，引导学生爱读书、读好书、读好书”。会后，我立即撰写了一篇题为《读书，让教育更美好》的文章，发布在个人公众号上。因为契合教育热点，这篇文章阅读量很大，还被全国各大媒体转载，很多转载文章的点击量都超过了10万次。
公众号能发布“爆文”，通过“爆文”增加阅读量、调动用户情绪，是好事。但我认为，为公众号写作，应该用平常心，就像做教育一样，不应该以写“爆文”为目的，也不应该考虑吸引粉丝、制造轰动效应，而应该遵从自己的内心，耕耘教育的土壤，写自己所感所感，写自己所触动，表达力求直白、朴实。
王开东
写“热文”和在公众号上有明确的立场和态度并不矛盾，“热文”也需要立场和态度，而要写好“热文”，更需要强调观点的新颖性和独特性。
没有哪个作者希望自己的文章读者少，而我对待“热点”的态度比较克制，如果我没有自己的主见，我绝不会去迎合热点，如果我有自己的想法可以分享，我就不会去排斥热点。热点往往都是痛点，如果关注能解决痛点，这何尝不是一种进步呢？
公众号写作需要更多的读者认知
中国教师报
两位老师都出版过自己的专著，公众号写作和出版作品之间是否存在“互动”？两者之间又是什么关系？
唐勇
对我来说，坚持在公众号上写作，可谓一举两得，既记录了当下自己对教育的所见所闻、所感所悟，也为写作出版书籍做了准备。每年我通过整理、编辑公众号上的文章，就能出版一本书。《教育面对“双减”》、《教育是一种美丽的修行》、《教育的第三只眼》等，都是从公众号上的文章中整理出来的。可以说，在公众号上写作是我写作出版书籍的一种方式，反过来，出版作品也成了我坚持在公众号上写作的动力。坐在书桌前写书，非常不容易，功夫要用在平时。
王开东
当然，这两者之间是有互动的。我坚持每天写一篇文章，坚持了7年，出版了10多本专著。这两者之间的互动可以说是频繁的。我的专著分为三类，一是语文教学，二是作文，三是教育随笔。其中，作文、教育随笔的文章和公众号的内容是互通的。一方面，先发表作品，再在公众号上适时推广；另一方面，先在公众号发表，再在公众号文章中筛选发表作品。两者互相促进，形成良性循环。
中国教师报
作为个人创作的“私土”，微信公众号写作是否拥有不一样的话语体系？相较于传统写作方式，微信公众号写作有何特点？写作前需要做哪些准备？
唐勇
我认为微信公众号写作有着独特的话语体系。微信公众号文章是写给大众看的，所以应该尽可能满足读者的需求，而不应该像写论文一样只注重解读和讨论。相较于传统写作方式，微信公众号写作一方面要用接地气的语言、直白的叙述；另一方面要如实表达，力求写出我的内心、表达我的感受、表达我的意图。微信公众号阅读是一种碎片化的阅读，读者往往根据文章的标题和开头进行选择，如果标题不够吸引人，可能直接跳过，如果开头枯燥无味，很可能放弃整个阅读。因此，文章标题的制定和开头的表达至关重要。
在写公众号文章的过程中，我觉得确定主题是至关重要的，可以按照自己熟悉的方向、擅长的领域去寻找。确定主题之后，就可以进行下一步，比如列提纲、找素材、形成初稿、打磨定稿等。
王开东
公众号写作有自己的话语体系，网络语言一般更加轻松随意，相比传统写作方式，公众号写作速度更快，互动性更强，这一点很重要，也是我坚持写作的原因——教师职业最大的特点就是希望得到回应。
写作前我并没有做任何特别的准备，一般都是看很多书积累话题，确定几个话题后，等话题成熟了再一个一个地写。
中国教师报
公众号是一个开放的平台，每个读者都可以留言表达自己的看法。当读者与创作者的沟通变得更加便捷时，读者的反馈对你的写作风格和选题有什么影响？
唐勇
公众号的读者评论是读者和创作者之间的一种隐秘互动，可以增进彼此的亲密度。我会特别关注读者的评论，并会仔细筛选，积极采纳那些建设性的意见，用于制定写作主题、调整写作内容。
王开东
一般来说，一个成熟的作者有一定的文笔风格，很难因为读者的反馈而改变。我不会因为读者的评论而改变自己的文笔风格，但如果我的观点或表达方式受到批评，我会将其视为一种警告。比如我曾经写过“剩女”这个话题，有读者认为“剩女”这个词是对女性的冒犯，所以我以后会更加注意。
有时候读者的评论会给人一种“命题写作”的感觉，但如果恰好是我有话要说的话题，是我发现的话题，是我有独到见解、我能很好地表达的话题，我也会写。这种交流才是公众号写作最美妙、最快乐的源泉。
中国教师报
现实中，很多老师都负责学校公众号的运营，相比运营个人公众号，学校公众号的选题、措辞是否有一些规律或方法呢？
唐勇
现在几乎每个学校都有自己的公众号，一般都是学校老师编辑发布的。我也注意到，老师们费尽心思运营的公众号，普遍关注度较低，这和推送的内容多为会议、领导视察、学校表彰等有关。与运营个人公众号相比，编辑发布学校公众号要注意以下几点：一是要注意人性化，要看人，要看师生的笑靥、喜怒哀乐；二是要注意适用性，编辑的内容要与校园生活、师生生活紧密相关，体现丰富多彩的教育生活；三是要讲究趣味性，文字、图片、音频、视频能有机结合，设计互动活动，力求生动活泼、新颖有趣。
王开东
学校公众号阅读量低意味着什么？意味着学校公众号运营不成功。这种“不成功”是由公众号话题和家长、学生需求不匹配造成的，也是学校性质决定的，公众号负责人很难改变。
思考产生真知，实践产生优美的文字
中国教师报
在互联网时代，教师想要提升文章影响力，可以投稿到纸质媒体，也可以在公众号发表。相比两者，公众号写作的门槛似乎没那么高。这种写作方式对教师成长有什么影响呢？
唐勇
每个老师都可以开通个人公众号，可以持续更新，可以督促老师把想法变成文字。做好了才能写好，所以公众号写作可以激励老师更好地教书，让老师对教育教学的思考和研究更加深入。老师如果通过公众号传播自己对教育教学的理解和感悟，不仅有助于自己成长，还可以启发和影响其他老师。
写作是一个自我完善、自我成长的过程，我们要用成长型思维去不断提升，最终实现终身成长。
王开东
微信公众号写作对于教师的成长意义重大，不仅仅是写作能力的提升，更重要的是教师个人品牌的打造。教师打造个人品牌需要连续问三个问题：你是什么？你有什么不同？你为什么这么认为？本质上就是树立自己的特色，强化自己的辨识度。教师如果能打造自己的品牌，对教育教学会有积极的影响。
中国教师报
对于想要开设自己公众账号的老师，你们有什么经验或技巧可以分享给他们吗？
唐勇
根据我自己的经验，老师们要办好自己的公众号应该做到以下几个“必须”：
我们要有勇气拿起笔来写，不畏惧写作，不给自己设限，坚信人人都能写，人人都会写教育文。
你要有毅力，坚持下去，不能半途而废。写字的老师很多，但坚持写字的老师不多。我从工作开始就在写字，是写字打开了我思考和阅读的大门，让我对生活和工作更加有信心。
养成良好的阅读习惯。写作是输出行为，阅读是输入行为。没有输入就没有输出，输入的数量和质量决定了输出的效果。多读书，写作就会更有创意。
我们要有敏锐的观察教育现象的能力，每一种教育现象都值得我们去探究，要善于从平凡而常见、琐碎而细微的教育现象中捕捉写作灵感。
要注意记录和积累。看到报刊杂志上好的文章、好段落，我会及时剪贴，然后分类整理，建立档案，随时写作时用。以前我总是把小卡片放在口袋里，记录偶尔的灵感，现在用手机更方便了。
你必须在写作过程中不断思考。写作没有诀窍。你只需要多思考、多练习。思考会带来真知，练习会带来优美的文笔。我能够坚持写作并取得一些成果。没有其他捷径。关键是坚持思考和写作。
王开东
如果坚持写个人公众号，那么就要诚实面对自己，写自己想说的话。这方面，我没有什么技巧可以传授，只有一些亲身经历：第一，永远真诚，永远以“我”为中心。写的内容和你的职业、你的理念、你的人生追求息息相关；第二，敢于说真话，无私奉献，心胸宽广；第三，关注热点、痛点、泪点。
我给新网络老师的建议
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