这个社会一向非常注重表现。 有一次，我在网上看到这样的事情。 有一个小学生，他生来聪明、勤奋。 每次考试，平均分都在90分以上。 有一次考试，当她得知自己的英语成绩是94分时，她惊慌失措。 原来，她的父亲规定她所有科目的成绩必须达到95分以上，否则就要挨打。
这位家长向孩子传达的信息是，成绩很重要，其他都不重要。
不仅家长非常重视成绩，学校也非常重视成绩。
有一位初中生，每天熬夜做作业，导致白天精神不振，课堂学习成绩不佳。 因为学习不好，作业完成得比较慢。 这就形成了恶性循环，业绩逐渐下降。 在学校，考场的安排取决于最后的成绩。 学校一共有7个考场，女孩一直在第7个考场参加考试。
一个女孩每次走进第七考场，自尊心就低如尘埃。 由于她的成绩并不优秀，老师对她态度冷漠，有时甚至嘲笑她，这让她产生了学习的厌烦感。
在学校和家长的双重教育下，孩子们很早就知道成绩的重要性。 为了成绩，他们或主动或被动地放弃了自己的爱好、运动、读书。
其实，比成绩更重要的是一个人的思维模式。
什么是思维模型？ 在描述这个概念之前，我们先来了解一下心理学中的“ABC模型”。 激活事件A（激活事件）导致行为结果C（后果）。 事实上，这个结果C只是一个间接原因。 直接原因是个体对事件A的认知和评价所产生的信念B（belief）。
当不同的人面对同一事件A时，他们会有不同的信念B，从而导致不同的行为后果C。
例如，父母对孩子学习成绩的反应有何差异？
有的家长会这样想：
孩子考试考得不好（A）→成绩不好，上不了大学（B）→很着急，发脾气（C）
也有家长这样认为：
孩子考试成绩不好（A）→成绩并不代表一切（B）→宽容的同时给予帮助（C）
当面对成绩不好的孩子时，父母的反应完全不同。 这两种不同的信仰风格对应着两种思维模式：固定思维模式和成长思维模式。
思维模式的概念是美国心理学教授卡洛·德韦克在《终身成长》一书中提出的。
什么是固定型思维模式？ 固定型思维模式的人总是从静态的、短期的角度看待问题。 他们认为，人类的智力是与生俱来的，无法以任何方式提高。 他们把失败视为自己能力不足或智力不足，简而言之，他们给自己贴上标签。 面对失败或挫折，固定型思维的人就像鸵鸟一样，把头埋在沙子里，而不去思考面对和解决问题。
这类人如果取得了一定的成就，就很容易沾沾自喜，停止前进。 为什么？ 因为他们觉得如果自己成功了，就说明自己的智商很高。 高智商的人不需要努力工作就能获得成功。 但结果是灾难性的。 最终，他们会被那些不如他聪明但比他努力的人超越。
什么是成长心态？ 具有成长心态的人在遇到挫折或失败时也会感到悲伤。 但伤心过后，他们会思考自己失败的原因，总结经验和教训。 当你取得某些成就时，一笑而过，继续迎接下一个挑战。 你的能力将会越来越强。 他们的人生是一个螺旋式上升的过程。
具有成长心态的人关注的是自己的能力是否会提高。 至于成功或失败，并不重要。 他们更关心过程以及在过程中获得的东西。
曾国藩是一个具有成长型思维的典型人物。 他的起点比常人要低一些。 他的祖先都是农民，他从来没有做过学者。 有一次，他背了一本书，记了很久，却记不下来。 这时，有一个贼从梁上下来，张口就记了下来。 临行前，曾国藩被小偷嘲笑了。 就是这样一个“傻孩子”，经过不懈的努力，终于第七次通过了考试。 接下来，他一路作弊，考取了科举，考入京官。 曾国藩说过：天下最笨的人，可以胜过天下最巧的人。 他一生保持谦虚，刻苦学习，严于律己，终于过上了自己理想的生活。
一个固定型思维的人如果有和曾国藩一样的起点，他早就放弃自我，安定下来务农了。
人的思维模式是如何形成的？
一个人的思维模式会受到很多方面的影响。 不同的时代、不同的风俗习惯、流行的大众媒体、身边的朋友、长辈等都会对你产生一定的影响。 然而，在人生的早期，父母无疑是影响最大的。
首先，父母的言行会影响孩子的思维模式。
当孩子很小的时候，父母喜欢表扬他们：
“你太棒了！你画得真好！”
“你考试考了100分，你真聪明！”
这种表扬会让孩子形成固定型思维。
这种表扬很容易让孩子陷入固定的思维模式。 因为智慧和美貌的属性是与生俱来的，不可改变的。 如果孩子下次考试没有考满分，他就会心想：我不聪明了。
其次，父母对孩子失败的反应也会影响孩子的思维模式。
通常，如果孩子考试成绩不好，父母会惩罚孩子，感到失望和愤怒。 从那时起，孩子就知道失败是一件坏事。 所以要避免失败，不要失败。 但失败真的只是坏的一面吗？
从失败中吸取教训不正是失败的原因吗？
为什么曾国藩获得奖学金后第二年又获得奖学金？ 要知道，通过考试的难度比做秀才还要高一个台阶。 他的第一位阅读老师是他的父亲。 父亲让他盲目背书，他背了6年。 经过反思，曾国藩发现写文章不仅要熟悉四书五经，更重要的是文章要有逻辑性、有内容。 直到他“悟道”的第二年，他才在举人考试中“一鸣惊人”。
比成绩更重要的是培养孩子的成长心态
硅谷投资人吴军在《洞察》中说过这样的话。 曾任清华大学班主任。
第一学期期中考试，总会有最后一名，总会有最后1/3的学生。 这时候就可以看出哪些人实力强，哪些人玻璃心了。 前一种人跌倒后还会再爬起来。 后一种人永远无法走出内心的阴影。 玻璃心的人的思维方式是固定思维。 他们总是让一场考试来定义自己，并定义自己是成功还是失败。 那些坚强的人是那些具有成长心态并在失败中寻找机会的人。
具有成长心态的人，遇到失败时会感到痛苦。 但痛苦过去后，他们会保持斗志，继续前行。 而那些拥有固定型思维模式的人很容易变得抑郁且无法恢复。
父母在养育孩子的时候，要注重培养孩子的成长心态。 这是为了给孩子一个外挂，保证他们在遇到挫折和失败的时候不会被打败。
那么如何培养孩子的成长心态呢？
第一：没有标签
表扬的时候，不要表扬固有的属性，而应该表扬孩子的努力和进步。 如果我们看到孩子做作业不小心，我们通常会很生气，给孩子贴标签：你真不小心！ 你态度不好啊！
那么在这种情况下正确的做法是什么呢？ 首先调整好自己的情绪。 冷静下来后，告诉孩子：
“做作业的时候要小心点，看你这次能不能坚持下来。”
“我对你的作业这么马虎感到非常失望，你还有困难吗？”
“也许作业很无聊。但是你能找到一种有趣的方式来完成它吗？”
《终身成长》里就有这样一个案例。 儿子不小心打翻了一盒钉子。 他茫然地看着父亲说：我真是笨手笨脚的。
父亲回答：你应该是“我捡起了钉子”。
所以当遇到事情的时候，不要给孩子贴标签，而是引导孩子如何解决问题。
第二：改变你对失败的反应。
记者采访爱因斯坦：先生，您在发明灯泡之前失败了1500次。
记者还没说完，爱因斯坦就打断道：你说什么？ 我没有失败 1,500 次，但我成功了，并证明了 1,500 种行不通的方法。
在伟人眼里，没有失败。 如果换个角度看问题，事情就会变得更清晰。 失败是一个学习的机会。 如果孩子考试考得不好，我们可以和孩子一起分析：这次考试考得不好的原因是什么？ 是粗心还是缺乏知识？ 下次如何避免呢？
总结
作为成年人，回想起来，我们还记得哪个期末考试成绩？ 它们有那么重要吗？ 既然如此，我们在养育孩子的过程中又何必过于在意成绩呢？ 成功时不骄傲，失败时不灰心，才是父母和孩子应有的态度。
培养孩子的成长心态更重要。 这样，无论孩子遇到人生的哪个阶段，他都会度过低谷，迎接下一个高峰。
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