------养女心经（二）~~阅读第一章
2014年9月22日，安娜在加拿大小学一年级迎来了她上学的第一天。
没有充分的心理准备，她这个留学生，一个英文单词都听不懂，不知道老师和同学在说什么，也说不出完整的英文单词。
最可怜的是，她想去厕所的时候，不知道怎么用英语问厕所在哪里，只好坐在椅子上憋着。我一直憋着一整天，可怜的孩子！ 第二天早上醒来，她拒绝去学校！ 别说看英文书了，我一看就摇头，根本看不懂！
然而仅仅一年后，安娜就疯狂地爱上了英语阅读。 我每次从图书馆借20、30本儿童小说，一口气读完一本50到60页的书。 早上起床后我会立即找本书来读。 我会读一个小时。 我边吃边看好几遍，根本停不下来。 我完全沉浸在书里，成了一个书虫。
随着阅读量的大幅增加，她的学习成绩也直线上升，从一开始的中下水平跃升至中上水平。 到四年级的时候，她的英语已经完全达到了母语水平，词汇量也达到了初中水平。 闲暇之余，大人也不用太担心。 他们不必担心她会感到无聊并沉迷于游戏或电视。 她只需要给她借一堆书就可以了。
有人说，爱读书的孩子，将来就不会做坏事。 是的，孩子一旦进入了书籍的世界，他就获得了打开知识之门的金钥匙。 知识的无穷魅力，足以深深吸引他徜徉其中，享受其中，忘却物质的外在世界。
那么，短短一年时间，安娜是如何从“零英语”转变为完全爱上英语阅读的呢？ 周围的妈妈们对安娜的英语进步之快感到惊讶，经常问我有什么秘诀吗？
其实，和成就任何事情一样，无非就是有志者，就有竞争。
首先设定目标——“让孩子尽快在书本中找到乐趣，爱上阅读”，然后在日常生活的细节上，时时抓住机会引导，或者积极创造条件，帮助她走进去这个方向。 最重要的是大人的关注和自觉引导，再加上一点耐心，就像春天播种，秋天收获一样，精心呵护孩子心中追求知识的“种子”发芽、成长。
开始阅读，首先要解决单词词汇的问题。 母语不是英语的一年级新生词汇量少得可怜怎么办？ 先去补习班，不好啊！ 我曾经和很多妈妈争论要不要上英语课。 很多新移民妈妈认为，在北美这样一个非常重视素质教育的地方，没必要像中国的鸡孩子一样。 这么小的孩子，早早加入家教大军，太累了。 在英语学习环境中熏陶几年，英语自然就会迎头赶上。 。
但通过对众多老移民妈妈的实证调查和理性分析，我得出了自己的结论：新移民的孩子一定要补充英语技能，而且早补充比晚补充好，而且补也好。他们一来就。 由于孩子的母语不是英语，词汇量不足，语法也很差。 如果他不尽快弥补词汇和语法方面的不足，那么他不仅会在前几年对课程有模糊的认识，而且不会吸收足够的知识，浪费宝贵的课堂时间。 你可能会因为听不懂而养成上课不专心的坏习惯。 如果缺乏自信，孩子就更难爱上英语阅读并主动学习。
当你掌握了一定的词汇量后，你还需要找到相应水平、适合他们年龄段的有趣的书籍给孩子读。 父母的工作就是找到合适的书籍并读给孩子们听。
我坚持一有时间就带安娜去图书馆看书、借书。 起初，她的老板不愿意去，因为她听不懂，也没有乐趣。 到了门口，她根本就不想进去。 我只好使出浑身解数去哄哄她，说我进去十分钟看看有没有什么好书。 没关系。
最后“引诱”她进图书馆后，我开始帮她找这个年龄段的孩子感兴趣的书籍类型，比如动物科普、手工、美食等儿童参考书。 这些初级书籍文字少，图片多，而且很漂亮。 最后，安娜每次都抱着很多书，高高兴兴地回家。
（待续）
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