《生命中的生物学》讲义
1. 教材
本课是北京师范大学小学六年级数学版第一卷第四单元。 学生对比率的理解是在已经了解分数的含义以及分数与除法的关系的基础上进行的。 比率是数学中的一个重要概念。 理解比率的意义和价值是教材的核心思想。
教材特点：提供多种场景，让学生从具体情境中抽象出比率的含义，重点引导学生运用比率的含义解决实际问题。
2. 谈学习
学生对比率的理解是在已经了解分数的含义以及分数与除法的关系的基础上进行的。 但比率的含义对于小学生来说比较抽象，学生往往难以理解。 在教学中，利用一定的教学资源，为学生提供直观、直观的指导，激发学生的学习兴趣，留下深刻的学习印象。 例如，通过对生活情境的观察和比较，学生积累了丰富的比较量之间的乘法关系的感性数据，使学生更容易感知比率的含义。
3.谈教学目标
基于以上对教材的分析和对学术状况的把握，我确定了以下三维教学目标：
【知识与技能】
能够正确读写比率、计算比率以及理解比率、除法和分数之间的关系。
【流程与方法】
体验从具体情境中抽象比较的过程，理解比较的意义，获得寻求比较的方法； 通过从具体事例中抽象比较的知识，提高独立探究的能力。
[情感态度和价值观]
能运用比率知识解释一些简单的生活问题，感受比率在生活中的普遍存在； 通过生活中的例子激发学习兴趣。
4、谈谈教学中的重难点
【要点】理解比率的含义，求比率。
【难点】理解比、除法、分数之间的关系。
五、传学方法
为了实现教学目标，有效突出重点、突破难点，教学过程中主要采用小组讨论的方式。 同学们积极参与讨论、合作交流，各抒己见。 这不仅可以启发思维，还可以增加合作意识，有利于形成平等、宽松、民主的学习氛围，促进学生参与。 同时让学生动手动脑、探索问题、发现问题、解决问题，真正体现了以学生为中心的教学理念。 同时，在具体情境中学习，可以激发学生的学习兴趣，激发学生的思维，改变学生的学习方法，变我想学的变成我想学的。
6. 谈谈教学过程
（一）新课程介绍
首先是介绍阶段，我会展示图片，观察图片并提出问题。
问题1.观察图片后，哪张图片与图A更相似？
问题2、上图的长和宽有什么关系？ 这些关系说明了什么？ （用三角尺测量说明）
设计意图：通过特定的情境问题为学习新知识铺平道路。 其中，我们引用照片的长度和宽度，通过目视观察和动手测量，可以更好地介绍本课的主题：生活中的比例。 在学习比较的过程中，让学生认识到比较在生活中是普遍存在的。 在引发比较的过程中，我们用问题让学生自主探索，积极参与获得真知。
(2)探索新知识
从上面的问题情况，我们已经了解了比率。 接下来，我会让学生总结比率的概念，展示比率的概念，并根据学生的回答提出一个概念：两个数相除称为这两个数。 比。
设计意图：明确比率的概念，使学生理解比率的含义、正确的读写比率，明确比率各部分的名称，通过实例理解比率的含义和意义，让学生在小组讨论中自主探索、发现并总结规律，激发学生的学习兴趣，培养学生的自信心，让学生在讨论中取长补短，培养主动发现和解决问题的能力问题。
（三）深化新知识
下面重点讲学生容易混淆的易错点：比、分数、除法之间的关系是什么。 学生独立讨论并得出结果，理清它们之间的关系和差异。
(4)新知识的应用
接下来，我们将进入巩固提升阶段。 在这个阶段，我会根据教学中的重点、难点以及学习中存在的问题，提供两道有针对性、鲜明的例题。
1. 看图回答问题。
（1）你发现这些形状的长和宽之间有什么关系？ 和你的同伴谈谈
(2)写出几个比率。
2. 你能说出“3:4”代表的一种情况吗？
（五）课堂小结
回顾这节课的学习过程，请几位同学谈谈这节课学到的知识，并探讨生活中的比较。 对于今天的学习你还有什么疑问吗？ 并谈谈生活中还有什么可以与比较相关的？ 列举生活中比较的例子。
7、板书设计
我的板书遵循简单、直观、清晰的原则。 这是我的板书设计。
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