小学生整个年级的心理特点及沟通方式！
一年级：
心理特点：①刚接触小学生活，不习惯，一时难以适应。 ② 好奇、活跃、喜欢模仿，但难以专心倾听
沟通方法：①注重适应和培养习惯和学习兴趣，引导孩子如何快乐学习。 ②家长可以培养孩子独立、爱学习的好习惯。
二年级
心理特点：①小学生培养自信心的关键时期。 他们情绪不稳定，容易冲动，自制力较弱。 ②孩子的学习习惯和态度从高度可塑性到逐渐定型的重要过渡阶段。
沟通方法：①要及时纠正自己的不良行为，培养学习兴趣。 ②多鼓励、肯定孩子，随时关注孩子心态的变化。 ③在学习中，我们仍然需要注重习惯的培养和基础知识的掌握。
三年级
心理特征：①情绪变化的过渡期，由情绪外露、浅薄、无意识向内控、深刻、自觉发展。 ②学习和人际交往中情绪控制能力有限。 ③做作业磨磨蹭蹭等不良习惯需要认真对待并耐心纠正。
沟通方式：随着认知能力不断提高，各种烦恼就会出现，不安就会开始出现。 需要家长的陪伴和耐心引导。
四年级
心理特点：①9-11岁是成长的关键时期。 孩子们从被动学习变成了主动学习②有自己的想法，但辨别是非的能力还有限，缺乏社会交往经验，经常会遇到很多棘手的问题。 ③如果不注意引导，孩子可能会因为一些小麻烦而干扰学习，逐渐失去学习兴趣。
沟通方式：①孩子学习知识点加深，需要帮助孩子及时发现问题、解决问题、树立信心。 ②上课时注意孩子的注意力问题和书写习惯，培养孩子的计算和检查习惯。
我也去过那里。 作为父母，如果我们仅仅依靠自己的思考，甚至没有科学的方法而对孩子进行情感教育，基本上是适得其反的。 亲子关系不但不会改善，还会耽误孩子的黄金发育期！
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五年级
心理特征：①竞争意识增强，不甘落后。 ② 更加关注学习成绩，开始钦佩学习成绩优异的学生。 ③独立能力增强，喜欢自发组成小团体。 ④不要相信阿谀奉承，逐步增强自控能力。
沟通方法：①鼓励做事坚持，帮助孩子树立积极的生活态度，促进自我意识的发展。 ②孩子已开始进入小学至初中的准备期，家长应开始关注小学至初中的信息。 ③ 为孩子提供一些接触自然、社会的机会。
六年级
心理特征：①儿童开始进入青春期早期。 ②自主意识逐渐变强，喜欢用批判的眼光看待事物，容易产生抵触情绪。 ③记忆力增强，注意力容易集中、敏锐。 ④意志力还不够坚定，遇到挫折时容易灰心丧气。
沟通方法：①需要密切关注孩子的心理变化，②注意学习的同时也要有健康的心理发展。 ③ 逐步为小学向初中的过渡做好准备，详细了解自己喜欢的学校的考试范围和特点。
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