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《家庭促进法》实施前夕，华师大附中校长向家长就“家庭教育”建言
《中华人民共和国家庭教育促进法》即将实施，“家校社会”共育成为焦点。 12月28日晚，华南师范大学附属中学校长姚训奇做客网络直播间。 他们与广东省人工智能产业协会会长杜兰一起畅谈素质教育、家庭教育、优质亲子陪伴等时下热点教育话题，为家长提供如何做好家庭教育和教育的Tips。帮助孩子成长。
本次直播也拉开了“家校社区共育公益直播系列”的序幕。 本次活动由广东省妇联主办，广东省青少年网络协会、广东省妇女儿童活动中心、广东省家庭教育研究会联合承办。
01
什么是“教育的本质”？
帮助学生成为“最好的自己”
姚逊琪将华孚比喻为“大森林”。 孩子们在“大森林”中探索不同的路径走向出口。 “有的人走，有的人跑，有的人飞。” 华孚希望给每个学生个体提供更多成长的机会。 姚熏琪表示，除了强调学习之外，华孚也愿意让孩子们花时间磨炼意志力，发展体育、艺术等爱好方面的天赋。 本学期共开设选修课180多门。
杜兰认为，只有具备良好的非智力因素，才能以互补的方式促进孩子的智力因素。
教育的本质是什么？ 姚熏琪认为，是为了帮助孩子发现并成为最好的自己。
杜兰认为，培养孩子独立思考和判断的能力非常重要。 教育最重要的是唤醒和强化青少年的精神力量，从而激发他们潜在的创造心理力量。
02
如何进行“家庭教育”？
“秀恩爱”、“做榜样”
姚逊奇认为，家庭教育的重点是营造良好的家庭氛围。 家长要注意两个关键点。 第一，家庭要和睦、和睦。 父母之间的关系应该和谐，甚至可以在孩子面前“秀恩爱”。 二是营造良好的学习氛围。 家长要言传身教，以身作则，培养孩子良好的学习习惯。 在所有家长都关心的“手机管理”问题上，姚熏琪提到了家长以身作则的重要性。 “最重要的是，家长一定要管理好自己对手机的使用，千万不要告诉孩子不要玩手机，你自己就在那里。” 玩手机，（如果是的话）你所有的理由和要求在孩子心里都是无法接受的。”
什么时候是以身作则的最佳时机？ 姚熏琪表示，孩子在成长的不同阶段都有“重要的他人”。 他们一开始是父母，小学是老师，后来是同龄人。 父母在孩子成长过程中的“重要他人”角色不断下降，榜样力量当然是越早建立越好。
杜兰提到了奥地利心理学家阿德勒的名言，“幸运的人一生都被童年治愈，不幸的人一生都被童年治愈”。 她认为，营造一个非常好的氛围应该从家庭本身开始。 杜兰举例说，他身边很多朋友都把客厅的电视拆了，变成了书架。 他们可以在家里随处阅读。 在父母的榜样引导下，孩子自然会养成良好的阅读习惯。
03
如何提供高质量的陪伴？
“黄金时光”凝固美好回忆
姚熏琪认为，在家庭教育中，“优质陪伴”不仅仅体现在陪伴孩子做作业，更重要的是帮助孩子在人格和身心健康方面发展。 他提出三点建议：第一，当你可以回家时，不要等待。 其次，珍惜和孩子一起吃饭的时间，饭后留出固定的时间谈论最近的进展。 第三，在孩子生日等重要的人生时刻，准备小礼物给他惊喜。
杜兰认为，要与孩子一起创造“黄金时间”，花时间陪孩子做自己喜欢的事情，通过这样的“黄金时间”营造一种画面感，可以让孩子铭记一生。 。 她谈到了女儿的教育理念。 “战术上”她不可能每节课都陪着她； 但“策略上”，她会同意女儿读什么书、交什么朋友、什么时间做什么。 “我希望为她打开更多的窗户，让她看到更多的童年，让她的未来有更多的选择。”杜兰说。
04
如何应对“叛逆期”？
青春期父母要做的四件事
青春期的孩子是最难管理的。 姚熏琪认为，父母应该做好四件事：
✔ 首先，睁开眼睛，多看到孩子的优点，并夸耀它们，因为青春期的孩子需要外界更多的认可和赞扬。
✔第二，打开耳朵，学会倾听，让孩子感受到父母把他当作一个平等的成年人，他可以有权利和机会表达自己的意见。
✔第三，闭嘴。 如果妈妈的话占10分钟的60%，那就要注意了。 如果超过90%，家长可能需要去看精神科医生。
✔第四，向前迈进。 当孩子面临困惑而得不到帮助时，孩子寻求父母的意见，父母应该为他提供“脚手架”。
杜兰深深认同“脚手架原则”。 她说，如果交给孩子的任务难度在他们力所能及的范围内，孩子就会觉得自己有能力、有动力去进步。 通过“脚手架原则”不断从积极的动机中获得这种感觉。
05
如何缓解教育焦虑？
“把儿子培养成女婿”
“很多家长感到焦虑，根本原因是他们没有想好自己要把孩子培养成一个什么样的人。”
姚熏琪提出换位思考来缓解焦虑，“我经常告诉父母，要把儿子培养成女婿，把女儿培养成儿媳，不要总认为自己的孩子有这样那样的问题。”
“所以焦虑的父母应该多关注自己，把注意力从孩子身上转移到自己身上，丰富自己的‘世界’。当你有朋友和其他关注点时，你的孩子会感觉更轻松。” 杜兰相信每个人都有自己的生活，“你不需要成为我，也不需要靠近我，你可以用自己的方式与世界保持一致。”
06
如何实现“家校俱乐部”男女同校？
厘清家庭教育与学校教育的界限
“如果你不学会仁慈和孝顺，你就会有麻烦。” 面对困扰大多数家长的问题，姚迅奇建议家长首先要明确家庭教育和学校教育的界限。
姚熏琪认为，对于学习来说，学校应该承担主要责任，家庭应该起到辅助作用。 “知识的学习、技能的提高，要交给学校；营造家庭氛围、养成学习习惯，要交给家长。只有分清，才能减轻孩子的压力。” 同时，姚逊奇认为，家庭教育和学校教育的目标是一致的，都是让孩子德、智、体、美、体全面发展，拥有健全的人格，身心健康。 ，保持学习的兴趣，能够面对未来的各种挑战。
杜兰说，她深深感受到“有家者受教育，父母是资源和盟友”。 学校、家庭和社会各方应共同努力，调动一切积极力量，促进儿童全面成长。
-结尾-
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